Биологическая антропология

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра медицинской биологии и генетики
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Биологическая антропология
Основная образовательная программа 040400 Социальная работа
(квалификация «бакалавр»)
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол №_1___
«019» сентября 2014 г.
Зав. кафедрой
Автор-составитель:
Бебякова Н.А., доктор биологических
наук, профессор, зав. кафедрой
медицинской биологии и генетики
_
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
I. Рабочая учебная программа (приложение 1)
Тематический план лекций (приложение 2)
Тематический план практических занятий (приложение 3)
II. Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине
(приложение 4)
III. Методические указания для студентов по дисциплине (приложение 6)
IV. Средства оценки компетенций (приложение 7)
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой Бебякова Н.А.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета А.В. Парняков
_
_
01 сентября 2014 г.
01 сентября 2014 г.
.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине биологическая антропология
По направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация
«бакалавр»)
Курс второй
Вид промежуточной аттестации зачет
Кафедра медицинской биологии и генетики
Трудоемкость дисциплины 72 (час.) / 2 (зач. ед.)
Архангельск, 2014
1. Цель и задачи освоения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины:
Формирование у бакалавра социальной работы антропологического
менталитета специалиста, учитывающего в своей деятельности многообразие
человеческих индивидуальностей, изменения, которые претерпели
многочисленные поколения людей в процессе эволюции, владеющего
методами оценки индивидуальных различий людей.






1.2. Задачи изучения дисциплины:
изучить
филогенетическое
развитие
человека,
факторы
и
непосредственные причины эволюции человека;
проследить процесс перехода от биологических закономерностей развития
к социальным в исторической эволюции человека;
изучить полиморфизм человеческих типов, разнообразие, связанное с
полом, возрастом, типом телосложения (конституцией), с экологическими
условиями обитания;
овладение методами оценки индивидуальных соматических различий людей;
изучить изменчивость биологических наследуемых свойств человека в
пространстве на уровне больших групп – популяций.
изучить расовые типы и расовые признаки человека.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки
040400 Социальная работа (квалификация
«бакалавр»).
Данная дисциплина относится к числу дисциплин по выбору студента
математического и естественнонаучного цикла ООП.
Освоение данной дисциплины необходимо для освоения дисциплины
математического и естественно-научного цикла – современная научная
картина мира и как предшествующее для изучения дисциплин
профессионального цикла: современные теории социального благополучия,
методы исследования в социальной работе, основы социальной медицины,
психология социальной работы, конфликтология в социальной работе.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
Компетенции
Общекультурные компетенции
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
ОК-10
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения ;
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь;
использует в профессиональной деятельности основные
законы естественно-научных дисциплин, в том числе
медицины, применяет методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального
исследования;
ПК -№
Профессиональные компетенции
ПК-13
способен исследовать особенности культуры социальной
жизни, благополучия, поведения в социальной сфере
различных национально-этнических и половозрастных, а также
социально-классовых групп;
готов представлять результаты исследования в формах
отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений;
способен учитывать специфику национально-культурного
пространства и характера жизнедеятельности различных
национальных, половозрастных и социально-классовых групп
как объектов социально-проектной деятельности
учреждений социальной сферы
ОК-2
ПК-19
ПК-31
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 основные понятия биологической антропологии, ее место в системе наук и
практики;
 процесс антропогенеза, его природно-социальную природу, взаимосвязь и
противоречия природных и социальных факторов в процессе эволюции
человека;
 социогенез: становление ранних этапов человеческого общества;
 основы конституциональной и возрастной антропологии;
 понятия расогенеза, этногенеза и генетические проблемы современных
популяций человека; наиболее распространенных схемы расовых
классификаций человека.
Уметь:
 Работать со справочной и научной литературой
 Работать с антропометрическими инструментами
 Провести основные измерения тела и конечностей
 Определить тип соматической конституции
 Провести краниометрические измерения черепов понгид, ископаемых
гоминид, современного человека
Владеть:
 Методами антропометрических и антропоскопических исследований;
 Методами оценки типов соматической конституции;
 Методами оценки архаичных и прогрессивных признаков в строении
скелетов понгид и гоминид.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр 3
36
36
12
24
12
24
36
36
72
72
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела дисциплины
2.
Антропогенез
Содержание раздела
2
3
Введение. Предмет
антропологии, ее место в системе
наук
1. Предмет антропологии. Место
человека в природе. Биосоциальная
природа человека
2. Время выделения человеческой
линии: важнейшие гипотезы.
1. Филогенетическое развития
человека. Ранние гоминиды. Первые
представители рода Homo.
2. Основные стадии эволюции
человека: архантропы,
палеоантропы, неоантропы.
3. Социогенез: реконструкция
ранних этапов становления
человеческого общества.
4. Краниометрия понгид и
ископаемых гоминид: изучение
архаичных и прогрессивных черт в
строении черепов.
3.
Морфология человека (человек
как индивид)
1.Общая периодизация
постнатального онтогенеза человека.
2. Рост и развитие организма.
3.Эпохальные сдвиги темпов
развития. Акселерация.
4. Видовая продолжительность
жизни человека. Природа,
механизмы и критерии старения.
5. Антропометрические
инструменты, антропометрические
методы исследования.
6. Соматометрические признаки тела
человека.
4.
7. Соматическая конституция,
психологические особенности и
предрасположенность к различным
заболеванием.
1. Биологическая адаптация
человека: морфологические,
функциональные и генетические
аспекты.
2. Основные схемы расовых
классификаций человека.
3.Географическая локализация и
краткое описание основных
антропологических типов.
4. Краниометрия современного
человека: определение
краниометрическими методами
принадлежность черепов к большим
расам. Выявление расовых
особенностей лицевого отдела
черепов
Этническая антропология
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
2.
3.
Наименование раздела
дисциплины
2
Введение. Предмет
антропологии, ее место в
системе наук
Антропогенез
Морфология человека
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
5
6
7
8
Всего
часов
9
2
2
4
8
4
4
6
12
10
12
20
28
4.
(человек как индивид)
Этническая антропология
2
4
10
16
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1.
Наименование
Интерактивные формы
Длительность
раздела дисциплины
проведения занятий
(час.)
Антропогенез,
Решение ситуационных задач
3,5
морфология человека
(человек как индивид),
этническая
антропология
Антропогенез
Деловая игра «Определение
4
черепов понгид и ископаемых
гоминид»
Итого (час.)
7,5
Итого (% от аудиторных занятий)
20,8
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1.
Введение. Предмет
антропологии, ее место
в системе наук
2.
Антропогенез
Виды самостоятельной
работы
Формы контроля
Работа с литературой
Вопрос включен в
экзаменац. тесты
1. Работа с литературой
2. Анализ видеофильмов
Вопросы включены в
тесты, собеседование
на занятии
Вопросы по анализу
фильмов
Вопросы включены в
тесты, собеседование
на занятиях
Анализ протоколов
измерений
Вопросы включены в
тесты, собеседование
на занятиях
Анализ протокола
измерений
3.
Морфология человека
(человек как индивид)
1. Работа с литературой
2. Проведение
антропометрических
исследований
4.
Этническая
антропология
1. Работа с литературой
2. Проведение
антропометрических
исследований
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
Текущий контроль по разделам дисциплины предусматривает тестовые
задания, оценки по результатам собеседования, оценки протоколов
практических занятий.
8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет
Этапы проведения зачета
1. Этап – тестирование
2. Практическая часть, включающая демонстрацию практических навыков по
антропометрическим методам
3. Этап – решение ситуационных задач
Вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Лукьянова И. Е. Антропология [Текст] : учеб. пособие для студентов
вузов, обучающихся по направлению и спец. "Социальная работа"/ И.Е.
Лукьянова, В.А. Овчаренко; под ред. Е.А. Сигиды. - Москва : ИНФРАМ, 2009. - 237,[2] с.
2. Добреньков, В. И. Социальная антропология [Текст] : учеб. для
студентов вузов, обучающихся по специальности 020300 "Социология"
/ В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. - Москва : ИНФРА-М, 2010. - 687
с
3. Ермаков В. А. Антропология [Электронный ресурс]: учебное пособие/
Ермаков В.А.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 112 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10611.
9.2. Дополнительная литература
1. Антропология [Текст] : раб. тетрадь для студентов фак. соц.
работы: [учеб. пособие] / Сев. гос. мед. ун-т ; [сост.: Н. А.
Бебякова, И. В. Евсеева, Е. Л. Курочкина]. - Архангельск : [б. и.],
2007. - 46 с.
2. Хомутов, А.Е.Антропология [Текст] : учеб. пособие / А. Е. Хомутов,
С. Н. Кульба. - 6-е изд.. -. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. . - 378, [1]
с.,
3. Курчанов, Н.А. Антропология и концепции биологии [Текст] : учеб.
пособие / Н. А. Курчанов. - Санкт-Петербург : СпецЛит, 2007. 190,[1] с.
4. Добреньков, В.И.. Социальная антропология [Текст] : учеб. для
студентов вузов / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко ; Моск. гос. ун-т
им. М.В. Ломоносова. - Москва : ИНФРА-М , 2005. - 687 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/
ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/
http://antropogenez.ru/catalog/ - каталог антропологических находок
http://www.sivatherium.narod.ru/library/Fridman/glava_04.htm - глава из
книги Э.П. Фридмана «Занимательная приматология», в которой
приводятся современные данные о генетических, физиологических,
психологических чертах сходства и различия человека и представителей
отряда приматов
http://lib.usu.ru/rus/news/2011/11/01/2326 - биологические ресурсы
библиотеки УФУ
http://www.rsl.ru – ресурсы Российской государственной библиотеки
http://www.scsml.rssi.ru – ресурсы библиотеки Первого государственного
медицинского университета
http://www.aonb.ru – ресурсы Архангельской областной научной библиотеки
имени Н.А. Добролюбова
http://www.genome.gov/10000464 - библиотека Национального института
изучения генома человека
Ермаков В. А. Антропология [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Ермаков В.А.— М.: Евразийский открытый институт,
2011.— 112 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10611.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оборудование
и
технические
средства
обучения:
набор
антропометрических инструментов (антропометр Мартина, толстотные
циркули, скользящие циркули, измерительные ленты, калиперы, динамометр,
секундомер),
тонометр,
видеомагнитофон,
DVD-плеер,
телевизор,
видеофильмы «Неандертальцы», серия фильмов «Прогулки с пещерным
человеком», «Антропометрия», оверхед, ноутбук, мультимедийный
проектор, экспонаты экспозиции музея антропогенеза кафедры мед.
биологии и генетики, электронные презентации к лекциям, презентация к
практическому занятию по антропометрическим методам.
Наглядные пособия:
1. Таблицы: «Скелет человека», «Антропометрические инструменты»
2. Набор муляжей черепов понгид (гориллы, шимпанзе, орангутана)
3. Набор муляжей черепов ископаемых гоминид (австралопитека,
питекантропа, синантропа, неандертальца, кроманьонца)
4. Набор муляжей черепов людей разных рас, мужской и женский
черепа
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Примерная анкета-отзыв
антропология» (анонимная)
на
дисциплину
«биологическая
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Зав. кафедрой
Фамилия, инициалы
Бебякова Н.А.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
СГМУ
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Доцент кафедры мед. Хромова А.В.
биологии и генетики
Подпись
Приложение 2
Тематический план лекций
Учебная дисциплина – биологическая антропология
Направление подготовки – 040400 Социальная работа (квалификация «бакалавр»)
Семестр – 3
№
лекции
1.
2.
4.
Тема лекции
Предмет антропологии. Место человека в
природе. Время выделения человеческой линии:
важнейшие гипотезы.
Филогенетическое развития человека. Ранние
гоминиды. Первые представители рода Homo.
Основные стадии эволюции человека:
архантропы, палеоантропы, неоантропы.
Социогенез: реконструкция ранних этапов
становления человеческого общества.
Количество
часов
2
1
3
Общая периодизация постнатального онтогенеза 4
человека. Рост и развитие организма. Эпохальные
сдвиги темпов развития. Акселерация. Видовая
продолжительность жизни человека. Природа,
механизмы и критерии старения.
10.
Основные факторы расообразования. Основные
2
схемы расовых классификаций человека
ИТОГО
12
6.
Рассмотрено на заседании кафедры медицинской биологии и генетики
"01"сентября 2014 г.
протокол № _____1_______
Зав. кафедрой Бебякова Н.А.
Приложение 3
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – биологическая антропология
Направление подготовки - 040400 Социальная работа (квалификация
«бакалавр»)
Семестр – 3
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 24 час.
№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ИТОГО
Тема занятия
Предмет антропологии, ее место в системе
наук. Антропометрические инструменты.
Правила проведения антропометрических
исследований.
Антропометрические и антропоскопические
методы исследования человека
Соматометрические признаки тела человека:
определение пропорций тела
Соматоскопические признаки тела человека.
Определение массы подкожного жира
Определение биологического возраста.
Определение адаптационного потенциала и
мышечной массы
Определение типа соматической конституции
Семинар по теме «Антропогенез»
Краниометрия понгид Краниометрия
ископаемых гоминид. Определение архаичных
и прогрессивных черт в черепах ископаемых
гоминид
Семинар по теме «Онтогенез»
Краниометрия современного человека
Семинар по «Этническая антропология»
Итоговое занятие
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24
Рассмотрено на заседании кафедры медицинской биологии и генетики
"01"сентября 2014 г.
протокол № _____1_______
Зав. кафедрой Бебякова Н.А.