Рабочая программа: 6 класс "Всеобщая история. Средние века"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
Всеобщая история. Средние века.
6класс
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный компонент Государственного Образовательного Стандарта
основного общего образования (ФК ГОС 2004 г).
-Примерная основа образовательной системы «Школа 2010».
- Примерная программа по предмету: «Обществознание»
Характеристика контингента:
Рабочая программа рассчитана на обучающихся общеобразовательных школ.
Является продолжением непрерывного курса «История Средних веков» и
составной частьюразвивающей Образовательной системы «Школа 2010».
Обучающиеся 6- х классов хорошо подготовлены, имеют базовые навыки по
изучаемому предмету.
Цели и задачи:
Цели и задачи соответствуютразвивающей Образовательной системе
«Школа 2010». Ее концепции соответствует и текст учебного материала,
методический аппарат и иллюстрированный ряд. Мне как учителю очень важно
что это рассчитано на личностно ориентированное обучение в технологии
проблемного диалога.
Для теоретического осмысления истории предполагается использовать понятия
цивилизационного подхода. Большое внимание уделить взаимоотношениям раз
ных цивилизаций Средневековья, их вкладу в общечеловеческую культуру.
В своей работе я использую ИКТ. Это способствует развитию познавательной
Способности учащихся, умению самостоятельно решать поставленные задачи,
выбирать информацию.
Очень важной является работа с картой на уроках. Это позволяет учащимся
самостоятельно получать разнообразную информацию о странах, сопоставлять и
сравнивать развитие различных и государств.
В начале каждого урока определяется проблема на основе представленных
источников. Затем учащиеся ее решают, открывая новые знания. Путем сравнения
государственных, общественных, хозяйственных порядков разных государств у
учащихся формируется мышление, воображение, позволяющие сделать выводы о
сходствах и различиях средневековых цивилизаций.
При изучении материала по истории серьезное внимание необходимо уделять
самостоятельной работе учащихся с учебным и оригинальным текстом, что позволит
развить умение работать с проблемами и искать пути их решения, умение действовать
в неопределенной ситуации, самостоятельно добывая недостающую информацию.
Цели и задачи:
В результате выполнения программы учащиеся должны знать, что Средними веками
считается период с начала IV в. до начала нового времени, уделяется главное
внимание ведущим государствам Европы, Азии и Америки. Знать наиболее значимые
события в истории всех регионов планеты, включая возникновение и эволюцию
европейского региона. Уметь выстроить целостную картину сложных процессов,
охвативших мировую цивилизацию в данный исторический период, с учетом не
только общих закономерностей развития стран и народов, но и специфики их
социально-экономического и культурно-политического развития.
А также овладеть следующими знаниями и умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией
2. Знание исторических фактов, работа с фактами
3. Работа с историческими источниками
4. Описание (реконструкция)
5. Анализ, объяснение
6. Работа с версиями, оценками
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде
В результате выполнения программы должны быть получены следующие предметные
результаты изучения истории, достигнуты цели:
Обучающая - овладение целостными представлениями об историческом пути народов
своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и
познания современного общества; способность применять понятийный аппарат
исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и
значения событий и явлений прошлого и современности;
Развивающая - умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и
познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе
осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и
человечества в целом;
Воспитательная - формирование основ гражданской, социальной, культурной
самоидентификации личности обучающегося, усвоение базовых национальных
ценностей: гуманистических , демократических, идей мира и взаимопонимания между
народами, людьми разных культур.
Место предмета в учебном плане и часы:
Предмет «История средних веков» изучается на ступени основного общего
образования в качестве обязательного предмета в 6 классе в общем объеме.
Количество часов в год _______29__
Количество часов в 1 п/г в неделю/всего ___2__/_____29
Контрольных работ в 1 п/г _____1_/________1_
Практических работ в 1 п/г ____1__/______1___
Содержание программы:
Раздел1: Рождение средневековых цивилизаций.
Блок 1. Запад христианского мира 5-10 века:
Темы: От королевств к империи, рождение феодальной Европы, феодальная
раздробленность, времена викингов.
Блок 2. Восток христианскогомира-XI век
Темы: Византийская империя, государства славян и кочевников, раскол христианского
мира.
Блок 3.Пророки и завоеватели Востока. VII—XIII века
Темы: Свет ислама, рождение исламского мира, крестовые походы,монгольские
завоевания.
Раздел 2. Развитие средневековых цивилизаций.
Блок 4. Особенности католической Европы. X-XV века.
Темы: Города Европы, феодальный мир,сила католической церкви,культура
католического мира.
Блок 5. Страны католической Европы. XI-XV века
Темы:Раздробленность в Англии и Франции,столетняя война,централизация в Англии
и Франции,итальянское Возрождение,границы Священной империи.
Блок 6. Судьбы средневековых цивилизаций.
Темы:Рубежи православия и ислама, индийская средневековая
цивилизация,Дальневосточный мир Китая и Японии,где закончилось Средневековье?
Практическая работа:
Составь таблицу «Сравнение двух религий»:
Ислам
Христианство
Место, время и условия
возникновения
Представление верующих
об основах вероучения
В последующих строках
таблицы напиши основные
признаки понятия
«религия» (по словарю)
Система контроля
Для оценки результатов обучения используются входящий, промежуточный и
итоговый виды контроля. Также используются методы контроля: письменная
проверка, тестовый контроль, опрос (фронтальный, индивидуальный)
Список основной литературы:
Учебно-методический комплект
1.Данилов Д. Д., Сизова Е. В., Кузнецов А. В., Давыдова С. М. Всеобщая история.
Средние века: Учебник для 6-го класса основной школы. – М.: Баласс, 2010. – 304 с.:
ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
Дополнительная литература для учителя:
Ведюшкин В. А. История средних веков – М.: Просвещение,2003.- 335
Дополнительная литература для учащихся:
Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история. М. Аванта, 1996 г.
Энциклопедия для детей. Т.21. Культуры мира. М. Аванта, 2005 г.
Энциклопедия для детей. Т.6. Религии мира. . М. Аванта, 1996 г.
Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. М. Аванта, 2001 г.
Энциклопедия для детей. Т.15. Всемирная литература. М. Аванта,
2001 г.
6. Детская военная энциклопедия. СПб., 2001 г.
1.
2.
3.
4.
5.
Материально-техническое оснащение
Электронная доска, компьютер, проектор
Учебно – тематический план
№
п/
п
Номер раздела,
темы
Кол- Виды деятельности,
во
достижения
Форма контроля
часо
в
1
Введение.
3
2
Раздел I. Рождение
средневековых
цивилизаций.
11 Определять «Вассальноленную систему
отношений.
«формулировать
понятия: «Феодал, феод»,
«Оброк,
барщина».Определять
Блок1. Запад
христианского мира V-X
века.
Знать схему, изучаемого
материала истории
Средних
веков,Определять
понятия: «Античная
цивилизация»,
«Христианство»,
«Вселенский собор»,
«Кочевые племена»,
«Картина мира древних
варваров».
Устные ответы на
вопросы, рассказ
результатов работы
с таблицами
Устные ответы на
вопросы,
комментирование
иллюстрированног
о материала
Темы: От королевств к
империи,рождение
феодальной Европы,
феодальная
раздробленность,
времена викингов.
понятие
«Раздробленность».
Создавать имитацию
образования священной
римской
империи.Отбирать
формулировки
«Викинги», «Норманны».
Блок 2. Восток
христианского мира-XI
век
Участвовать в диалоге.
Формулировать вопросы
по новой теме. Уметь
отвечать на вопросы
собеседника.Формулиров
ать небольшой рассказ по
теме «Расселение
славян», «Кирилл и
Мефодий» или
«Государства восточной
Европы».
Темы: Византийская
империя, государства
славян и кочевников,
раскол христианского
мира.
Устные ответы на
вопросы,
комментирование
работы с
учебником.
Отбирать определения
«православие» и
«католичество».
Блок 3.Пророки и
завоеватели Востока.
VII—XIII века
Темы: Свет ислама,
рождение исламского
мира, крестовые походы,
монгольские завоевания.
Раздел 2. Развитие
15
средневековыхцивилизац
ий.
Блок 4. Особенности
Участвовать в диалоге,
понимать вопросы
собеседника, уметь
отвечать на них.
Устные ответы на
вопросы, активное
участие в учебном
диалоге.Практичес
кая работа: Составь
таблицу
«Сравнение двух
религий».
Отбирать понятия
«Ремесленные и
купеческие
гильдии»Создавать
рассказ по теме
Устные ответы на
вопросы
комментирование
работы с
католической Европы. XXV века.
«Феодальная система
землепользования»
Темы: Города Европы,
феодальный мир, сила
католической церкви,
культура католического
мира.
Определять понятия:
Блок 5. Страны
католической Европы.
XI-XV века
Знать схемы королевств
Англии и Франции.
Формулировать ответы
по теме.Участвовать в
учебном диалоге, хорошо
знать материал столетней
войны.Отбирать понятия
«Раздробленность»,
«Искусство», знать такие
имена, как Данте
Алигьери и Франческо
Петрарка
Устные ответы на
вопросы, рассказ об
иллюстрированном
материале
Определять понятия:
«Индуизм», «Делийский
суОтбирать понятия:
«Конфуцианство,
даосизм, буддизм».
«Поднебесная».
«Синтоизм».
Устные ответы на
вопросы,
комментирование
иллюстраций и
пройденного
материала
Темы: Раздробленность
в Англии и Франции,
столетняя война,
централизация в Англии
и Франции, итальянское
Возрождение, границы
Священной империи.
Блок 6. Судьбы
средневековых
цивилизаций.
Темы: Рубежи
православия и ислама,
индийская средневековая
цивилизация,
Дальневосточный мир
Китая и Японии, где
закончилось
Средневековье?
иллюстрациями
Папа Римский.
Императоры.
Инакомыслие. Еретик.
Монашество
Итоговая
контрольная работа