Тема «Создание дидактической игры» 3 класс Обобщающее

Тема «Создание дидактической игры» 3 класс
Обобщающее занятие по изученным орфограммам.
Пояснительная записка
В качестве способа обработки информации наиболее эффективно
использование ее кодирование с помощью условных обозначений.
Такой способ фиксирования информации для детей с нарушениями речевого
развития наиболее приемлем, так как облегчает процесс ее воспроизведения.
Проектная деятельность на занятиях способствует применению в игровой
ситуации знаний схематичного обозначения изученных орфограмм. Этот
прием помогает классифицировать полученную детьми информацию.
Цель: пропедевтика дезорфографии у детей с ОНР.
Задачи:
закрепить знания изученных орфограмм;
совершенствовать умение анализировать языковой материал, находить в
словах изученные орфограммы, обозначать их;
стимулировать детей участвовать в продуктивной деятельности в ходе
создания совместного проекта.
Оборудование:
презентация по теме, пронумерованные таблички с названиями изученных
орфограмм, таблички с условными обозначениями орфограмм, карточкизаготовки для игровых полей, карточки со словами (разрезные), несколько
инструкций к другим играм, ножницы, фломастеры, линейки, карандаши,
тетради, ручки.
Ход занятия.
1 этап – создание проблемной ситуации.
Логопед беседует с детьми о накопленном материале по изучению
орфограмм и предлагает принять участие в создании учебной игры.
Играя, можно тренироваться в нахождении и обозначении орфограмм.
«Мозговой штурм» Дети определяют орфограммы в словах, которые
появляются на экране (показ презентации по теме). Слова: Мария, день,
сальто, вьюга, объявление, в школу, морж, класс, стружка, река.
Дети записывают слова в тетради, выделяя орфограммы.
Логопед предлагает детям назвать игры, в которые они любят играть.
Динамическая пауза (игра в мяч)
Вопрос: «Какую игру создадим мы на занятии?»
2 этап – разработка проекта.
Дети читают предложенные инструкции (см. приложение № 1) к играм.
Логопед предлагает выбрать инструкцию, которая подходит к игре, которая
будет создана на занятии. Игра «Лото»
На экране - пронумерованный список изученных орфограмм и таблички с
условным обозначением этих орфограмм (см. приложение № 2). Таблички
прикреплены с помощью магнитов на доске. Задание: « Подберите к
названию орфограммы обозначение».
В результате появляется общая таблица (см. приложение № 3).
Дети получают карточки со словами и пустые игровые поля. На пустых
полях карандашом отмечают номера орфограмм, соответствующих данным
словам.
Проверка (работа в парах).
Дети разрезают карточки со словами, на новых игровых полях рисуют схемы
(используя номер орфограммы на таблице)
Игра готова. Дети дают название игре.
3 этап – испытание проекта.
Дети снова читают правила игры. Выбирают ведущего, распределяют
игровые поля с нарисованными схемами. У ведущего в коробочке карточки
со словами (то, что были на игровых полях ранее). Ведущий перемешивает
карточки со словами, громко читает слово на выбранной карточке. Ребенок, у
которого схема с орфограммой в этом слове, получает карточку со словом и
закрывает схему.
Игра продолжается до тех пор, пока все карточки со словами не займут свое
место на игровых полях со схемами орфограмм.
4 этап – итог проекта.
Проводится анализ пробной игры, оцениваются положительные и
отрицательные стороны разработанного проекта. Дети получают в подарок
созданную ими игру.
Приложение 1
Игра «Прятки»
Ведущий считает до 10. Игроки прячутся. Ведущий
ищет игроков.
Игра «Салочки»
Ведущий должен дотронуться до плеча игрока,
который убегает. Если ведущий дотронулся, то он
становится просто игроком.
Игра «Футбол»
Играют команды. Футболисты должны забить мяч в
ворота. Побеждает команда, которая забьет больше
голов.
Игра «Лото»
У ребят игровые поля. У ведущего карточки с
картинками, или словами. Ведущий называет слова.
Если у игрока есть такое слово на игровом поле, то
ведущий отдает ему карточку с этим словом.
Побеждает игрок, который соберет все карточки на
своем игровом поле.
Игра «Домино»
У каждого игрока фишки с рисунками. Игроки
должны по очереди уложить фишки с одинаковыми
рисунками. Побеждает тот, кто быстрее уложит все
свои фишки.
Игра «Шашки»
Для этой игры нужен набор шашек и доска. Игроки
переставляют белые и черные шашки в определенном
порядке. Победит тот, кто снимет все шашки
соперника с доски.
Игра «Выше ножки от земли»
Ведущий догоняет игроков. Игроки должны прыгнуть
на любой предмет и громко сказать: «Выше ножки от
земли!» В этом случае его нельзя поймать.
Игра «Морские фигуры»
Ведущий командует: «Один, два, три! Морская
фигура на месте замри!» Игроки придумывают
фигуру и замирают. Ведущий замечает любое
движение и удаляет игрока. Побеждает тот, кто стоял
неподвижно.
Приложение 2
о Ь
∟
о
о Ь
о Ь →иеё
юя
о Ъ →
иеёю
я
о`
__
___o__
___
_
_
___ ___oo_
o
__
Приложение 3