из опыта работы с детским оркестром народных инструментов

Костиков Владимир Иванович
педагог дополнительного образования
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Дом детского творчества № 2
Кемеровская область город Новокузнецк
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С ДЕТСКИМ ОРКЕСТРОМ
НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
В своей статье хочется рассказать о коллективе оркестра народных
инструментов «Дудари», с которым я работаю на протяжении четырех лет.
Хочу поделиться опытом работы, методическими разработками, которые мы
применяем при работе с детьми. Хотелось бы, чтобы коллеги откликнулись и в
свою очередь рассказали о своих коллективах.
Во все времена человечество реализовывало задачу передачи опыта предков
новым поколениям. На данном этапе развития задача передачи духовных
ценностей человечества приобретает все большее значение. Технический
прогресс – бесспорный в материальном плане, в то же время сопровождается
снижением духовности. Сознание
человечества не успевает в своем
внутреннем развитии за внешним потоком информации. В личностной системе
происходит подмена ценностей, мироощущение утрачивает сопротивляемость
по отношению к нравам, традициям, субкультуре, не свойственным исконно
русской культуре. Положение осложняется утратой значительной части
культурных традиций, ценностей в результате искусственного отображения от
истоков родной культуры массы людей в начале XXI века.
Никогда еще проблема самовоспитания человека не ставилась ходом истории
как условие его выживания. Один из путей решения проблемы: собирать
растерянную мудрость веков и обращать ее к осмыслению ключевых проблем в
Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта
"Современные методы и приемы обучения"
февраль - май 2014 года
современной жизни, и если делам человечества суждено улучшиться, то шаг к
народному творчеству неизбежен.
Народная культура должна предстать перед людьми в своей целостности,
многогранности, воедино связанной с жизнью человека. И эти возможности для
детей предоставляет система дополнительного образования детей. Дом
детского творчества № 2 находится в одном из старейших районов города,
большая часть
которого принадлежит частному сектору, где бабушки,
дедушки, мамы помнят традиции народного творчества и передают его из
поколения в поколение. А наше учреждение эти традиции, особенности в
социуме района, хранит, собирает и вкладывает в основу образовательного
процесса с детьми, начиная с дошкольного уровня обучения. Поэтому мы
прежде всего решаем задачу введения детей и подростков в мир народного
творчества, оказав таким путем благотворное воздействие на формирование
личности. Сделать так, чтобы прекрасное пробуждало добро. Возрождение
добрых национальных традиций
начинается везде, но в учреждении
дополнительного образования легче и органичнее.
Музыкальное образование детей по нашей программе осуществляется с опорой
на традиции народной музыки и исполнительства на русских народных
инструментах. Основная и главная идея данной программы – подарить детям
активное средство для познания музыки и музыкального развития с помощью
русских народных инструментов, вошедших в состав оркестра, одарить
окружающих плодами творчества детей, их фантазии и воображения.
Игра на народных инструментах создает предпосылки для приобщения детей к
культурным ценностям своего народа, их изучения и творческого освоения,
В
основу
образовательной
инструментов» положен
программы
«Оркестра
русских
народных
собственный педагогический опыт и опыт таких
музыкантов и педагогов как Рытова Д.А., Бублей С, Чуверов А., Евдокимов Е.,
Тихонов Б.
Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта
"Современные методы и приемы обучения"
февраль - май 2014 года
Цель программы: создание условий для творческого развития детей средствами
русского народного инструментального творчества.
Задачи:
1.
Ознакомить с историей создания и развития русских народных
инструментов. Обучить играть на русских народных инструментах.
2.
Способствовать развитию исполнительских навыков, чувства ритма,
воображения, ансамблевой игры.
3.
Воспитывать у детей национальное самосознание и высокие духовные
качества.
Конечным результатом программы является – игра в оркестре.
Программа рассчитана на детей от 10 до 14 лет на 4 года обучения.
Формы занятий – индивидуальные и групповые. Занятия проходят:
- Для первого года обучения -2 раза в неделю по 2 ч. – (144ч.)
- Для второго года обучения – 3 раза в неделю по 2 ч – (216 ч.)
- Для третьего года обучения – 3 раза в неделю по 2 ч – (216 ч.)
- Для четвертого года обучения – 2 раза в неделю по 3 ч – (216 ч.)
В оркестр принимаются дети, имеющие музыкальный слух и чувство ритма,
которые определяются после прохождения прослушивания.
Образовательный
процесс
строится
в
соответствии
с
возрастными,
психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает
возможную коррекцию времени и режима занятий.
В результате освоения программы обучающиеся получают:
- знания об истории создания и развития русских народных инструментов, их
устройстве и назначении;
Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта
"Современные методы и приемы обучения"
февраль - май 2014 года
- умение играть на различных музыкальных инструментах: баян, гармонь,
флейта, кугиклы, шумовые инструменты.
- навыки сольного исполнительства и ансамблевой игры.
Программа развивает у учащихся терпение, усидчивость, память, волю,
творческое мышление, артистизм.
Методическое обеспечение
Главное место в фольклоре, безусловно, принадлежит песне. Она многообразна,
отражает жизнь человека. Именно в народной песне отразились извечные
стремления человека к добру, к правде, счастью и справедливости, поэтому ей
отводится важная роль в развитии музыкальной культуры детей, становлении
музыкального вкуса.
Обучение предмету «Народные инструменты» строится на основе песенного и
игрового фольклора.
Большое внимание уделяется звукообразованию, особенностям местного
говора, пропеванию мелодии. На занятиях по этому предмету в качестве
подготовительной работы выполняются упражнения на развитие певческих
навыков.
Дети знакомятся с игрой на шумовых инструментах, таких, как ложки,
трещетки, рубели, гребни и т.д., осваивают различные приемы игры на
народных инструментах. Виды упражнений – при игре на музыкальных
инструментах используем разные.
Приемы игры:
- на балалайке: бряцание, тремоло, дроби, пиццикато.
- на баяне и гармони: тремолы мехом, гаммаобразные и арпеджированные
пассажи крупная и аккордовая техника.
- на духовых: флейта, жалейка, свистки, рожки – главный акцент уделяется
дыханию, работе языка.
Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта
"Современные методы и приемы обучения"
февраль - май 2014 года
- на ударных (малый барабан, большой барабан, коробочка, трещетка, рубель,
ложки) для игры используются твердые палочки, мягкие щетки; при игре на
этих инструментах удары варьируются по силе, разнообразию ритмического
рисунка.
Дидактический материал – раздаточные карточки, ноты.
Оркестр располагает баянами, гармониями разного строя, балалайками (прима,
секунда,
альт,
бас,
контрабас),
домбрами
(альт,
малая),
духовыми
инструментами: жалейки (разного строя), блок флейты, кугиклы ( со всеми
звуками хроматической гаммы), свистки разные по тембру и высоте звучания,
ударными – малыми и большими, барабан, коробочки (разные по размеру),
круговые трещетки (разные по размеру), деревянные и металлические ложки.
Список литературы
1. Бублей С. « Детский оркестр». – 1989 г.
2.ЕвдокимовЕ., Тихонов Б.
«Оркестры русских народных инструментов»
«Просвещение» 1989 г.
3. Рытов Д. «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей»
ГИЦ 2001г.
4.
Чуверов
А.
«Программа
ансамбля
русской
народной
музыки»
«Кузбассвузиздат» 1998 г.
Второй Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта
"Современные методы и приемы обучения"
февраль - май 2014 года