рабочая программа «фортепиано

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа
пос. Ветлужский городского округа город Шарья
Костромской области»
Рассмотрено:
На заседании ВМОП
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
___________
О.П. Кладкова
Протокол № 1 от 27. 08. 2014 г.
__________
Зав. ВМОП ФО
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД «ДМШ пос.
Ветлужский городского округа
город Шарья»
___________
Г.Е.Белова
Приказ № 40-Д от 29.08. 2014 г.
Е.Б.Яровенко
28.08. 2014 г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
«ФОРТЕПИАНО»
в классе
общего эстетического образования
срок реализации 4 года
Составитель программы
Г.Е. Белова преподаватель по классу
фортепиано первой квалификационной
категории
пос. Ветлужский
2014 г.
Важнейшую роль в образовательном процессе играет эстетическое
воспитание, необходимое для формирования гармонически развитой личности.
Среди различных видов искусства музыке принадлежит одно из ведущих мест
наряду ч поэзией, живописью, театром. Музыкальное искусство является
источником умножения духовной культуры человека, способствует
становлению его идейно - нравственного облика и мировоззрения в целом.
На протяжении многих лет основной целью ДМШ было выявление талантливых
детей и ранняя их профессионализация. Учебные программы, сформированные и
зарекомендовавшие на протяжении 20 века, были направлены не столько на общее
эстетическое воспитание подрастающего поколения, сколько на овладение
профессиональными навыками, необходимыми для поступления в средние
специальные образовательные учреждения. В последнее время, перейдя в статус
дополнительного образования, согласно закону РФ «Об образовании», Типовому
положению об учреждении дополнительного образования детей деятельность
учреждений целиком была переориентирована на общеэстетическое развитие
подрастающего поколения
Изменившаяся за последние десятилетия ситуация: значительно возросшая
нагрузка на детей в общеобразовательных школах, прием в контингент
учащихся детей не только со средними, но и с минимальными музыкальными
данными, невозможность выполнить требования предыдущих программ
значительным числом обучающихся в классе фортепиано - вот причины
создания данной рабочей программы..
Данная программа составлена на основе типовой программы МК РФ 2003 года и
предназначена для работы в классе общего фортепиано с учащимися отделения
общего эстетического образования. Программа имеет художественно эстетическую направленность.
Программа предлагает некоторые изменения, в том числе касающиеся
количества исполняемых произведений, а также в ней снижены технические
требования.
Данная программа пытается учесть реальные возможности большинства
учащихся, не снижая требований к качеству обучения и воспитания, помогает
создать условия для реализации индивидуального подхода в процессе
обучения, более точно определить перспективы развития каждого ребенка.
Цель программы:
• обеспечение развития музыкально-творческих способностей обучающихся на
основе приобретенных ими знаний, умений и навыков в области исполнительства
на фортепиано
Задачи:
Образовательная: освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для
владения инструментом в пределах программы учебного предмета; сформировать
систему знаний, умений и навыков, необходимых для игры на фортепиано,
позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в
ансамбле; обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и
чтению нот с листа;
Развивающая: развитие интереса к классической музыке и музыкальному
творчеству;
развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и
артистизма;
развитие различных видов техники, умений и навыков, необходимых для
исполнения на фортепиано;
Воспитательная: решение социальных задач – повышение
коммуникабельности, воспитание морально - этических принципов
социального поведения;
Учебный план.
Обучение рассчитано на четыре года. Занятия по данной программе следует
начинать со второго года обучения в ДМШ. Основной формой учебной и
воспитательной работы является урок, проводимый в форме индивидуального
занятия преподавателя с учеником. Рекомендуемый объем часов: 1 час в неделю (в
некоторых случаях, для детей, проявляющих больший интерес к игре на фортепиано
- 2 часа в неделю).
Обучение ведется по следующим направлениям:
1. Изучение классического фортепианного репертуара (учитывая
индивидуальные способности ученика, можно руководствоваться
репертуарными требованиями на один – два класса ниже).
2. Техническое развитие.
3. Чтение с листа.
4. Самостоятельная работа над произведением.
Методы организации занятий:
В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения.
Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом
его возрастных и психологических особенностей.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);
• практический (работа на инструменте, упражнения);
• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и
психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее
подходящий метод обучения.
Предложенные методы работы являются наиболее продуктивными при
реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на
проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства на
фортепиано.
Продвижение ученика во многом зависит от регулярности и качества
домашних занятий. Очень важно научить ребенка работать самостоятельно и
рационально использовать крайне ограниченное время, отведенное на домашнюю
подготовку.
Прогнозируемые результаты
В процессе занятий в классе общего фортепиано учащийся овладеет техническими
приёмами игры (двигательные навыки, приёмы извлечения звука), а также научится
понимать характер исполняемых произведений.
За время обучения преподаватель научит ученика грамотно разбирать нотный текст,
уметь осмысленно исполнять наизусть или по нотам выученное как вместе с
педагогом, так и самостоятельно музыкальные произведения из репертуара ДМШ,
ознакомит с исполнением в ансамбле.
Полученные на занятиях знания, умения и навыки должны позволить учащемуся по
окончании школы продолжить общение с музыкой, став грамотным музыкантом любителем или поступив в профессиональное учебное музыкальное заведение.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
«Фортепиано».
Материально-техническая
база
образовательного
учреждения
должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебные аудитории для занятий по предмету " Фортепиано" должны быть оснащены
роялями или пианино.
Музыкальные
инструменты
должны
регулярно
обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).
Контроль и учёт успеваемости
Успеваемость учащихся в классе общего фортепиано учитывается на различных
выступлениях: зачётах, контрольных уроках, а также открытых концертах,
конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.
В конце каждого полугодия проводится проверка работы учащихся. В
первом полугодии - контрольный урок, во втором - зачёт. Зачеты принимает
комиссия, состоящая не менее, чем из 3-х преподавателей.
Выступления на концертах засчитываются как часть зачётной программы.
Требования по технике
Второй класс: ознакомление с построением гамм, аккордов.
Третий класс: три - четыре мажорные гаммы, «ля» минор отдельно каждой рукой.
Четвёртый класс: три - четыре минорные гаммы, аккорды, арпеджио отдельно
каждой рукой.
Пятый класс: две - три гаммы двумя руками, аккорды. Арпеджио - отдельно
каждой рукой.
Содержание изучаемого курса
2 класс (1 год обучения)
В течение учебного года обучающийся должен пройти 10 – 12 произведений.
На зачете исполняются два разнохарактерных произведения.
Пьесы
«Василёк» (детская песня)
«Ходит зайка» (русская народная песня)
«Как пошли наши подружки» (русская народная песня)
Витлин «Дед Мороз»
Красев «На льду»
Александров «А кто у нас умный»
Красев «Журанель»
Гнесина «Этюды»
«Коровушка» (русская народная песня)
«Ой ты, дивчина» (украинская народная песня)
«Висла» (польская народная песня)
Гнесина « Песня»
Филипп «Колыбельная»
Кранц «Кукушка в лесу»
«На речушке на Дунае» (украинская народная песня)
Ансамбли
«Казачок» (украинская народная песня)
Калинников «Тень - тень»
«Птичка» (украинская народная песня)
Чайковский «Осень»
Красев «Ёлочка»
Кочурбина «Мишка с куклой»
Глмнка «Марш Черномора»
3 класс (2 год обучения)
В течение учебного года обучающийся должен пройти 8 – 10 произведений.
На зачете исполняются этюд и пьеса.
Этюды
Гедике «Лёгкие этюды»
Гнесина «Фортепианная азбука» (по выбору)
Жилинский «Утренняя зарядка»
Николаев «Этюд»
«Школа игры на фортепиано» ред. Николаева, 1 г. (этюды по выбору)
Черни - Гермер, ч. 1 № № - 1 - 4
Пьесы полифонического склада
Арман « Пьеса»
Антюфеев «Русский напев»
Гедике «Ригодон»
Жилинскис «У речки»
«За селом» (украинская народная песня)
Леденев «Маленький канон»
Моцарт «Полонез»
«На горе, горе» (украинская народная песня)
Щуровский «Цветочек»
Пьесы
Гайдн «Отрывок из симфонии»
Гедике: «Песня», «Заинька» , «Мелодия», «Плясовая», «Русская песня»
Гречанинов «Мазурка»
Кабалевский «Маленькая полька»
Курочкин «Вальс»
Майкапар «Пастушок», «В садике»
Моцарт «Волынка»
Телеман «Пьеса»
Ансамбли
Векерлен «Пастораль»
Савельев «Две песенки кота Леопольда»
Иорданский «Чибис»
Калинников «Киска»
Флис «Колыбельная»
Шуберт «Швейцарская песня»
Чайковский «Мой садик»
4 класс (3 год обучения)
В течение учебного года обучающийся должен пройти 6 – 8 произведений, в
том числе одно произведение крупной формы. На зачете исполняются этюд и
полифоническое произведение.
Этюды
Гедике (сочинение 36 и сочинение 60) по выбору
Гурлит «Этюд»
Лекуппе «Этюд»
Майкапар «Этюд»
Черни - Гермер «Этюды» №№ 5-14
Шитте (сочинение 108) «Этюды» №№ 4-16
Пьесы полифонического склада
Бах «Менуэт» d - moll 11срсел «Ария»
Л. Моцарт «Сарабанда» D - dur, «Менуэт» D – dur
Тюрк «Приятное настроение»
Кригер «Бурре», «Менуэт»
Пьесы
Гречанинов «Первоцвет»
Дварионас «Прелюдия»
Жилинский «Весёлые ребята»
Кершнер «Малыш»
Кабалевский «Клоуны»
Чайковский «Болезнь куклы», «Старинная французская песенка»
Штейбельт «Адажио»
Ансамбли
Доницетти «Баркарола»
Мусоргский «Гапак»
Старокадом с к и й «Л юб ител ь-р ыболо в»
«Санта-лючия»(итальянская народная песня»
Шуберт «Вальс»
Шостакович «Родина слышит»
Произведения крупной формы
Беркович «Вариации»
Литкова «Вариации»
Моцарт «Аллегро»
Назарова «Вариации»
5 класс (4 год обучения)
В течение учебного года обучающийся должен пройти 4 - 6 произведений
различных жанров. На зачете исполняются пьеса и произведение крупной
формы.
Этюды
Черни - Гермер №№ 20-29
Шитте (сочинение 108)по выбору
«Школа фортепианной техники» вып.1 (сост. Дельнова и В. Натансон) № 35- 48
Полифонические пьесы
Арман «Фугетта»
Бах «Полонез» d-moll, «Менуэт» Y-dur
Гендель «Две сарабанды»
Корелли «Сарабанда»
Свиридов «Колыбельная»
Пьесы
Гедике «Мотылек»
Кабалевский «Печальная история»
Купревич «Осенний эскиз», «Пингвины», «Прелюдия»
Николаева «Сказочка»
Чайковский «Итальянская песенка», «Немецкая песенка»
Шостакович «Шарманка»
Эйгес «Маленький романс»
Произведения крупной формы
Бетховен «Сонатина» Y-dnr
Гедике «Сонатина» Глиэр «Рондо»
Кабалевский «Лёгкие вариации»
Клементи «Сонатина» C-dur
Моцарт «Вариации»
Плейель «Сонаина»
Ансамбль
Бетховен «Три немецких танца»
Брамс «Народная песня»
Вивальди «Финал» из мал. Симфонии №1
Гречанинов «Весенним утром»
Моцарт «Отрывок из симфонии»
Прокофьев «Отрывок из симфонии №40»
Чайковский «Не бушуйте, ветры буйные»
Шуберт «Лендлер»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
*
Рекомендуемая литература
Алексеев А. Д. «Методика обучения игре на фортепиано»
Баренбойм Л. А. «Путь к музицированию»
Брянская Ф. «Формирование и и развитие навыка игры с листа в первые годы
обучения пианиста»
Голубовсая Н.И. «О музыкальном исполнительстве»
Милич Б. «Воспитание ученика - пианиста»
Нейгауз Г'.Г. «Об искусстве фортепианной игры»
Смирнова Т. И. «Фортепиано - интенсивный курс»
Шмидт - Шкловская А. «О воспитании пианистических навыков»
Юдовина - Гальперина Т.Б.«За роялем без слёз, или я - музыкальный педагог»