Тема: « Путешествие в страну слов и звуков»

Муниципальноедошкольное образовательное учреждение
Волоконовский детский сад № 2 «Сказка»
Конспект комплексного логопедического занятия по обучению грамоте в
старшей группе
Тема: « Путешествие в страну слов и звуков»
Подготовила
Учитель – логопед
Хорошилова В.В.
Программное содержание : Закреплять умения детей синтезировать звуки в
слоги или слова. Совершенствовать процесс звуковог анализа и синтеза в
работе над слоговым и звуковым составом слова; умение детей
ориентироваться в пространстве5, отвечать на вопросы; навык самоконтроля;
активизировать зрительное внимание, воображение, память, развивать
логическое мышление, умение пользоваться сенсорно – графическими
схемами и имеющимися знаниями.
Оборудование: Изображение страны слов, Феи, сенсорно – графические
схемы, карточки, картинки с изображением крыши, моста, гуся; прописи,
цветные карандаши, простой карандаш, зеркала.
Ход занятия: Ребята сегодня для вас я приготовила книжку со стихами
А.Барто «Игрушки». Но когда начала читать стихи, то обнаружила, что
некоторые слова потерялись. Вы поможете их найти? Игра «Подскажи
словечко». Молодцы ребята, помогли найти столько слов. А давайте сегодня
отправимся в страну слов и звуков. Для этого нам нужно сделать пять шагов
вперед, повернуться на право и сделать еще четыре шага вперед, закрыть
глаза (открывается доска с рисунками) .
Посмотрите, мы оказались в стране слов и звуков. Нас встречает Фея
страны слов и звуков. Она хочет знать дружим ли мы со словами и звуками и
что мы знаем о них. Давайте расскажем Фее что мы знаем о них. Какие
бывают слова ( умные, ласковые, добрые, злые, загадочные, короткие,
длинные, грустные, разные, одинаковые). Из чего состоят слова – из слогов, а
слоги – из звуков. Чем обозначаем звуки на письме - буквами. Звуки –
слышим и произносим, а буквы – видим, пишем, читаем. (схемы).
Посмотрите – навстречу нам выбежали девочки гласные и мальчики
согласные. Гласные умеют петь, а что умеют согласные? Они умеют: рычать,
фыркать, свистеть, шипеть. А какой у них характер – твердый и мягкий.
Расскажите Фее о гласных и согласных звуках (схемы).
Ребята у Феи много забот. Она следит за порядком. Все слова расселяет в
домики. Игра «Новоселье». Поможем Фее? Чтобы поселить слова в домики,
нужно разделить их на слоги. А еще Фея читает слова. У нее есть волшебная
книжечка. Почитаем? (чтение).
Фея прсит нас поиграть со словами. Давайте обыграем слова(
физкультминутка).
Теперь Фея хочет нас познакомить с новым звуком. Она приготовила для нас
загадки:
Набита пухом
Лежит под ухом (подушка)
Всех я вовремя бужу
Хоть часов не завожу (петух)
Какой первый звук в слове подушка? «п»
Какой первый звук в слове петух? «пь»
Когда мы произносим звук «п» : губы сомкнуты, горлышко «молчит». Что
мы можем рассказать онем(согласный, твердый, глухой, обозначаем синим
цветом). Что мы можем рассказать о звуке «пь»(согласный, мягкий, глухой,
обозначается зеленым цветом).
На письме эти звукиобозначаются буквой П. Запомнили ее? Вот сейчас
проверим. (работам в прописях:
- назовите картинки;
- что забыл дорисовать художник;
- дорисуйте эти предметы;
- Найдите букву П и раскрасьте ее синим цветом.
Игра «Угадайка».
Игра «Подбери слово».
Рефлексия. Итог занятия.