Технологическая карта Конструирования урока в современной

Технологическая карта
Конструирования урока в современной информационной образовательной среде
Этап урока
Актуализация
опорных знаний
Деятельность
учителя
На слайд выводятся
вопросы-суждения
Формулирование темы урока
Арабский халифат был создан
Мухаммедом в 630г., что же произошло с
этим государством в дальнейшем?
Какой вывод, о дальнейшей судьбе
Арабского халифата, можно сделать на
основе данных карт?
(работа с презентацией слайд 3).
Формулирование и запись темы урока
Арабский халифат просуществовал чуть
более 400 лет. Уже к середине IX века
халифат распался на ряд самостоятельных
государств.
Как вы думаете, что будет целью нашего
урока?
Цели: Выяснить причины возвышения и
распада Арабского халифата.
Формулирование гипотезы:
Предположите, будет ли Арабский
халифат переживать период феодальной
раздробленности?
Деятельность
учащихся
Отвечают на
вопросы
(максимальная
оценка 7 баллов)
Приёмы, формы
обучения
Индивидуальная
работа, фронтальное
обсуждение
результатов
Приходят к выводу
о том, что
происходит
расширение
территории.
Усиление
Фронтальная работа
халифата, а затем
его распад.
Формулируют
гипотезу
Предполагаемы
е результаты
Средства
обучения
Коррекция
знаний по теме
предыдущего
урока
Презентация
слайды: 1-2
Учащиеся,
сформулировав
тему и цели
урока, поняли,
что речь пойдѐт
об усилении и
распаде
Арабского
халифата
Презентация
слайды:4-5
Выявление причин
усиления халифата
Первичное
закрепление
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Работа с текстом
учебника,
выделение причин
Что же являлось
возвышения
причинами
халифата.
Индивидуальная
возвышения
работа с текстом.
Арабского халифата? (2 балла, при
правильном
выделении всех
причин)
Какие государства
вошли в состав
халифата?
Какая сила
объединяла эти
страны в единое
государство?
Можем ли мы
говорить, что
Арабский халифат в
VIII веке переживает
период своего
наивысшего
могущества? Почему?
Актуализация
Но уже к середине IX
опорных знаний по века халифат
понятию
распался на ряд
«феодальная
самостоятельных
раздробленность» государств.
Ответы на вопросы
Ответы на
вопросы,
выдвижение
рабочей гипотезы
Учебник,
презентация (для
корректировки)
Выявление
причин усиления
халифата,
осознание его
военной и
политической
мощи
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Учащиеся
приходят к
выводу, что
причины
распада
Какой аналогичный
процесс проходил в
Западной Европе?
халифата и
империи Карла
Великого могут
совпасть или
будут
различными.
Что было основной
причиной феодальной
раздробленности в
Европе?
Предположите,
совпадут ли причины
распада Арабского
халифата и
государств Европы?
Выявление причин
распада Арабского
халифата
Первичное
закрепление
Закрепление
материала
Давайте установим
причины распада
халифата
Причины распада
халифата и империи
Карла Великого
совпали?
Имеются ли отличия
в причинах распада?
Возвращение к
первоначальной
Работа с текстом
учебника,
выделение причин
распада халифата.
(2 балла, при
правильном
выделении всех
причин)
Ответы на
вопросы, проверка
гипотезы
Отвечают на
Индивидуальная
работа с текстом
учебника,
фронтальное
обсуждение
результатов
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Усвоение
причин распада
халифата
Учебник,
презентация (для
корректировки)
Усвоение того,
что аналогичные
процессы имеют
одинаковые
причины.
Усвоение
причин
Презентация
изученного на
уроке
Домашнее задание
гипотезе:
Можно ли сказать,
что Арабский
халифат, также
вступил в период
феодальной
раздробленности?
Почему?
Задаѐт вопросысуждения
записи в тетради,
контурная
карта
(для всех);
по выбору: вопрос 9
ИЛИ кроссворд из
выделенных
курсивом 10 слов
вопросы.
возвышения и
распада
Арабского
халифата.
(максимально
баллов 4)
Оценивание
работы на уроке
Индивидуальная
работа