Учебная программа по предмету «Общий инструмент»

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Рефтинская детская школа искусств»
Учебная программа
по предмету
«Общий инструмент»
дополнительной образовательной
программы
художественно-эстетической направленности
«Музыкальное искусство»
(срок обучения - 7(8) лет)
Рефтинский
2014 год
Аннотация учебной программы по предмету «Общий инструмент»
дополнительной образовательной программы
художественно-эстетической направленности
«Музыкальное искусство», срок обучения – 7(8) лет
Структура программы:
1. Пояснительная записка.
2. Особенности обучения предмета.
3. Содержание курса и требования к уровню подготовки.
4. Перечень учебно-методического обеспечения.
5. Список литературы.
6. Сведения об авторе составителе.
Цели и задачи дисциплины.
1. Создание резерва для пополнения оркестра народных инструментов.
2. Пробудить интерес к инструменту. Подготовка учащихся к игре в
школьном ученическом оркестре.
3. Организация игровых навыков на балалайке.
4. Знакомство с учебным репертуаром и оркестровыми партиями.
Требования к уровню подготовки.
В результате освоения дисциплины учащиеся должны овладеть:
1. Правильным звукоизвлечением.
2. Приёмами игры.
3. Уметь читать нотный текст.
4. Играть оркестровые партии.
Общий объём курса.
Учебная программа по предмету общий инструмент 1 год обучения.
Согласно учебному плану занятия проходят 1 раз в неделю. Общий объём
курса в год – 17 часов.
Формы контроля
Для определения усвоения знаний и уровня практических навыков
используются следующие методы контроля:
- Контрольные уроки проводятся в конце 1го и 2го полугодий.
- В конце учебного года зачёт по чтению оркестровых партий
Пояснительная записка.
Если в школе искусств есть оркестр русских народных инструментов,
внимание администрации должно быть направлено на его организацию, на
ежегодное пополнение контингента для игры в школьном ученическом
оркестре. Из-за отсутствия специального класса балалайки для игры на
балалайках-секундах, альтах, басах необходимо привлекать учащихся
баянистов, гитаристов. Преподаватель по общему инструменту (балалайкасекунда, балалайка-альт) должен заинтересовать учащегося игрой на данном
инструменте. Рассказать какую роль выполняют балалайки в оркестре,
рассказать о создателе оркестра русских народных инструментов В.В.
Андрееве – знаменитом балалаечнике. Познакомить с самим инструментом,
научить правильному звукоизвлечению, следить за посадкой и постановкой
игрового аппарата, чтобы подготовить учащихся к игре в оркестре.
Балалайкам секундам и альтам поручаются в основном партии
аккомпанемента. Преподаватель должен хорошо обучить учащихся владеть
инструментом чтобы ученик мог читать оркестровые партии с листа. Задачи
преподавателя познакомить будущих участников оркестра с репертуаром,
который состоит из обработок народных песен и танцев, произведений
мировой музыкальной классики, эстрадно-бытовой музыки, оригинальной
музыки написанной для оркестра народных инструментов.
Концерты оркестра народных инструментов – хорошая пропаганда
инструментальной музыки в исполнении народных инструментов. Оркестр
выполняет роль привлечения к игре на домре, балалайке, баяне, воспитывает
художественный вкус и способствует подъёму общей культуры.
Учебно – тематический план.
№
Наименование тем
п/п
Общее
количество
часов
В том числе
практические
теоретические
1
Основы музыкальной
грамоты
5
3
2
2
Развитие образного
мышления
2
1
1
3
Организация игрового
аппарата
6
4
2
4
Игры и практические
занятия
4
2
2
Всего: 17 часов
Особенности обучения предмета.
Игра в ансамблях развивает гармонический слух, воспитывает чувство
ритма, умение читать ноты с листа, слышать друг друга. Всё это необходимо
для игры в оркестре. Обучение общему инструменту (балалайка-секунда,
балалайка-альт) проводится с учащимися баянистами, гитаристами в течение
одного года. В нашей школе отсутствует спец. класс по балалайке, поэтому
чтобы был дополнительный “резерв” мы пополняем оркестр учащимися
баянистами, гитаристами. При выборе инструмента, важную роль играют
индивидуальные особенности строения исполнительского аппарата учащихся
(величина кистей, длина и толщина пальцев, природная их беглость).
Инструменты балалайка-секунда, балалайка-альт могут быть поручены
учащимся с менее подвижными пальцами, но не желательно поручать
учащимся с маленькой рукой и короткими пальцами. Занятия общим
инструментом начинаются со второго года обучения, а с третьего года
учащиеся занимаются в школьном оркестре русских народных инструментов.
С первых уроков преподаватель заинтересовывает ученика инструментом
балалайкой, рассказывает о знаменитом балалаечнике В.В. Андрееве о его
роли в создании оркестра народных инструментов. Знакомит с музыкой,
исполняемой оркестром народных инструментов в записи на кассетах,
дисках.
Основные приёмы с которыми должен познакомится каждый балалаечник,
следующие: пиццикато большим пальцем, арпеджиато, удар большим
пальцем. Те же приёмы могут осуществлены медиатором (положение
медиатора в руке аналогично положению домристов). Балалайке-секунде
поручаются в основном партии аккомпанемента. Нежелательно играть весь
аккорд на открытых струнах: звук при этом может получиться дребезжащий,
гудящий, струны придётся глушить рукой.
Балалайка-альт транспонирующий инструмент. Как и балалайка-секунда,
балалайка-альт выполняет функцию аккомпанемента. Во многих пьесах
современных композиторов балалайке-альт поручают партии подголосочного
характера, исполнение различного рода фигураций по одной ноте. Играют их
пальцем или мягким медиатором. Основные приёмы игры на балалайке-альт
те же, что и на балалайке-секунде.
Знакомство с учебным репертуаром начинается после того, как ученик
научится правильно держать инструмент, а преподаватель должен
контролировать правильную посадку учащегося, затем начинается работа над
звукоизвлечением: научить ребёнка правильно извлекать звук на балалайке,
овладеть основными приёмами игры и постепенно, начиная с игры звукоряда
и простых, несложных песенок таких как “Как по горкой”, “Во саду ли в
огороде”, “Кузнечик” и другие. Начинать играть аккорды на балалайке т.к.
вторая и третья струны настроены в унисон, в связи с чем и аппликатура
имеет свои особенности: в большинстве случаев 2-3 струны (или одна 3я)
одновременно прижимаются большим пальцем, а первая струна остальными
четырьмя пальцами. На балалайке-секунду и -альте играют преимущественно
двойными нотами и аккордами, поэтому струны одновременно прижимаются
двумя или тремя пальцами левой руки.
После того как ученик овладеет звукоизвлечением, научится играть
одноголосные мелодии, балалаечнику необходимо освоить игру аккордами,
после чего начинать оркестровые партии. Начинать с самых простых, не
сложных, таких как “Перепёлочка” Б.н.т. “Шарманка” Д. Шостаковича,
“Неаполитанская песенка” П. Чайковского, Р.н.п. “Пойду ль я выйду ль я”
И.н.п. “Санта лючия”
В конце года на зачёте по общему инструменту практикуется игра
оркестровых партий в ансамбле с балалайками-секундой, - альт, -бас и
домрой. Таким образом учащиеся по общему инструменту проходят
хорошую подготовку к игре в школьном оркестре русских народных
инструментов.
Список литературы.
1. Ансамбли и оркестр русских народных инструментов (методические
материалы Москва 1971г.)
2. Дирижёр и оркестр. В. Карташов (Екатеринбург 2010г.)
3. Некоторые вопросы организации и работы в оркестре народных
инструментов (Екатеринбург 1995г.)
4. Работа с самодеятельным оркестром русских народных инструментов.
(Москва 1984г.)
5. Программа для ДШИ (Класс ансамбля народных инструментов,
оркестровый класс) (Москва 1979г.)
6. Современный русский народный оркестр. В.Чунин (Москва “Музыка”
1981г.)
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Отдельно оснащённый кабинет.
2. Музыкальные инструменты балалайка-секунда, балалайка-альт.
3.Пульты (подставки для нот)
4. Нотный материал.
5. Учебники, кассеты, диски с записью музыки для оркестра народных
инструментов.
Сведения об авторе.
Грачёва Татьяна Глебовна – преподаватель по классу домры, оркестра.
Стаж работы 40 лет. Преподаватель высшей категории. Образование высшее.
Закончила АоМУ в 1975г. и Челябинский институт искусств в 1982г. С 1974
года преподаватель по классу домры и оркестру народных инструментов в
Рефтинской ДШИ. Домашний адрес пгт. Рефтинский ул. Юбилейная 11 кв.
57 Номер телефона 3-44-50