Возможности использования комплекта

Конференция руководящих и педагогических работников системы образования
города Архангельска
Секция
«Инновационные средства обучения как условие оптимизации познавательной
деятельности обучающихся начальных классов в условиях реализации ФГОС»
Возможности использование комплекта лабораторного оборудования
«Воздух и атмосферное давление» в урочной и внеурочной деятельности
Малыгина Ольга Викторовна,
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 37
1. Комплект лабораторного оборудования «Воздух и атмосферное давление»
Узнать, что такое воздух, почувствовать его, расширить свои знания поможет
комплект лабораторного оборудования «Воздух и атмосферное давление», выпускаемый
фирмой Spektra для занятий по курсу «Окружающий мир». Создателями этого комплекта
являются профессор Корнелия Меллер и коллектив университета имени Вильгельма в
Мюнстере.
Основной педагогической целью данного коллектива является получение детьми
собственного опыта и знаний не из книг и рабочих тетрадей, а посредством
самостоятельных действий и экспериментов.
Учителя нашей школы начали изучение и применение на уроках и внеурочной
деятельности комплекта лабораторного оборудования «Воздух и атмосферное давление».
Комплект содержит почти все, что необходимо для проведения занятий:
 Руководство для учителя
 Ученические рабочие листы
 Задания на проверку уровня усвоения знаний (три уровня)
 Экспериментальное и демонстрационное оборудование для всех опытов
 Детализированные планы занятий с картами станций и иллюстрациями.
Комплект оборудования позволяет провести серию опытов по исследованию
основных свойств воздуха; получить представление о том, что такое атмосферное
давление и вакуум.
Тематика экспериментов
 Воздух – это не ничто (1 – 2 классы)
 Изучение теплого воздуха (2 – 3 классы)
 Исследование атмосферного давления и вакуума (3 – 4 классы)
Занятие – эксперимент имеет свою структуру:
Вопрос (Какой у тебя вопрос?)
Предположение (Каково твое предположение? Как ты можешь проверить
свое предположение? Какое оборудование нужно тебе для этого? Как ты
думаешь, что произойдет?)
Наблюдение (Проведи эксперимент. Понаблюдай, что произойдет)
Результат (Твое предположение было правильным или нет? А теперь ты
можешь ответить на свой вопрос?)
2. Использование комплекта лабораторного оборудования «Воздух и
атмосферное давление» на уроках»
Изучив программу системы «Перспективная начальная школа», по которой
работает наше образовательное учреждение, я определила разделы учебного материала,
при изучении которых можно использовать данный комплект оборудования:
Класс
Название
раздела
Что нас окружает
1
2
Название темы
Свойства
воздуха и воды
Воздух и его
свойства
Свойства воздуха
Океан, которого нет на
карте и глобусе
Воздух – это смесь газов
Название эксперимента
Воздух занимает место – первое
наблюдение.
Водолазный колокол.
Подводная лодка.
Переливание воздуха.
Воздух тормозит движение.
Воздушный океан.
Кислород, содержащийся в воздухе
очень важен.
Свойства воздуха
Имеет ли воздух массу?
Мы изучаем «ничто».
Температура воздуха
Что происходит со сжатым
нагретым воздухом?
Теплый воздух поднимает вверх –
3
воздушный шарик с нагретым
воздухом
Движение
Ветер
Ветер – это движущийся воздух;
воздуха
воздух может перемещать
предметы.
Что такое погода?
Первые предсказания погоды Отто
фон Герике – барометр.
Атмосферное давление изменяется
с высотой.
Более глубокое изучение свойств воздуха можно продолжить во внеурочной
деятельности на занятиях научного клуба «Мы и окружающий мир»: 2 класс – тема
«Свойства воздуха и воды»; 3 класс – тема «Свойства воздуха» (форма проведения
занятия – лабораторный практикум).
4. Заключение
Такого
вида
занятия
с
интенсивной
деятельностью
поддерживают
исследовательское и творческое начало в учащихся. Дают шанс детям самостоятельно
выстроить гипотезу, проверить ее и при этом развивать дальше свои мыслительные
способности. Таким образом, они уже на ранних этапах могут получить естественно –
научные и технические знания, на основе которых может быть построено дальнейшее
образование.