комплекс опытов «выявление свойств воздуха

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. Нижневартовска центр развития ребенка – детский сад №25
«Семицветик»
КОМПЛЕКС ОПЫТОВ
«ВЫЯВЛЕНИЕ СВОЙСТВ ВОЗДУХА»
Воспитатель: Крехтунова И.А.
Нижневартовск
Цель
1. Подвести
детей
к
пониманию
того,
что
воздух
невидим,
прозрачен.
2. Подвести
детей
к
пониманию
того,
что
воздух
во
всем.
3. Подвести
детей
к
пониманию
того,
что
воздух
легкий.
4. Подвести
детей
к
пониманию
того,
что
воздух имеет
вес.
5. Подвести
детей
к
пониманию
того,
что
воздух
бывает
теплым
и
Содержание
1) Взять пустой стакан, на дно положить
полоску бумаги; банку с водой.
Перевернуть стакан вверх дном и
медленно опускать его в банку. Стакан
держать ровно.
2) Аналогично опустить стакан в банку с
водой, но не прямо, а немного наклонив.
Наблюдать за появление пузырьков
воздуха.
1) Взять стакан с водой и трубочку.
Опустить трубочку в стакан с водой и
подуть в нее.
2) Взять комок почвы и опустить в стакан
с водой. Наблюдать за появлением
пузырьков воздуха.
3) Взять сухой камень (небольшой) и
опустить в стакан с водой. Наблюдать за
появлением пузырьков воздуха.
4) Взять кусочек поролона и опустить в
стакан с водой. Наблюдать за появление
пузырьков воздуха
1) Предложить надуть воздушные
шарики, мыльные пузыри, поиграть с
ними.
2) Взять игрушки, надутые воздухом, и
опустить в таз с водой.
3) Взять весы, два стакана: один с водой,
другой с воздухом. Сравнить на весах.
1) Взять палку длиной около 60 см, на ее
середине закрепить веревочку, к обеим
концам палки привязать 2 одинаковых
воздушных шарика. Подвесить палку за
веревочку. Палка висит в горизонтальном
положении.
2) Проткнуть острым предметом один из
шаров.
Потом проткнуть второй шар.
Взять две свечи.(Проводить опыт в
холодную погоду.) Приоткрыть дверь на
улицу. Зажечь свечи. Держать одну свечу
внизу, другую – вверху образовавшейся
щели. Определить направление пламени
свечи.
Вывод
В стакан вода не попадает,
т.к. в нем есть воздух,
который не пускает воду.
Воздух
выходит
из
стакана, а его место
занимает вода.
Человек
вдыхает
выдыхает воздух.
и
В почве есть воздух.
В камне есть воздух.
В поролоне есть воздух.
Шарики, мыльные пузыри
легко летают: воздух –
легкий.
Игрушка не тонет – воздух
легче воды.
Воздух легче воды.
Шар без
легче.
воздуха
стал
Восстановится равновесие.
Пламя
нижней
свечи
направлено
внутрь
комнаты; холодный воздух
идет
понизу.
Пламя
верхней – наружу; теплый,
легкий
воздух
идет
поверху.
холодным:
теплый
–
легкий,
холодный –
тяжелый.
6.
Дать
детям
понятие
о
движении
воздуха.
1) Взять мисочки с водой для каждого
ребенка. В каждой мисочке свое «море»:
красное,
черное,
желтое
(вода,
подкрашенная акварельными красками).
Дети дуют на воду – получаются
«волны».
2) Пустить парусные кораблики по воде.
Дети дуют на паруса – кораблики плывут.
3) Сделать с детьми веер с бумаги,
которым они машут над водой.
4) Прикрепить над батареями тонкие
полости бумаги или легкой ткани.
Батареи теплые. Надо приоткрыть
форточку.
7.
Дать Зажечь свечу. Взять стекло или
детям
фарфоровую чашку и подержать над
понятие
о пламенем свечи.
загрязнении
воздуха.
Под действием движения
воздуха
на
воде
образуются «волны».
Поток воздуха движет
кораблик.
Под действием движения
воздуха
на
воде
образуются волны.
Теплый воздух от батареи
поднимается
вверх,
холодный от открытой
форточки опускается вниз.
Холодный и теплый воздух
встретятся
(воздух
движется), полоски бумаги
начнут двигаться.
Предмет снизу потемнел покрылся слоем копоти.