Эссе на тему «Каким должен быть современный учитель

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного оразования
детей «Лянторский центр детского творчества»
г. Лянтор Сургутского рйона ХМАО Югра
«Творческий конкурс» ─ «Мое педагогическое кредо»
Эссе на тему
«Каким должен быть современный учитель?»
Номинация: «Молодой учитель»
Сербина Елена Анатольевна
Педагог дополнительного образования
Лянторский центр детского творчества
г. Лянтор
«Слишком много на
свете людей , которым никто не помог пробудиться.»
А.ЭКЗЮПЕРИ
Во все времена человечество стремилось к познанию мира. Осознав законы природы,
люди хотят передать их своим потомкам. Так на заре человечества возникла школа,
возникла профессия учитель. С течением времени изменяется государство и общество, а
значит, меняются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю.
Остается открытым вопрос, какие качества необходимы учителю-педагогу в связи с
требованием «нового» времени. В связи с этим возникают вопросы: «Какой учитель
должен работать в современной школе?», «Какой учитель необходим современному
ученику?», «У какого учителя они с удовольствием будут учиться?» Найти ответы на
такие простые вопросы не так-то легко. Современный учитель? Кто он? Профессионал человек, который живёт своей профессией, в которой достигает значительных успехов,
получает прогнозируемый результат? Творец или творческая личность, которая через
творческую деятельность стремится найти себя, ядро своей личности, глубинную
сущность?Учитель.… Стоит только произнести слово «Учитель», как мы представляем
всё самое прекрасное и доброе, что может быть в человеке. Таких людей, как учителя,
пожалуй, не встретишь нигде: артистичные, творческие, бесконечно преданные ученикам,
эрудированные, энергичные. Люди этой важнейшей профессии на земле, не жалея себя,
делают всё возможное, чтобы их ученики стали образованными, грамотными людьми в
будущем. Учитель на каждом уроке воспитывающий в своих детях доброту, милосердие,
честность, порядочность, любовь к Родине - качества, составляющие непреходящую
ценность человеческой культуры во все века. Когда надо, он артист, художник,
потребуется – писатель, певец. В то же время он всегда ученик. Недаром русская народная
пословица гласит: учи других, и сам поймёшь. Это тот, кто всегда учится творчеству и
творит – себя как личность.
Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и
дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой
глубины души его.
Обучая детей, я учусь вместе с ними. Порой мысли закрадываются во сне, а на утро
хочется воплотить их жизнь. А когда видишь результаты своего труда, то получаешь
истинное профессиональное удовлетворение. Творчество – обязательная составляющая
жизни учителя будущего. Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на
каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его
настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную
перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе
уверенность, силу и желание творить.
Почему именно такой жизненный путь я выбрала для себя? Я часто размышляю над этим
вопросом. Наверное, так предназначено судьбой. Свою историю я хочу начать с того, что
творческой деятельностью я занималась ещё в школе. Я любила и люблю рисовать,
лепить, вышивать, в общем то, делать своими руками. После окончания школы я решила
продолжить свою творческую деятельность, найти профессию, которая имела бы
отношение к творчеству. Первое моё образование это кондитер–оформитель, я и на
сегодняшний день не оставляю эту деятельность. Педагогом дополнительного
образования я стала недавно. Моё объединение называется «КОЛОРИТ». Это название
как-то сразу пришло на ум, хотелось, чтобы наше объединение всегда было ярким и
запоминающимся не только в отношениях с ребятами, но и в названии. Мое объединение
посещают дети младшей и средней возрастной категории. На занятиях дети знакомятся с
таким художественным материалом как солёное тесто и разными способами его
обработки. Образовательная программа «Художественная лепка из солёного теста» мной
разработана на два года обучения. Занятия направлены на развитие умения и навыков
работы с пластичным материалом. Лепка из соленого теста не просто вооружает ребенка
умениями и навыками, но и помогает ему почувствовать себя творцом, способным
подчинить собственной воле материал и создать из него образ, даёт возможность
взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. Занятия будят
интеллектуальную и творческую активность ребенка, учат планировать свою
деятельность, вносить изменения в технологию, конструкцию изделий, осуществлять
задуманное. Начиная работать в Центе детского творчества, я прекрасно понимала, что
быть педагогом – огромная ответственность. Дети –интересные и светлые существа.
Первые занятия, проведенные мною, убедили меня в том, что педагогу нужно создать все
необходимые условия для обучающихся, благодаря которым им будет интересно
учиться чему-то новому. Не заставлять, а заинтересовывать, надо сделать серьезное
обучение занимательным, давая интересные занятия–это приводит к определённому
успеху в творческой деятельность. В каждом ребёнке я, как педагог дополнительного
образования, стремлюсь сформировать яркую, интересную личность и помочь ему
раскрыть свой талант и стать успешным. Когда я иду на занятия, мною движет, в первую
очередь, любопытство, интерес: Какое нестандартное решение будет сегодня предложено?
Какой новый образ появится в ходе нашего совместного поиска? Кто сегодня удивит? От
своих обучающихся я жду не послушания, а открытий. На занятиях каждый раз ребята
испытывают череду эмоций. Сначала удивление: «Неужели этому можно научиться?»
Потом восхищение: «Как здорово, красиво сделано!» И, наконец, восторг: «И я так могу!
«Каждый ребёнок проходит этот путь, но скорость движения по нему индивидуальна.
Мастерство педагога не случайная удача, а кропотливый поиск и труд, наполненный
раздумьями и открытиями. Любой педагог – творческий человек, которому всегда нужна
оценка своей работы. Моё педагогическое кредо: «Совершенству нет предела!»- поэтому
творить хочется всегда, и только потом пожинать плоды своего творчества. Своими
знаниями я делюсь не только с детьми, но и с педагогами, с теми, кто, так же как и я,
стремится к совершенству. Ценность общения с коллегами в творческом процессе на
мастер-классах непомерно высока. Возникают новые идеи в профессиональном развитии.
Каждый день я занимаюсь тем, что мне интересно, увлечена работой так, что не замечаю
времени. К каждому ребёнку стараюсь подходить с оптимистической гипотезой, верю в
его творческие способности, в возможность усвоения нового материала. Для своих
обучающихся я организовала процесс обучения таким образом, чтобы ни одно занятие не
повторилось, чтобы занятие было не только увлекательным, но и функциональным,
результативным, приносило свои плоды в виде поделок, которые можно использовать в
быту, подарить близким, для участия в творческих мероприятиях, конкурсах. Мой
педагогический опыт совсем ещё мал, но я стараюсь воздействовать на учащихся, вопервых, своей личностью, так как у меня, как говорится, должны ушки стоять топориком,
глаза гореть, лицо светиться, только тогда все получится, тогда все захотят за мной идти; а
во-вторых, содержанием уроков, процессом обучения. Я верю: если ребенок живет в
понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире. Нравится мне, когда
дети чувствуют себя свободно, раскованно, легко. Поэтому, на своих уроках я делаю
акцент, прежде всего, на индивидуальность каждого ребенка, учу его не бояться своих
ошибок, ибо «кто не ошибался, тот и не познал истины»; стараюсь использовать
информационно - коммуникационные технологии, которые не оставляют равнодушным
ни одного ребенка, вовлекают в познавательную деятельность, заставляют мыслить,
анализировать, делать самостоятельные выводы.
Каждый ребёнок неповторим, он
приходит в первый класс со своими привычками, навыками и умениями. У каждого свои
нтересы. Дополнительное образование это уникальная возможность для каждого ребёнка
найти занятие по интересам, добиться успеха в нём и на этой основе повысить самооценку
и свой статус в глазах сверстников, педагогов и родителей. Педагог должен быть
слушащим и слышащим, чутким и доброжелательным, творческим и активным. Должен
обладать широким кругом интересов, умений и чувством юмора!
Мои воспитанники –
моя гордость. Я радуюсь вместе с ними их достижениям. Но бывают и неудачи, тогда я –
поддержка и опора для них, внушающая уверенность в собственных силах. Профессия
учителя требует огромного труда, постоянного, неустанного. Чтобы завоевать уважение,
ты должен много знать, уметь передать это своим питомцам, упорно трудиться, не жалея
сил и времени. И любить не только свою работу, любить детей!
Перед педагогом стоит трудная задача нейтрализации отрицательных
воспитания
положительной
мотивации
учения,
формирования
мотивов,
положительных
стереотипов, а для этого необходимо:
- Убедить ребенка в том, что он может многое, помочь поверить в свои силы,
возможности.
-
Сохранять здоровье ребенка, т.е. его физическое, психическое и социальное
благополучие.
- Создать условия для развития его в соответствии с его индивидуальными
способностями.
Одна из самых главных ролей, которую должен играть учитель
– это быть ребенку
другом. А возможно, даже тем единственным человеком, который его поймет, скажет
доброе слово и поддержит. Мне кажется, современный учитель должен быть гибким,
мобильным, потому что с каждым днем скорость нашей жизни увеличивается, поток
информации растет. Именно поэтому учитель должен уметь хорошо ориентироваться в
жизни, ведь учитель – это пример, он учит не только своему предмету, но и жизни,
жизненной позиции, всему лучшему. Я бы сказала так: «Учитель будущего должен
идти не в ногу со временем, а на шаг вперед». Может быть, это его главная черта.
Я выбрала интересную профессию, которая требует от меня огромных сил. Несмотря ни
на что я буду дальше отдавать детям тепло своего сердца, тепло своей души. И пусть
мир, который окружает моих ребят, станет интереснее и добрее! «Если я гореть не буду,
если ты гореть не будешь, если мы гореть не будем — кто ж тогда рассеет мрак!» (Н.
Хикмет)
В заключение хочется вспомнить слова Л.Н. Толстого: «Если учитель имеет
только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к
ученику, как отец и мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но
не имеет любви, ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к
ученикам, он – совершенный учитель».