RUS_PLAN

Русский язык. ЕГЭ 2010.
План сочинения (С1)
Привести общие сведения об обсуждаемой проблеме.
Сослаться на авторитетное мнение.
Создать эмоциональный настрой.
С чего начать? (можно пропустить)
(1 абзац)
Поставить проблемный вопрос:
Автор ставит перед читателями (какую?) проблему…
Оформляем постановку проблемы
Автор рассуждает над (какой?) проблемой…
(1 абзац)
В данном тексте поднимается (какая?) проблема…
Текст заставляет каждого из нас задуматься над (какой?) проблемой…
Проблема может быть: общественно значимая, социальная, философская, политическая, идеологическая,
нравственная, морально-этическая, злободневная, актуальная, серьезная, насущная, острая, глубокая, неразрешимая.
Поставленная автором проблема заставляет читателя: глубоко задуматься / серьезно размышлять /
переосмыслить свое отношение к…
Автор раскрывает проблему на примере…
В центре внимания автора…
Оформляем комментарий (2 абзац)
Автор убеждает читателя в том, что…
Следует обратить внимание на мысль автора о том, что…
Автор посвящает свою статью…
Автор обращается к литературе для аргументации своей позиции…
В комментарии можно ответить на любой из следующих вопросов с подтверждающим аргументом из
текста: к какой категории относится проблема? насколько и почему актуальна? традиционна или нова проблема? какие точки зрения по этой проблеме существуют? способы привлечения внимания читателя автором (из задания В8: эмоционально воздействует на читателя с помощью / передает глубину проблемы, используя / убеждает читателя в правоте своей позиции через / делает свою мысль более точной, яркой,
убедительной с помощью)?
Позиция автора такова:
Позиция автора вполне конкретна:
Я вижу авторскую позицию в следующем:
С мнением автора трудно не согласиться.
Я полностью согласен с автором.
Мне сразу вспоминается один из героев рассказа…
В жизни эта проблема коснулась и меня лично.
Мы часто можем встретить людей, которые…
Оформляем позицию автора
(3 абзац)
Выражаем соглашение с автором
(4 абзац)
Приводим 2 аргумента: литературный (4 абзац)
+ жизненный (можно отвести отдельный абзац - 5)
Резюмирование (повторение в обобщенной форме основной идеи текста)
Последний абзац
Я искренне благодарен автору за то, что он еще раз заставил меня задуматься над этим вопросом.
Аргументация из литературы.
Самопожертвование. Любовь к ближнему. Американский писатель Д. Лондон в одном из своих произведений рассказал о том, как мужчина и его жена заблудились в бескрайней заснеженной степи. Запасы
еды кончались, и женщина с каждым днем слабела все больше и больше. Когда она упала без сил, муж
нашел у нее в карманах сухари. Оказывается, женщина, понимая, что еды на двоих не хватит, берегла пищу, чтобы дать возможность любимому спастись.
Сострадание и милосердие. Чуткость. У М. Шолохова есть замечательный рассказ «Судьба человека».
В нем повествуется о трагической судьбе солдата, который во время войны потерял всех родных. Однажды он встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот поступок говорит о том, что любовь
и желание делать добро дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.
Человек не может без своей родины. Гессен С. Я. в своей книге «Заговор декабриста Сухинова» рассказал историю участника событий, который после разгрома восстания смог скрыться от полицейских ищеек
и после мучительных скитаний, наконец, выбрался к границе. Еще минута - и он обретет свободу. Но беглец посмотрел на поле, лес, небо и понял, что не сможет жить на чужбине, вдали от родины. Он сдался полиции, его заковали в кандалы и отправили на каторгу.
Ложные ценности. И. Бунин в рассказе «Господин из Сан-Франциско» показал судьбу человека, который
служил ложным ценностям. Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. Но когда американский
миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
У каждого в руках судьба мира. А. Куприн написал рассказ «Чудесный доктор», основанный на реальных событиях. Человек, измученный нищетой, готов в отчаянно покончить жизнь самоубийством, но с
ним заговаривает оказавшийся рядом известный доктор Пирогов. Он помогает несчастному, и с этого момента его жизнь и жизнь его семьи изменяется самым счастливым образом. Эта история красноречиво говорит о том, что поступок одного человека может повлиять на судьбы других людей.
Человек и природа. Польский фантаст С. Лем в своих «Звездных дневниках» описал историю космических бродяг, которые разорили свою планету, изрыли шахтами все недра, продали полезные ископаемые
обитателям других галактик. Возмездие за такую слепоту было страшным, но справедливым. Наступил тот
роковой день, когда они оказались на краю бездонной ямы, и земля под ногами стала осыпаться. Эта история - грозное предупреждение всему человечеству, которое хищнически грабит при роду.
Возвысить человека. В детстве многие из нас зачитывались романом А. Дюма «Три мушкетера». Атос,
Портос, Арамис, д' Артаньян - эти герои казались нам воплощением благородства и рыцарства, а кардинал
Ришелье, их противник, - олицетворением коварства и жестокости. Но образ романного злодея мало похож
на реальную историческую личность. Ведь именно Ришелье ввел почти забытые во время религиозных
войн слова «францyз», «родина». Он запретил дуэли, считая, что молодые, сильные мужчины должны
проливать кровь не из-за мелких ссор, а ради своей отчизны. Но под пером романиста Ришелье обрел со
всем другой облик, и выдумка Дюма на читателя воздействует гораздо сильнее и ярче исторической истины.
Научный прогресс и нравственные качества человека. В повести М. Булгакова доктор Преображенский превращает пса в человека. Ученым движет жажда познания, стремление изменить природу. Но порой прогресс оборачивается страшными последствиями: двуногое существо с «собачьим сердцем» - это
еще не человек, потому что нет в нем души, нет любви, чести, благородства.
Помни имя свое! Базаров, который пренебрежительно относится к «старичкам», отрицает их нравственные устои, умирает от пустяковой царапины. И этот драматический финал показывает безжизненность тех,
кто оторвался от «почвы», от традиций свое го народа.
Еще 1 план сочинения ЕГЭ (русский язык)
Первое, что необходимо помнить при выполнении этого задания, - Вы пишете сочинение по конкретному тексту. Отвлечение от темы и отсутствие параллели с предложенным в задании текстом - самые
распространенные ошибки выпускников.
Сочинение пишется по определенному плану:
1. Введение
2. Постановка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Позиция автора
5. Ваша позиция
6. Литературный аргумент
7. Любой другой аргумент
8. Заключение
Идеально, если в Вашем сочинении будет 8 абзацев. Требуемый объем сочинения - не менее 150
слов. На практике написанная в строгом соответствии с планом работа включает в себя 300-400 слов.
Больший объем нежелателен по чисто субъективным причинам: проверяющие не любят тратить много
времени на проверку одного сочинения.
Во введении Ваша главная задача - подвести читателя к проблеме. Лучше всего использовать дедукцию: вести мысль от общего к частному. Первый абзац не должен быть слишком большим, достаточно
двух-трех предложений.
Жизнь среди других людей неизбежно привела к тому, что человека волнует то, что о нем думают
окружающие. Целостный образ личности складывается из манеры поведения, жизненных принципов,
черт характера и многих других элементов, в том числе и речи.
Во втором абзаце Вы должны сформулировать проблему, по которой пишете сочинение. Она может
быть представлена в виде вопроса или следующим образом: "Автор предложенного для анализа текста
затрагивает проблему ..."
Автор предложенного для анализа текста рассуждает о «речевом портрете» личности, то есть
как раз о том, насколько важно для нас правильно и выразительно говорить. Л. Пирожкова задается вопросом: как речь характеризует человека, насколько важен так называемый речевой портрет личности?
Как определить проблему в предложенном тексте?
Начнем с определения этого понятия: если кратко, то проблема - это вопрос, которым задается автор.
Самый верный способ определить в тексте проблему - найти позицию автора. Если есть позиция автора, непременно должна быть и проблема, по которой эта позиция высказана. Лучше всего брать главную
проблему текста, но и к косвенным проверяющие, как правило, относятся лояльно.
Крайне важно отметить, что во втором абзаце необходимо упомянуть фамилию автора. Без этого будет считаться, что Ваше сочинение написано не по тексту.
И последнее. Проблема должна быть сформулирована четко и однозначно. В ином случае все сочинение будет оценено в 0 баллов.
В следующем абзаце Вы комментируете поставленную проблему. Комментарий - это описание того,
как проблема существует в тексте, КАК автор преподносит читателю этот актуальный вопрос.
В наши дни культура речи стремительно обесценивается. С каждым годом наш язык все сильнее
изменяется под влиянием радио, телевидения, Интернета. Об этом говорит и автор текста. Л. Пирожкова отмечает, что многим кажется, что нет никакой разницы, как говорит человек, главное – чтобы
его слова были понятными для других. Но каждое произнесенное или написанное слово будет позитивно
или негативно характеризовать человека в глазах окружающих.
Приведенный в пример комментарий написан не совсем удачно, но это связано со спецификой текста.
Рекомендую Вам обратить самое пристальное внимание именно на комментарий к проблеме, поскольку он хорошо получается у выпускников очень редко.
Здесь также важно употребить фамилию автора. В остальном содержание данного блока варьируется.
Рекомендуется рассказать о том, что сделал автор для того, чтобы донести смысл проблемы до читателя,
какие литературные приемы он при этом использовал. Возможно сказать несколько слов об актуальности
рассматриваемого вопроса.
В четвертом абзаце Вы рассказываете о том, как автор отвечает на поставленный вопрос (проблему).
Важно назвать фамилию автора и четко сформулировать его позицию. Достаточно одного-двух предложений.
По мнению Л. Пирожковой, речевые ошибки могут испортить впечатление от всего сказанного человеком и изменить его образ в глазах окружающих в худшую сторону.
В пятом абзаце Вы соглашаетесь или не соглашаетесь с мнением автора, т.е. формулируете свою позицию по данной проблеме. Опять же достаточно одного-двух предложений.
Я полностью согласна с мнением автора данного текста о том, что речь человека играет чрезвычайно важную роль в формировании его целостного образа.
Один из аргументов обязательно должен быть литературным. Важно упомянуть автора произведения
и название последнего.
Моя точка зрения находит подтверждение в произведении И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать
стульев». Словарный запас героини этого романа, Эллочки Щукиной, составлял всего лишь тридцать
слов. И, хотя она не испытывала потребности в использовании каких-либо других слов, ее речевой портрет, несомненно, сильно пострадал.
Думаю, этот абзац не нуждается в комментариях. Вы просто пишете о фактах общественной жизни,
приводите фрагменты биографии известных людей и пр., что поможет Вам убедить читателя в правильности Вашей точки зрения. Наверное, нужно еще сказать о том, что Вы аргументируете собственную позицию, а не позицию автора. Иногда это существенно.
Еще одним примером может стать древнегреческий оратор Демосфен. Он долгие годы работал
над своим речевым портретом, мимикой, жестами, потому что слабый голос, короткое дыхание не позволяли ему осуществить свою мечту – стать оратором. Демосфен тренировался говорить при шуме
волн, с камешками во рту и в итоге смог устранить недостатки своей речи и стать настоящим профессионалом в своем деле, оставившим яркий след в истории. Это произошло именно благодаря его внимательному отношению к своему речевому портрету.
В заключении Вы пишете то же самое, что во вступлении, только другими словами. Важно завершить мысль.
Вероятно, человек всегда будет заинтересован в том, какое впечатление он производит на окружающих. Следя за своей внешностью и поведением, ни в коем случае нельзя забывать следить за еще одной важнейшей характеристикой личности – речевым портретом.