Формы организации и проведения внеклассных мероприятий

Методическая консультация
«Формы организации и проведения
внеклассных мероприятий»
Внеурочное время учащихся, как и урок, должно быть наполнено
содержанием, интересным и увлекательным.
Наш ученик - это не только школьник, но и прежде всего человек с
многогранными интересами, запросами, стремлениями.
Кто он будет, когда вырастет? Каким он будет?
Это не праздные вопросы - это вопросы жизни. Воспитать
гражданина, целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего,
доброго и отзывчивого, - это долг каждого учителя-воспитателя.
Решить эту задачу поможет хорошо продуманная система работы с
ребятами во внеурочное время.
Эта работа имеет разнообразные формы: вечера, праздники,
поэтические чтения, интеллектуальные бои, предметные гостиные, КВН,
защита школьных предметов, различные хобби, посиделки, разговоры по
душам, театр одного актера, конкурсы, часы пик, сценические картинки и др.
Классное собрание — это форма организации коллективной жизни,
предполагает особые условия. Школьники должны сидеть по кругу и
видеть говорящего. Важно соблюдение ряда правил: пытаться самим
решать проблему, не оказывать друг на друга никакого давления (ни
юридического, ни словесного), слушать друг друга и не перебивать.
Структура классного собрания:
— представление обсуждаемой проблемы;
— изложение информации по проблеме;
— начало дискуссии: «Что нам необходимо сделать для того, чтобы...»,
«Результат получился таким, потому что...»;
— предлагаются решения проблемы;
— выбирается решение;
— обсуждение предлагаемого результата решения;
— закрытие собрания. Продолжительность 45 минут.
КВН (клуб веселых и находчивых) — это соревнование двух или
нескольких одновозрастных команд из 10—13 человек. Команды можно
формировать из одного или нескольких классов, остальные участники —
болельщики. Для оценки результатов конкурсов избирается жюри (3— 5
человек). Каждая команда готовит приветствие для соперников и
домашнее задание. Перед каждым конкурсом ведущий подробно, четко
объясняет условия конкурса и количество очков за правильный,
оригинальный ответ. Для жюри разрабатываются условия: какое
количество баллов за каждый конкурс, критерии подведения итогов, время
объявления результатов.
Структура КВН:
— приветствие команд;
— разминка;
— конкурсы;
— конкурс капитанов;
— конкурс на лучшее домашнее задание.
Для болельщиков организуются специальные конкурсы, тем самым могут
принести дополнительные баллы своим командам. Тематика и содержание
конкурсов может быть самой разнообразной, (по предметной готовке):
литературный, математический, исторический, экологический курсы и др.,
или комплексного характера, из разных областей знаний.
Конкурс — это личное или командное соревнование, имеющее целью
выделить наилучших участников, исполнителей работы. Кот может быть
самостоятельной формой работы, например: музыкальный, фольклорный,
танцевальный, поэтический или развлекательного характера в виде
конкурса частушечников и др. Конкурсы могут быть составной частью
праздников (брэйн-рингов и других форм).
Конференция — широко используется в учебно-воспитательной работе.
Проходит в виде собраний, уроков-конференций (научных, научнопрактических, читательских, итоговых). Любой вид конференции требует
тщательной подготовки: определение темы, оповещение участников о
сроках ее проведения, разработка программы, списки предполагаемой
литературы для подготовки, формулирование дискуссионно-проблемных
вопросов, выносимых на обсуждение.
Подготовка участников конференции предполагает изучение разных
источников,
энциклопедий,
справочников;
овладение
навыкам
составления планов, написания тезисов, текста доклада. Важным этапом
конференции является обсуждение итогов ее проведения: что было более
интересным, полезным; что осталось невыясненным; какие предложения
вынесены участниками конференции.
Клубы по интересам — объединение учащихся постоянного состава на
длительный срок на основе совместной деятельности. Деятельность
клуба может быть связана с приобщением участников к спорту,
литературе, музыке, театрализации, филофонистов и др. интересов.
Члены клубного объединения должны принимать активное участие в его
работе, иметь права и обязанности, в не только их присутствие, но и
умение воспринимать информацию, уметь выражать себя, свою
индивидуальность. Формы работы клуба: беседы, диспуты, встречи,
соревнования, спектакли, концерты, выставки. Структура клуба
включает руководителя, совет клуба, инициативную группу, членов
клуба.
Вечера (вечеринка) — вечернее собрание для дружеской встречи для
развлечения, организуется чаще для старшеклассников. Могут быть
литературные, музыкальные, песенные, танцевальные, поэтические, вечера
юмора и др. Цель вечеров — объединить участников, приобщить к
искусству. Организация вечера начинается с его объявления, создания
программы, подготовки ведущего, музыкального сопровождения. В
заключительную часть вечера желательно включить яркое выступление,
музыкальную пьесу, танцевальный номер.
Викторина — познавательная игра, состоящая из вопросов и ответов на
темы из различных областей науки, техники, литературы и искусства.
Имеет большое значение для расширения образовательного кругозора
учащихся. Широко используется в работе с детьми разных возрастных
групп. Особенностью викторины является подбор вопросов с учетом
возраста детей и уровня их знаний.
Дискуссия — организация обмена мнениями между учащимися.
Предполагает деление класса на группы 4—5, 6—10 человек, члены
которых выступают в роли ведущих или участников. Основным условием
подготовки участников и дискуссии является: ознакомление каждого с
информацией, которая имеется у других участников; поощрение разных
подходов в обсуждении; допускаются различные несовпадения мнений и
предложений; представление возможности критиковать и отвергать любое
высказывание, мнение или решение; побуждение учащихся к поиску
группового соглашения в виде общего мнения или решения. Дискуссия
может проходить в форме дебатов, заседания группы экспертов,
«круглого стола», симпозиума, судебного заседания, форума.
Структура дискуссии:
1.
Выбор темы, проблемы.
2.
Подготовительная работа (анкетирование, опрос, интервью).
3.
Подбор литературы по теме, высказываний великих людей,
оформление выставок, стенгазет.
4.
Побор основных вопросов для обсуждения.
5.
Приветствие (напоминание о спорной ситуации).
6.
Принятие правил ведения дискуссии.
7.
Основная часть (последовательное вынесение вопросов для
обсуждения, подведение итогов по каждому вопросу, анализ анкет или
сочинений, обзор различных точек зрения на данную проблему).
8.
Подведение итогов.
Праздники — массовое мероприятие, посвященное датам и событиям
общенародного, общешкольного или классного характера или проводимое в
соответствии с традициями образовательного учреждения. Если праздник
посвящен торжественным датам, то он включает в себя 2 части:
— торжественную часть в виде поздравлений, приветствий, подведение
итогов;
— концерт развлекательного характера; показ спектаклей, сольные
выступления, игры, пародии, аттракционы.
Экскурсии
—
выход,
поездка,
коллективное
посещение
достопримечательных мест. Может быть учебного или культурнопросветительского характера. Требуется предварительная подготовка как
со стороны организаторов, так и со стороны участников.
Игра — соревнование, состязание между детьми по заранее
согласованным и определенным правилам. Форма организации игр носит
разнообразный характер, это: дидактическая, ролевая, деловая,
имитационно-моделирующая. В практике широко используются игры
интеллектуального и развлекательного характера: викторина, КВН,
конкурсы, брейн-ринги. Последняя организуется в три тура, в каждом туре
игра идет до трех очков. На размышления над вопросами дается одна
минута. После второго тура выбывает команда, набравшая меньшее
количество очко Победительницей считается команда, победившая в
последнем туре. И рядок вступления в игру определяют с помощью
жеребьевки. В перерывах между турами организуют музыкальные или
игровые паузы.
Ролевая игра.
1.Выбор темы.
2. Распределение ролей.
3. Определение функций каждой роли.
4. Правила и стимулирующие факторы, которые создают соревновательный
эффект.
5. Обыгрывание проблемных ситуаций в соответствии с ролью.
6. Подведение итогов.
Игра-путешествие.
1.
Подготовка участников к восприятию игры-путешествия.
2.
Сбор-старт (правила игры, способ оценки результатов деятельности
команды на этапах).
3.
Движение команд по маршруту.
4.
Участие команд в организуемой на этапах деятельности.
5.
Сбор-финиш (подведение итогов, награждение победителей).
Бенефис.
В ряду познавательных игр можно рекомендовать та называемые
бенефисы. Они обычно готовятся наиболее увлечёнными ребятами. В классе
всегда найдутся одарённые дети, имеющие какую-то страсть, например, чтото мастерить, писать стихи, прекрасно готовить или шить. Надо провести их
бенефисы. Они по-особенному сплачивают детей, воспитывают доброе
отношение к таланту.
Защита любимого предмета. Как повысить в наш век интерес к знаниям,
как воспитать в ребятах желание знать всё больше? Мы хотим видеть наших
учащихся сообразительными, знающими и остроумными. Пусть они проявят
свой талант в защите любимого предмета.
Структура защиты:
1.
Похвальное слово предмету.
2.
Сообщение «В мире интересных фактов».
3.
Предметный вернисаж – наши вундеркинды (в этом предмете).
4.
Предметная викторина.
5.
Аукцион предметных терминов (с объяснением).
6.
Дружеский шарж на знатоков предмета.
7.
Сценические картинки «А вот что было на уроке».
8.
Заключительный этап (роль этого предмета в нашей жизни).
9.
Песня – гимн предмету.
Тренинговые занятия.
1.
Вступление
2.
Приветствие (игры и упражнения на знакомство; ожидаемые
результаты)
3.
Принятие правил
4.
Актуализация проблемы (информационный блок)
5.
Основная часть (игры на сплочение группы, игры на раскрытие темы,
коммуникативные игры)
6.
Завершение (релаксация)
7.
Прощание
Предметные гостиные
Повысить интерес к знаниям, расширить кругозор учащихся помогут
предметные гостиные. Например, литературные гостиные, где предметом
разговора может стать творчество любого писателя, не очень хорошо
известного детям; географические, где в форме путешествия (заочного)
происходит знакомство с различными странами.
Что характерно для гостиных?
Расстановка стульев так, чтобы дети видели друг друга в лицо; наличие
эмблем предмета, ярких высказываний по тематике, интересных ребусов,
кроссвордов. Выбираются ведущие (2-3 человека). Гости (ребята) входят в
гостиную, произнося какие-то крылатые выражения по тому или иному
предмету. В гостиной могут заслушиваться какие-то сообщения согласно ее
тематике и проводиться диалоги, небольшие дискуссий по затронутой
проблеме ну и, конечно, должно быть что-то развлекательное, например,
игра «Угадай-ка».