НОД на тему: «Путешествие в страну звуков

НОД на тему: «Путешествие в страну звуков»
Заходим в музыкальный зал.
- Здравствуйте, дети!
Сегодня у нас много гостей.
Поприветствуйте их (дети здороваются).
Возьмитесь за руки.
«Утром солнце в небеса поднимается. Утром люди в домах
просыпаются.
И, встречаясь утром у детского сада,
Вы и я – все мы видеть друг друга рады.
-Сегодня утром нам пришло электронное письмо.
Ребята, помогите, мне его прочитать.
СЛАЙД 1 (текст)
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алфавит. Вы уже большие и
готовитесь пойти в школу. Я хочу проверить ваши знания, а для этого
приглашаю вас в путешествие.
- Ребята, отправимся в путешествие? (да)
- На каких видах транспорта можно отправиться в путешествие? (на
водном, воздушном или наземном)
- Назовите водный транспорт? (теплоход, пароход, катер)
- Назовите наземный? (поезд, автобус, троллейбус)
- Назовите воздушный? (самолет, вертолет)
- Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы отправимся:
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет.
(Корабль)
- Мы отправляемся в морское путешествие на корабле.
СЛАЙД 2 (корабль)
- Приглашаю на корабль. Дети встают в круг.
- Вот мы с вами и на корабле, какой свежий воздух.
ВИДЕО ПЛЫВЕТ КОРАБЛЬ
Давайте подышим морским целебным воздухом. Вдох носом - выдох
ртом (2 раза), а теперь наоборот – вдох ртом, а выдох носом.
- Дал корабль полный ход и поплыл, поплыл вперед.
Его ветер подгоняет (руками изображаем корабль), волны синие
качает.
Раз-два, раз-два, вот уж видим (смотрим в бинокль)… (острова)
СЛАЙД 3
- Куда мы приплыли?
СЛАЙД 4(город Букваринск)
1
- Приплыли мы в город Букваринск. Совершим прогулку по улицам
города.
- Попали мы на улицу, которая называется как? Прочитай Лиза.
СЛАЙД 5
- «Звуки».
- Что такое звуки? (то что мы слышим и произносим)
- Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные).
- Согласные звуки какими бывают? (твердыми или мягкими).
- Какие звуки обозначаем красным цветом? (гласные)
- Какие звуки обозначаем синим цветом? (твердые согласные)
- А зеленым цветом? (мягкие согласные)
- Алфавит приготовил для нас задание.
- В этом городе растут экзотические фрукты.
СЛАЙД 6 (Личи)
Плоды личи употребляют в пищу в свежем виде, приготавливают из
них
всевозможные
сладкие
блюда
желе,
мороженое.
Консервированные плоды личи с добавлением сахара без кожуры и
косточек привозят во многие страны, в том числе и к нам.
- Сколько гласных звуков? (2)
- Есть ли твердые согласные? (нет)
- А мягкие? Какие? (ль, ч)
СЛАЙД 7 (Гуава)
Она богата витаминами А и С, а ее вкус может меняться от кислого до
приторно сладкого, равно, как и цвет мякоти от белого до зеленоватого
и алого.
- Назовите 1 звук в слове? (г) 4? (в)
- Сколько звуков в слове? (5)
- Сколько гласных звуков?
- Сколько согласных? (2)
- Каких звуков больше? (гласных)
СЛАЙД 8 (Ананас)
- Ананас является целебным фруктом, содержится много минеральных
веществ.
- Сколько в этом слове гласных? (3)
- Есть ли мягкие согласные? (нет)
- А твердые какие? (н, н, с)
- Идем на следующую улицу. Как она называется? Прочитайте.
СЛАЙД 9
«Слово».
- Что такое слово? (то, что мы можем представить)
- Сейчас мы будем называть слова и расселять их в домике.
2
- Посмотрите, что передал нам Алфавит? (букву Б)
- Почему они разного цвета, если синяя буква, то в словах должен быть
какой звук? (твердый звук Б).
- Если зеленая буква Б, то в словах должен быть какой звук? (Бь)
( на мольберте буква Б – синего и зеленого цвета)
- Сейчас я буду показывать картинки в названии которых будут
встречаются звуки Б и Бь, а вы определите какой звук в слове и где он
стоит (в начале слова, середине или конце).
- В слове «бегемот» звук Бь стоит в начале слова (ребенок прикрепляет
картинку) и т.д.
- Ребята, мы сейчас что называли с вами? (слова)
- И с этим заданием мы справились верно. Молодцы.
- Сейчас, предлагаю отдохнуть, встаньте посвободнее.
Физминутка на фоне музыки.
А над морем …
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу. (Ходьба на месте.)
- Идем дальше.
- К какой улице мы подошли? Прочитайте.
- «Предложения».
СЛАЙД 12
- Что такое предложение? (законченная мысль)
На столе лежат полоски цветного картона (разной длины, в
зависимости от количества букв в слове): оранжевый, желтого,
розового. На обратной стороне каждой полоски написано слово.
Каждый ребенок подходит к столу и берет любые цветные полоски по
желанию. Дети подходят к соответствующему столу (в зависимости от
цвета выбранной полоски) и составляют предложение.
Дети выкладывают слова в нужной последовательности, чтобы
получилось предложение.
- Не забудьте правила написания предложения. Какие правила знаете?
(начало предложения пишется с большой буквы, в конце ставится
знак)
3
Предложения:
- Какой красивый бант!
- Белка грызет еловые орешки.
- Бегемот умеет плавать?
- Прочитайте предложения.
- Какое у вас предложение? (повествовательное, вопросительное или
восклицательное). Как его нужно прочитать?
- Определите сколько слов в вашем предложении.
- Прочитай 1 слово.
- Какое слово 2 в вашем предложении?
- Какое следующее слово?
Каждая группа называет 1-ое, 2-ое, 3-е, 4-е слово в предложении.
- Что, ребята, мы с вами составляли? (предложения)
- Молодцы, ребята!
Продуктивная деятельность.
Звучит музыка шторма.
- Слышите, ребята, начался шторм, подойдите скорее ко мне.
Посмотрите, что случилось. На берег выбросило морских обитателей.
Как их много. Давайте, поможем им вернуться в море, но сначала
восстановим их внешний вид, сделаем их еще красивее.
- Сейчас, каждый из вас возьмет шаблон животного и украсит его с
помощью гофрированной бумаги.
Звучит «Шум моря». Дети работают за столами.
- Возьмите своих морских обитателей и отпустите в море. Вы их
спасли, молодцы!
На экране появляется картинка Алфавита и звучит аудиозапись голоса.
Ребята, какие вы молодцы! Выполнили все мои задания верно. Теперь
я уверен, что к школе вы готовы. Для вас я приготовил сюрприз, он в
сундучке.
- Что скажем алфавиту?
- Пришло время возвращаться обратно в детский сад. Сундучок мы
возьмем с собой. Вставайте в круг.
Видео корабль плывет.
- В каком городе мы побывали сегодня? (Букваринске)
- Какая улица в этом городе была для вас самая интересная? самой
трудной?
- Что Катя делали на улице слов? (называли слова со звуком Б)
- Что нового узнали на улице звука? (о фруктах)
- На какой еще улице были? (предложения)
Плыви, плыви, корабль наш
4
Вернемся мы домой
Из дальних путешествий
В наш детский сад родной.
- Вот мы и в детском саду. Посмотрим сюрприз Алфавита. Награждаю
детей медалями.
- «Как хорошо быть грамотным на свете,
Всё знать и много так читать.
Ведь грамота - ступенька к свету,
Которую не нужно пропускать».
5