11/15/15 Русский-4 Занятие 8 ...
реклама
11/15/15 Русский-4 Занятие 8 Имя.......... Классная работа Задание 1: Напишем диктант. ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………… Задание 2: Напишите слова в три столбика: в 1-й столбик слова, образованные в помощью приставки; во 2-й столбик слова, образованные с помощью суффиксов; в 3-й столбик слова, состоящие только из корня. Приморский, риф, прибыть, здоровье, моряк, краб, здешний, отплыть, кораблик, ветерок, рыбак, перевоз, парус, прилив, отлив. .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... Задание 3: Прочитайте предложение, найдите в нём слова с приставкой . Помните, что приставка – это часть слова, она пишется со словом слитно. Под солнцем подсолнух быстро подрос. Обратите внимание на слово под. Оно является предлогом. Предлог – это слово. Предлог служит для связи слов в предложении. Он пишется раздельно со словом. Никогда не пишется с глаголом. Между предлогом и следующим словом можно вставить вопрос или другое слово. Например: букет из роз; букет из душистых алых роз Работал над чем? Работал над сложным проектом. В русском языке есть одинаковые предлоги и приставки: В, во, за, на, над, по, под, с, о, об, от. Как же тогда их различать? .........приставка............ часть слова ...............предлог.............. маленькое слово стоит перед корнем пишется слитно образует новые слова пишется отдельно служит для связи слов в предложении можно поставить слово, вопрос Задание 4: Запишите слова в два столбика:в первый- слова с приставками, а во второй – слова с предлогами. Выделите приставки. (За...) горой, (за...)бежать,(с...)вернула, ( с...) крыши, ( на...) конверте, ( на…) резать, (в…) дверь, (в...)ходить (по...)ливал, (по…) реке, ( под...) нял, ( под...) столом. _______________ _______________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Задание 5: Прочитайте текст.Придумайте к нему название. Найдите и подчеркните предлоги. Выделите приставки. .............................................. Зимой море замёрзло. Рыбаки собрались ловить рыбу. Они взяли сети и поехали на санях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя. Андрей с товарищами заехал дальше всех. Наделали во льду дырок и запустили сети. День был солнечный. Всем было весело. Рыбалка удалась на славу! 11/15/15 Русский 4 Домашнее задание 8 Имя_______ Задание 1: Прочитайте текст. Перепишите, вставляя необходимые предлоги вместо пропущенных слов. … кустах защебетали птицы. … лесной глуши прокуковала кукушка. … болоте зашуршал сухой камыш. Качнулась еловая ветка. … ёлкой проснулся заяц и прислушался. Наступило утро. ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Задание 2: Выберите правильный ответ. 1)В каком из данных слов ПО приставка? 1. поджарка 2. поляна 3. повязка 4. посуда 2) В каком предложении нет ни одного предлога? 1. (В)клетку (в)летел чиж. 2. (После)мороза (на)ступила (от)тепель. 3. (На)ели лежали огромные шапки снега. 4. Малыш слишком быстро (по)бежал и поэтому (у)пал. 3) Сколько приставок в словах текста? (На)лесную тропку (из)кустов (вы)скочил рябенький цыплёнок. Он (по)стоял, (по)вертел головкой и бросился (в)кусты. 1. 3 2. 4 3. 2 4. 5 Задание 3: Прочитайте рассказ И. Пивоваровой, разделите его на части.О чём мечтала Люся?Как закончилось обучение музыке? КАК МЕНЯ УЧИЛИ МУЗЫКЕ. Однажды мама пришла из гостей взволнованная. Она рассказала нам с папой, что дочка её подруги весь вечер играла на пианино. Замечательно играла! И польку играла, и песни со словами и без слов, и даже полонез Огинского. — А полонез Огинского, — сказала мама, — это моя любимая вещь! И теперь я мечтаю, чтобы наша Люська тоже играла полонез Огинского! У меня похолодело внутри. Я совсем не мечтала играть полонез Огинского! Я о многом мечтала. Я мечтала никогда в жизни не делать уроков. Я мечтала научиться петь все песни на свете. Я мечтала целыми днями есть мороженое. Я мечтала лучше всех рисовать и стать художником. Я мечтала быть красивой. Я мечтала, чтобы у нас было пианино, как у Люськи. Но я совсем не мечтала на нём играть. Ну, ещё на гитаре или на балалайке — туда-сюда, но только не на пианино. Но я знала, что маму не переспоришь. Мама привела к нам какую-то старушку. Это оказалась учительница музыки. Она велела мне что-нибудь спеть. Я спела «Ах вы, сени, мои сени». Старушка сказала, что у меня исключительный слух. Так начались мои мучения. Только я выйду во двор, только мы начнём играть в лапту или в «штандр», как меня зовут: «Люся! Домой!» И я с нотной папкой тащусь к Марии Карловне. Мария Карловна учила меня играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Дома я занималась у соседки. Соседка была добрая. У неё был рояль. Когда я первый раз села за рояль разучивать «Как на тоненький ледок…», соседка села на стул и целый час слушала, как я разучиваю. Она сказала, что очень любит музыку. В следующий раз она уже не сидела рядом на стуле, а то входила в комнату, то выходила. А потом мне купили пианино. Однажды к нам пришли гости. Мы пили чай. И вдруг мама сказала: — А сейчас нам Люсенька что-нибудь сыграет на пианино. Я поперхнулась чаем. — Я ещё не научилась, — сказала я. — Не хитри, Люська, — сказала мама. — Ты уже целых три месяца учишься. И все гости стали просить — сыграй да сыграй. Что было делать? Я вылезла из-за стола и села за пианино. Я развернула ноты и стала по нотам играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Я эту вещь играла очень долго. Я всё время забывала, где находятся ноты фа и ре, и везде их искала, и тыкала пальцем во все остальные ноты. Когда я кончила играть, дядя Миша сказал: — Молодец! Прямо Бетховен! — и захлопал в ладоши. Я обрадовалась и говорю: — А я ещё умею играть «На дороге жук, жук». — Ну ладно, иди пить чай, — быстро сказала мама. Она была вся красная и сердитая. А папа, наоборот, развеселился. — Вот видишь? — сказал он маме. — Я же тебе говорил! А ты — полонез Огинского… Больше меня к Марии Карловне не водили.
