ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Старший преподаватель кафедры ТиИГиП Монголова Анна Геннадьевна [email protected] сайт: www. miu.by Информационно- методическое пособие для кураторов учебных групп Минск 2011 Нравственное воспитание - целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения Нравственность есть принятие на себя ответственности за свои поступки Нравственное воспитание может быть определено как единый процесс воспитания: - нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма) - нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости) - нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний) - нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли) Цель воспитания - воспитание духовнонравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина Республик Беларусь Нравственное воспитание заключается в воздействии воспитателей на воспитанников и в их ответных действиях, в переживании своего отношения к нравственному и безнравственному Источники нравственности: - патриотизм (любовь к своей стране, истории, обычаям, языку, желание стать на ее защиту, если это потребуется) - коллективизм (умение согласовывать свои желания с желаниями других, умение координировать свои усилия с усилиями других, умение подчинятся и умение руководить) - уважение себя при уважении других, высокое сознание общественного долга, честность и правдивость, нравственная чистота, скромность - человеколюбие (осмысленное и осознанное отношение к человеку как к высшей ценности) - трудолюбие (потребность в созидательной трудовой деятельности, понимание пользы труда, наличие трудовых умений и навыков и потребность в их совершенствовании) Основные задачи нравственного воспитания: 1. Формирование нравственного сознания. 2. Воспитание и развитие нравственных чувств. 3. Выработка умений и привычек нравственного поведения. Нравственное сознание нравственные переживания, мучения совести поражаются единством чувственных состояний, отраженных в сознании, и их осмыслением, оценкой, нравственным мышлением Нравственные чувства проявления нравственной воли, источник моральных привычек Нравственное поведение Схема проявления: жизненная ситуация –нравственно – чувственное переживание – нравственное осмысление ситуации - выбор и принятие решений - волевой стимул – поступок В сфере личного духовного развития нравственное воспитание обеспечивает: 1. Готовность к духовному развитию, реализации творческого потенциала, руководствуясь нравственными установками и моральными нормами 2. Укрепление нравственности— необходимость поступать по совести; способность давать нравственную оценку своим и чужим поступкам 3. Формирование морали —необходимости определенного поведения, основанного на представлениях о добре и зле, должном и недопустимом поведении В сфере общественных отношений нравственное воспитание обеспечивает: 1. Идентификацию себя как гражданина Республики Беларусь, осмысление национальных ценностей 2. 2. Гражданскую солидарность, поддержание внутригосударственного мира. 3. Осознание ценности человеческой жизни, законопослушание и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок; 4. Преемственность (духовную, культурную, социальную) поколений. В сфере государственных отношений: 1. укрепление и совершенствование правового государства; 2. повышение доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций; 3. укрепление национальной безопасности. Культура поведения - комплексное образование, одним из направлений которого является формирование эстетического отношения к явлениям и предметам повседневной жизни Культура поведения включает в себя: - культуру речи (умение вести дискуссию, понимать юмор, владеть нормами устного и письменного литературного языка); - культуру внешности (формирование потребности соблюдать личную гигиену, выбирать свой стиль, умение управлять своими жестами, мимикой, походкой); - бытовую культуру (воспитание эстетического поведения к предметам и явлениям повседневной жизни, рациональная организация своего жилища, аккуратность в ведении домашнего хозяйства и т.п. Так же эффективной формой социализации студентов является их добровольное участие в деятельности общественных объединений, например членство в Белорусском Республиканском Союзе Молодежи Такое участие позволяет обучающимся осваивать различные социальные роли, получать опыт общественно значимого нравственного поведения, возможность самореализации Высшее учебное заведение является важнейшим институтом, который во взаимодействии с другими субъектами социализации создает необходимые условия для духовно-нравственного, интеллектуального, социального, эстетического и в целом — личностного развития обучающегося Спасибо за внимание!!!