Коллективное музицирование. Духовой оркестр

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Детская музыкальная школа г. Абинска»
муниципального образования Абинский район
(МБОУ ДОД «ДМШ г. Абинска»)
Дополнительная общеобразовательная программа
художественно-эстетической направленности
«Отделение духовых и ударных инструментов»
Программа по учебному предмету
«Коллективное музицирование. Духовой оркестр»
для учащихся III-V,V-VIIкл. (со сроком обучения 5, 7 лет)
срок реализации– 3 года
Абинск
2015 г.
Составитель: Весельский В.А. – преподаватель методического объединения
(отделения) духовых и ударных инструментов МБОУ ДОД «ДМШ г.
Абинска».
Пояснительная записка.
В связи с тем что, по программы по учебному предмету «Коллективное
музицирование. Духовой оркестр» для учащихся отделения духовых и ударных
инструментов не существует, - составлена данная учебная программа на основе «Школы
коллективной игры для духовых оркестров» авторы: Н. Иванов – Радкевич, В. Бухаров, Г.
Лысань, Л. Мальтер, и «Школы игры для духового оркестра» составители: Н.М.
Михайлов, Е.С. Аксенов, В.М. Халилов, С.А. Суровцев, Д.А. Браславский.
Программа составлена для учащихся отделения духовых и ударных инструментов
III-V классов (со сроком обучения – 5 лет), V-VIIклассов (со сроком обучения – 7 лет).
Срок реализации программы – 3 года.
Актуальность и значимость программы заключается в художественно –
эстетическом направлении музыкального образования, распространения культуры
духовой музыки в широкие массы.
Новизна данной программы заключается в том, что в ней систематизированы
основные современные теоретические представления о выразительных возможностях
духового оркестра с учетом принципов развивающего обучения используются новые
методы работы над основными элементами музыкальной фактуры.
Цель программы:
Основная цель обучения – это коллективное музыкальное развитие учащихся через
овладение ими системой знаний, умений, навыков, грамотного исполнения музыкальных
произведений в творческом коллективе (духовой оркестр), повышение уровня
исполнительского мастерства как всего оркестра, так и отдельных музыкантов с учётом
различной степени их подготовки и опыта ансамблевой игры.
Задачи:
Образовательные – освоение основных элементов музыкальной фактуры, мелодии,
фразировки, звукового баланса.
Развивающие – формирование комплекса исполнительских навыков; развитие
общего кругозора посредством изучения разноплановых произведений для духового
оркестра.
Воспитательные – привить практические навыки и знания, необходимые для
участия в художественной самодеятельности и музицирования в быту; привить опыт
сценического исполнения.
Программа, предназначенная учащимся отделения духовых и ударных
инструментов, способствует развитию общей музыкальной культуры личности учащихся
музыкальной школы, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания
наиболее способных учащихся, потенциально будущих профессионалов и просто
любителей.
Организация образовательного процесса.
Уроки проводятся 1,5 академических часа (60 мин.) 2 раза в неделю, не менее 102
часов в год, в форме групповых занятий, состав группы 6 -8 человек. Сводная репетиция
проводится 18 часов в год. В классе ведется работа над ансамблевым исполнением в
целом и с каждым участником оркестра индивидуально, работая над каждой партией
отдельно. Репертуарный план, количество выступлений и результаты выступлений
записываются в РПИК. Оркестр имеет возможность принимать участие в концертах,
фестивалях и конкурсах различного уровня. Важно вырабатывать чувство коллективизма
и ответственности, умение слушать друг друга. Коллективное творчество вырабатывает у
ученика уверенность.
Ожидаемые результаты и способы их проверки.
В конце курса обучения учащиеся должны овладеть системой знаний, умений,
навыков, грамотного исполнения музыкальных произведений в творческом коллективе –
духовом оркестре, обладать качественными исполнительскими навыками игры в духовом
оркестре, иметь собственное отношение к исполнению, знать основные элементы
музыкальной фактуры, мелодии, фразировки, звукового баланса, иметь развитый кругозор
в области духовой музыки.
Данные знания, умения и навыки проверяются посредством исполнения по нотам
или наизусть музыкального репертуара на уроках, контрольных срезах, концертах.
Критерием
оценки качества оркестра должны быть: ритмическая
согласованность, динамическое равновесие, единство штрихов и фразировки,
интонационная стройность, понимание жанровых особенностей и характера исполняемых
произведений.
Учебно–тематический план.
П
Наименование разделов, тем
№
1
2
3
4
Мотивация интересов, введение: беседы о
музыке, история духовых инструментов,
слушание музыки, просмотр СД.
Техническая работа:
- настройка;
- коллективные упражнения.
Художественно – музыкальная работа:
- изучение репертуара;
- накопление репертуара.
Повторение пройденного материала.
Подготовка к выступлениям на конкурсах.
Итого учебных часов:
Сводная репетиция
Кол-во часов
1год
2год
обучения
обучения
3год
обучения
10
10
10
20
20
20
70
70
70
5
5
5
105
18
105
18
105
18
Содержание.
Раздел 1.Мотивация интересов: беседы о музыке, история духовых
инструментов, слушание музыки, просмотр СД.
Организация музыкальных интересов учащихся предполагает беседы с учащимися,
практический показ. На начальном этапе знакомство с инструментами духового оркестра,
слушание выдающихся духовых оркестров России и зарубежных. Учащиеся должны
иметь представление о творчестве композиторов исполняемых произведений.
Раздел 2. Техническая работа:
- настройка;
- коллективные упражнения.
Техническая работа включает в себя работу над звукоизвлечением, дыханием,
исполнение упражнений для коллективного изучения метров и соотношение
длительностей нот. Настройка оркестра. Упражнения для коллективной тренировки в
освоении основных динамических оттенков, штрихов, интервалов, изучение гамм.
Раздел 3.Художественно – музыкальная работа:
- изучение репертуара;
- накопление репертуара.
Работа над репертуаром – разучивание каждой партии, совместное исполнение,
работа над выразительностью, формирование у учащихся навыков грамотного прочтения
музыкального произведения. В репертуар входят обработки русских народных песен,
строевые марши, вальсы, произведения русских и зарубежных классиков.
Раздел 4. Повторение пройденного материала.
Подготовка к выступлениям на конкурсах.
Повторение пройденного материала и подготовка к концертным выступлениям.
Очень важно повторение пройденного материала для накопления концертного репертуара.
Все произведения отшлифовываются, определяется стиль, характер, содержание.
Итоговые репетиции проводятся с целью совершенствования исполнительских навыков
оркестра, более глубокого проникновения в авторский смысл. Уточняются правила
поведения на сцене, артистизм.
Формы и виды контроля.
Оценка качества занятий по учебному предмету включает в себя текущий контроль
и промежуточную аттестацию.
Основными формами текущего контроля за успеваемостью являются: исполнение
музыкального произведения, сдача партий, оценка работы учащихся на уроке. За год
оркестр должен освоить в среднем 8 -12 пьес в зависимости от сложности и объема
музыкального произведения.
Формой промежуточного контроля является контрольный урок, проводимый в
конце каждой четверти и выступление коллектива на отчётном концерте 2 раза в год.
Учащиеся духового оркестра могут принимать участие в конкурсах, фестивалях
различных уровней, в концертах по плану культурно – просветительской работы школы.
Методическое обеспечение программы
Занятия проводятся в концертном зале на сцене.
Оборудования и инструменты.
Музыкальные инструменты для занятий духового оркестра, подставки под ноты
(пульты), стулья.
Список литературы.
1. Алексеева Л., Белосинская Н. «Воспитательная роль самодеятельного
искусства» М., 1965г
2. Гаранян Г. «Аранжировка для эстрадных инструментальных и вокальноинструментальных ансамблей. Москва «Музыка», 1983г
3. Нежинский О. «Детский духовой оркестр», Москва «Музыка» 1989г
4. Рунов В. «Как организовать самодеятельный духовой оркестр» М. 1977г
5. СвечковД. «Духовой оркестр», Москва «Музыка» 1971г
Приложение.
Примерный репертуар для духового оркестра
1. Р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я».
2. Р.Паулс «Золотая свадьба»
3. Е.Шеповалов «Все –таки вальс»
4. Г.Крейтнер «Полька
5. Е.Якушкин «Новогодний марш»
6. Г.Шайгин-Березовский «Царевна -несмеяна»
7. Обр. Ю.Губарева . Полька «Плясунья»
8. В. Волков Фокстрот «Улыбка»
9. Обр. М.Вахутинского «Вейся, вейся, капустка»
10. Ю. Губарев Марш. «Первый шаг»
11. Губарев Марш. «Бодрый шаг»
12. М.Вахутинский «Русская плясовая»
И другие произведения соответствующего уровня сложности.