Рабочая программа по Истории средних веков в 6 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №1 городского округа Самара
«СОГЛАСОВАНО»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ Гимназии №1 г.о.
Самара
Руководитель МО
Зам. директора по УВР
____________ /Е.А. Черных
____________ /Н.Е. Имаева
Зав. кафедры
Протокол № 1
Приказ № _____________
____________ /Т.А. Сотникова
от « 22 » августа 2012 г.
от « ____ » _____________ 2012 г.
____________/ Л.В. Картамышева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование предмета
История Средних веков
Класс
6 класс
Преподаватель
Кочережко С.С.
Общее количество часов на предмет по
учебному плану в неделю/ в год
68
План преподавателя составлен на
основании примерной (типовой),
авторской программы
Лосев С. А. Программа для МБОУ Гимназия № 1
Городского округа Самары. История.
Учебники, учебные пособия
Агибалова Е. В. , Донской Г. М. История Средних
веков: учебник для 6 класса
общеобразовательных учреждений. М.:
«Просвещение», 2011
Самара
2012/2013 учебный год
Пояснительная записка
Даная рабочая программа составлена на основе авторской программы Лосева С. А по истории для
гимназии №1 и в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного
общего образования.
Программа предусматривает углубленное изучение истории. Термин «углубленное»
изучение предмета подразумевает использование двух основных вариантов решения этой
проблемы, сложившихся в практике экспериментальных школ 70-80-х годов.
В первом случае речь идет о расширении содержания учебного предмета через увеличение
объема учебных часов и их перераспределении для:
а)
более подробного и глубокого изучения отдельных тем и сюжетов,
предусмотренных действующей государственной программой;
б)
изучение исторического материала, не предусмотренного ни одной из
советских школьных программ XX века;
в)
знакомства с историей как наукой, ее местом в системе наук, структурой,
методами, достижениями и проблемами.
Второй вариант предполагает преимущественное использование активных форм урочной
работы и формирование не только общенаучных, но и специальных умений гимназистов,
изучающих историю.
Основная цель курса - развитие личности гимназиста на основе знания истории и умений
ориентироваться в важнейших достижениях прошлого и современности.
Общая характеристика курса
Роль учебного предмета «История» в подготовке шестиклассников к жизни в
современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им
ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я?
Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и
современность?
Ответы
предполагают,
во-первых,
восприятие
подростками
основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической,
религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории
человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других
народов мира. Учебный предмет «История» дает учащимся широкие возможности
самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным
опытом человечества.
История служит богатейшим источником представлений о человеке, его
взаимодействии с природой, об общественном существовании.
Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие
личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий
осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени,
неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия
человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и
настоящего.
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в
качестве обязательного предмета в 5–9 классах в общем объеме 350 часов, в 6 классе по 2
часа в неделю (68 часов), что является оптимальным для изучения дисциплины.
Результаты изучения предмета
Предполагается, что результатом изучения истории в 6 классе является развитие у
учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной),
когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе
относятся следующие убеждения и качества:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном
обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других
народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории в 6 классе выражаются в
следующих качествах:
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность —
учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы,
конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные
источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения истории учащимися 6 классов включают:
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого
и современности;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную
ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний
личностей и народов в истории человечества;
Содержание учебного предмета
Введение ( 1 ч )
Происхождение понятия «Средние века» «Светлый» и «темный» образы
Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация
истории Средних веков.
Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные.
Роль археологии в изучении истории Средних веков.
РАЗДЕЛ I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (18 ч)
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье (12 ч)
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание
Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством.
«Салическая правда». Принятие франками христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и
формирование христианской ортодоксии. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси.
Арианство. Формирование и состав христианского канона. Структура и иерархия
духовенства. Возникновение папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский
уставе Жизнь средневекового монастыря.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл
и его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны
Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей.
Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства
викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба
германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и
создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.
Истоки средневековой культуры. Церковь и культура. Споры вокруг античного
наследия. Система образования. «Каролингское возрождение». Книга в раннее
Средневековье. Историческая роль раннесредневековой культуры Западной Европы.
Тема 2. Византия и славянский мир (3 ч)
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной.
Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее
могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при
Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью.
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные
черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и
синтез искусств. Византийская иконопись. Борьба иконоборцев и иконопочитателей.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне.
Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши.
Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и
Константинополя. Значение принятия христианства. Создание славянской письменности.
Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв. (3 ч)
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь
Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам.
Коран. Обязанности мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Сунниты
и шииты. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль
арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура
повседневной жизни.
Основные понятия: Средние века, ортодоксия, ереси, монашество, папство,
бенефиций, феод, феодальная раздробленность, античное наследие, иконопись, ислам,
мусульмане, халифат, мечеть.
РАЗДЕЛ II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (22 ч)
Тема 4. Феодальное общество (4 ч)
Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства.
Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных отношений. Понятие
феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия.
Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир».
Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура.
Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь
крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и
культура крестьян.
Тема 5. Средневековый город (3 ч)
Упадок городской жизни в раннее Средневековье. Причины возникновения и
расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура
города. Патрициат. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт
горожан.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов.
Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Новое в
мировосприятии горожан.
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. (4 ч)
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок
морального авторитета церкви в X—XI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей.
Различия между католицизмом и православием. Борьба папства и империи в XI в.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого
Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены.
Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок
и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов.
Папство в зените могущества. Ереси XI—XIII вв. (катары, вальденсы), причины их
широкого распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены, их роль в укреплении католической церкви.
Тема 7. Разные судьбы государств (8 ч)
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в
деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при
Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов.
Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пленение».
Воздействие нормандского завоевания на развитие феодальных отношений в
Англии. Могущество королевской власти в конце XI— XII вв. Анжуйская держава.
Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей,
ее историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и
Фридриха II Гогенштауфена в Италии и в Германии.
Колонизация земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза.
Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине XIII—XIV вв.
Тема 8. Культура Западной Европы в XI—XIII вв. (3 ч)
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов.
Вера, разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика. Роль алхимии и
астрологии в развитии научных знаний. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский
и готический стили, их отличительные черты.
Основные понятия: сословия, феодализм, повинности, натуральное хозяйство, община,
цехи, разделение церквей, католицизм, православие, Крестовые походы, инквизиция, сословная
монархия, гвельфы, гибеллины, университеты, рационализм, мистика, схоластика, романский
стиль, готический стиль.
РАЗДЕЛ III. «ОСЕНЬ» СРЕДНЕВЕКОВЬЯ ( 14 ч)
Тема 9. Западная Европа в XIV—XV вв. (10 ч)
Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические
и социальные последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение
противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д'Арк и перелом в
ходе войны. Ее завершение и итоги.
Владение герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими
герцогами и завершение объединения Франции. Централизаторская политика Людовика
XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе
VII Тюдоре. Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика
Фернандо и Изабеллы.
Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного
начала. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры
Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего
Возрождения в Италии.
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV—XV вв. (5 ч)
Польша в XIV—XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с
агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд. Расцвет
Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус.
Гуситские войны и их значение.
Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и
Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в
поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие
поздневизантийской культуры на другие страны.
Основные понятия: «Черная смерть», централизация, книгопечатание,
Возрождение, гуманизм, уния, Жакерия, Генеральные штаты, парламент. Реконкиста,
кортесы, курфюрст, чомпи, гуситы, табориты.
РАЗДЕЛ IV. ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ (6 ч)
Тема П. Культуры и государства Азии (4 ч)
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община.
Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат.
Религии Индии. Достижения индийской культуры.
Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий
шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его
свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки,
литературы и искусства.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов,
причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во
времена Тимура и Улугбека. Общие черты и различия держав Чингисхана и Тимура.
Тема 12. Культуры и государства Африки и Америки (2 ч)
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля
и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия. Арабская торговля на
восточном побережье Африки и государство Мономотапа.
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбо-вой Америки со
Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности
развития.
Основные понятия: варны, касты, улус, пагода. раджа.
Итоговое повторение (2 ч)
Значение Средневековья в мировой истории и культуре.
Резерв
Перечень учебно-методического обеспечения
В комплект учебных материалов по истории входят:
 учебники (в книжной и электронной форме);
 хрестоматии, сборники документов;
 исторические атласы;
 настенные
карты,
таблицы,
иллюстрации,
картографические
изобразительные электронные материалы;
 рабочие тетради, контурные карты;
 сборники заданий, электронные обучающие программы;
 справочные издания, энциклопедии (в книжной и электронной форме);
 книги для чтения.
и
ЛИТЕРАТУРА
Блок М. Феодальное общество (отрывок из кн.)//Блок М. Апология истории или
ремесло историка.— М., 1986.
Город в средневековой цивилизации Западной Европы/Под ред. А. А. Сванидзе. В 4
т.— М., 1999—2000.
Гуревич А. Я. Избранные труды. В 4 т.— М.; СПб., 1999.— Т. 1—2.
Дюби Ж. Время соборов: Искусство и общество (980—1420).— М, 2002.
Дюби Ж. Средние века. От Гуго Капета до Жанны д'Арк (987—1460).— М., 2000.
Живая история Востока/Под ред. О. Е. Непомнина.— М., 1998.
История Востока. В 6 т.— М., 1995.— Т. 2.
История Европы с древнейших времен до наших дней. В 8 т.— М., 1992.— Т. 2.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т.— М., 1985, 1986.— Т. 1,
2.
История Латинской Америки: В 5 т.— М., 1991.— Т. 1.
История Средних веков/Под ред. С. П. Карпова. В 2 т.— М., 1997 (и последующие
переиздания).— Т. 1.
Каждан А. П. Византийская культура (X—XII вв.). (Любое изд.)
Карл Великий: реалии и мифы.— М., 2001.
Карсавин Д. П. Монашество в Средние века.— М., 1992.
Книга вдя чтения по истории Средних веков/Под ред. В. П. Будановой.— М., 1999.
Контамин Ф. Война в Средние века.— СПб., 2001.
Ле Гофф Ж. Людовик IX Святой.— М., 2001.
Ле Гофф Ж- Цивилизация средневекового Запада. (Любое изд.)
Ле Руа Ладюри 9. Монтайю, окситанская деревня (1294—1324).— Екатеринбург,
2001.
Мулен Л. Повседневная жизнь средневековых монахов Западной Европы. X—XV века.—
М., 2002.
Роэсдаль Э. Мир викингов.— СПб., 2001.
Средневековая Европа глазами современников и историков/Под ред. А. Л. Ястребицкой.— Ч. 1—5.— М., 1994.
Уколова В. И. Античное наследие и культура раннего Средневековья (конец V —
середина VII в.).— М., 1989.
Хейзинга И. Осень средневековья. (Любое изд.)
Шевеленко А. Я. Природный фактор и европейское общество V—X вв./'Вопросы
истории.—1969.— № 10.
Ястребицкая А. Л. Западная Европа XI—XIII вв. Эпоха. Быт. Костюм.— М., 1978