«Изучение рекреационно-нагруженных территорий экосистем в

«Изучение рекреационно-нагруженных территорий экосистем в
аспекте экологического образования»
А.А.Аверьянова Д.М. Абдрахманова Т.В. Мотова
На сегодняшний день остро стоит
проблема рекреационной нагрузки
урбанизированных территорий. Рекреационная нагрузка - степень непосредственного
влияния отдыхающих людей на природные компоненты. Выражается числом людей или
человеко-дней на единицу площади за определенный отрезок времени [2]. Очевидно, что
последствия рекреационной деятельности для экосистем связаны не только с количеством
отдыхающих, но и с их экологически грамотным рекреационным поведением. В условиях
Западносибирского региона отдых на территориях природного и полуприродного типа
широко распространен и используется практически каждым жителем региона. Вместе с тем,
отсутствие рекреационных регламентаций, правил и других инструкций на территориях
такого типа, делает особенно значимым уровень индивидуальной экологической
грамотности рекреанта. Экологическое образование – непрерывный процесс обучения,
самообразования, накопления опыта и развития личности, направленный на формирование
ценностных ориентаций, норм поведения и получение специальных знаний по охране
окружающей природной среды и природопользованию, реализуемых в экологически
грамотной деятельности [3].
В рамках экологического образования был проведен урок в средней школе (в
Самусьском лицее имени академика В.В.Пекарского в 4А классе). Детям было рассказано об
основных понятиях экологии. Особое внимание было уделено птицам. В частности,
рассказали, как делятся птицы по способу питания: хищные, зерноядные, насекомоядные и
водоплавающие, на примере некоторых птиц. На занятие учащимся была представлена
презентация, и рассказано о таких птицах как: орёл, клёст, дятел, утка. Для закрепления
информации дети были разделены на четыре команды и выполнили практическое задание в
группах. Им было необходимо собрать птицу из картинок-фрагментов, в зависимости от
способа питания этих птиц. Так же детям были рассказаны некоторые интересные факты о
птицах и проведена подвижная игра «Птичка Мечитанка». Далее каждая команда отгадала
по две загадки на тему птиц. После проведения мероприятия были подведены итоги игры и
выявлены победители. Победители были награждены подарками, остальные ребята получили
памятные призы.
В рамках ГПО был предложен план изучения экологического состояния зоны отдыха,
расположенной в п. Самусь. Для изучения рекреационной загруженности территории
необходимо провести анализ фитоценоза. Для этого нужно определить растительные
элементы леса. Для изучения фитоценоза выделяется территория определённого размера.
Для более удобного изучения территория делится на четыре части по сторонам света. На
каждом участке определяются, изучаются растительные элементы леса с помощью
справочника о растениях. Данные фиксируются. Растения собираются в гербарий,
фотографируются для фактического подтверждения. Определяется ярусность (Табл.1).
Таблица 1. Ярусы
Яру
Описание
A
древостой (ярус деревьев);
B
подлесок (ярус кустарников)
C
травяной (ярус травянистых
с
растений)
D
мохово-лишайниковый ярус
Определение особенности напочвенного покрова. Основные характеристики живого
напочвенного покрова определяются на основе его детальных геоботанических описаний. На
каждой пробной площади устанавливается флористический состав живого напочвенного
покрова, определяется проективное покрытие отдельных видов. Определяется состав лесной
подстилки, характер рельефа, даётся название биотопа.
Производится анализ сходства данного биотопа с другими биотопами.
Формула для определения сходства:
Сn= 2а/ (а + в) +(а + с),
где: а – количество общих видов двух биотопов, в – количество отсутствующих во
втором списке, с - количество отсутствующих в первом списке.
Таблица 2.Коэффициент сходства:
Коэффициент
Степень
0 – 0,5
низкая
0,5 – 0,7
Средняя
0,7 – 1
высокая => биотоп однороден
На изучаемой местности путём использования субъективной глазомерной оценки
определяется плотность лесной подстилки, из чего она состоит, степень вытоптанности,
степень разложения. Изучается степень загрязнения, воздействия антропогенного фактора
(облом веток, вытоптанность растений), данный показатель оценивается визуально.
Так же оценивается состояние древостоя. В древостое выделяются главные и
второстепенные породы. Древостой характеризуется рядом показателей: ярус, подрос,
подлесок, подгон, напочвенный покров. Состояние древостоя оценивается визуально, путём
использования субъективной глазомерной оценки
Таблица 3. Характеристика нарушения структуры биоценоза
Ста
дии
Характеристика нарушения структуры биоценоза
1
Деятельность человека не внесла в лесное сообщество сколько-нибудь
заметных изменений. Растут типичные лесные растения в живом
напочвенном покрове. Развит подрост, сравнительно равномерно
распределена подстилка.
2
В лесу появляется редкая сеть тропинок. Среди травянистых растений
стали появляться светолюбивые виды. Начала разрушаться подстилка.
3
Гуще становится тропиночная сеть. В травяном покрове появляются
луговые травы(ромашка, мятлик, тысячелистник). Появление на лесных
полянах луговых трав говорит об уплотнении почвы в 3-4 раза. На
участках,
где
нет
тропинок,
возобновление
леса
ещё
удовлетворительно( есть подрост).
4
Тропинки густо опутывают лес. В травяном покрове количество
лесных растений незначительно. Лесная и даже луговые травы
«прижимаются» к деревьям, а на открытых местах их изменяют самые
жизнеспособные растения- подорожник, лапчатник, птичья гречишка. Это
говорит об уплотнении почвы в 6 раз ( уплотнение грунтовой дороги).
Молодого подроста ( до 6-7 лет)- практически нет. Подстилка встречается
лишь у стволов деревьев.
5
Характерно полное отсутствие подроста. На плотно выпатной земле
встречаются лишь отдельные экземпляры наиболее жизнестойких
растений.
После производится отбор образцов почвы. Наиболее часто для отбора смешанных
почвенных образцов применяют метод «конверта». Он заключается в том, что на каждом из
участков по диагонали или по «конверту» (четыре точки по углам и одна в центре) в его пяти
точках отбирают пробы. Точечные пробы отбирают на глубине 0 - 2 0 см, вес образца - не
менее 0.3 кг.
Определение уровня кислотности почвы (по водной суспензии): на технических весах
взвесить 8—10 г почвы и поместить в стаканчики на 50 мл. Прилить пипеткой (дозатором,
мерным цилиндром) 20 — 25 мл дистиллированной воды. Содержимое стаканчиков
перемешивать энергичными круговыми движениями в течение 5 минут. Поместить
лакмусовую бумажку непосредственно в стаканчики с почвенной взвесью. Определить
коэффициент кислотности по шкале, написанной на упаковке с лакмусовыми бумажками.
Небольшое количество почвы осторожно растереть в фарфоровой ступке. Растертую
почву поместить на лист белой бумаги и с помощью лупы определить наличие или
отсутствие песчаных частиц. Ещё одну порцию почвы (примерно 8—10 г) насыпать в
фарфоровую чашку и осторожно смачивать водой до тестообразного состояния. Из
полученного «теста» скатать шарик диаметром 1,5—2 см и растянуть его в жгут.
Таблица 4. Определение механического состава почвы
Механически
Вид в лупу
При
й состав
скатывании
Песчаный
Состоит
почти
Не скатывается в шарик
исключительно из песчаных
зерен
Супесчаный
Преобладают
песчаные
Не
скатывается,
но
частицы с небольшой примесью лепится в непрочные шарики
глины
Легкосуглинист
Среди глинистых частиц
Образует
непрочный
ый
преобладают песчаные частицы шарик,
в
жгут
не
раскатывается,
образует
отдельные
колбаски
или
цилиндрики
Среднесуглинис
Среди глинистых частиц
Образует сплошной жгут,
тый
заметны песчаные частицы
который при сгибании в
кольцо разламывается
Тяжелосуглинис
тый
Глинистый
Крупные песчаные зёрна
Образует длинный жгут,
отсутствуют
который при сгибании в
кольцо дает несколько трещин
Песчаные
зерна
Дает гладкий шарик и
отсутствуют
длинный жгут
Далее проводится анализ органолептических свойств воды.
Определения запаха воды:
Чтобы определить запах необходимо:
1.
Заполнить колбу водой на треть объема и закрыть пробкой.
2.
Взболтать содержимое колбы.
3.
Открыть колбу и осторожно, неглубоко вдохнуть воздух.
4.
По табл.1 определить интенсивность запаха.
Таблица 5. Шкала интенсивности запаха
Интенсивно
сть запаха
Нет
Очень
слабая
Характер проявления запаха
Оценка
интенсивности запаха
Запах не ощущается
0
Запах сразу не ощущается, но
обнаруживается при тщательном
исследовании (при нагревании
воды)
1
Слабая
Запах
замечается,
обратить на это внимание
если
2
Заметная
Запах легко замечается и
вызывает неодобрительный отзыв
о качестве воды
3
Отчетливая
Запах обращает на себя
внимание
и
заставляет
воздержаться от употребления
4
Запах настолько сильный,
что делает воду непригодной к
употреблению
5
Очень
сильная
После производилось определение PH, температура, микроорганизмы, цвет воды.
Определение PH производилось с помощью лакмусовой палочки и таблица PH. Для
определения микроорганизмов понадобится: предметное стекло, микроскоп и проба воды.
Небольшое количество воды распределить по стеклу и посмотреть в микроскоп.
Обследование территории по данному плану позволяет провести оценку
экологического состояния территории и степень ее устойчивости к рекреационным
нагрузкам.