Строение и функции головного мозга. Полушария большого

Белякова Вероника Александровна. Стаж педагогической работы 13 лет.
Строение и функции головного мозга.
Полушария большого мозга.
Ход урока и его содержание.
На доску помещаются плакаты с афоризмами и памятки, необходимые при
изучении данной темы. Урок сопровождается компьютерной презентацией.
Организационный момент.
Повторение пройденного материала.
1. Проверка домашнего задания – назовите отделы головного мозга,
перечислите структуры, из которых каждый отдел состоит. (Слайд 2).
2. Кроссворд «головной мозг». (Слайды 3-5).
Объяснение нового материала.
Многие думают, что чем больше мозг, тем умнее человек. Обратите
внимание на портреты известных людей. Назовите их, предположите какого
размера был их головной мозг. (Слайды 6,7).
Вес мозга И.С.Тургенева – 2012г., В.В.Маяковского – 1700г., И.П.Павлова –
1457. С другой стороны, масса мозга Альберта Эйнштейна примерно
соответствовала нижней границе нормы для человека — 1230 г. И этот
маленький, совсем детский, мозг не помешал ему стать гениальным ученым.
Некоторые физиологи обращают внимание на тот факт, что для решения
задач, которыми обычно занято наше сознание, даже для «обеспечения
полета на Луну», хватило бы «мозгов» граммов на 100–150 меньше. То есть
человеческий мозг обладает «избыточностью», вовсе не нужной не только
для выживания вида, но и для интеллектуальной деятельности.
Подумайте, у слона самый большой мозг, но он не самое «умное» животное,
так как важно соотношение мозга к весу тела. У слона оно не высокое, а у
дельфина выше, чем у человека. Но ведь человек держит рыбку, а дельфин за
ней прыгает, а не наоборот. Почему? Выскажите свое мнение, сделайте
выводы. (Слайд 8).
Полушария большого мозга самая молодая в эволюционном отношении часть
ЦНС. У человека полушария мозга развиты очень хорошо – это самый
крупный отдел мозга. На поверхности полушарий видны борозды и
извилины. Извилины – это складки коры полушарий, углубления между
ними – борозды. Такое строение позволяет значительно увеличить
поверхность мозга, поверхность коры больших полушарий.
Крупные борозды делят полушария на доли: лобная, теменная, затылочная и
височная (по месту расположения в черепе). (Слайд 9).
– Центральная (Роландова) борозда – отделяет лобную и теменную доли.
– Латеральная (Сильвиева) борозда – отделяет височную и теменную доли.
– Теменнозатылочная борозда – отделяет, соответственно, теменную и
затылочную доли.
Выделяют так же мелкие борозды, отделяющие друг от друга мозговые
извилины.
У человека, как и у многих животных, большинство органов парные: две
руки, две ноги, два глаза, два уха, две почки, два полушария мозга. Парность
органов не означает их одинаковое функционирование. Мы знаем, какая рука
у нас ведущая – выполняет наиболее сложные, тонкие операции. У
большинства людей – это правая рука. Мы едим, шьем, пишем, рисуем
правой рукой. Среди людей - правшей, использующих для точных действий
правую руку, 90%, тогда как левши составляют в среднем 10%.
Попробуйте написать свое имя на листе бумаги, сначала пользуясь правой
рукой, а затем левой. Вероятно, сделать вам это будет намного удобнее,
пользуясь своей доминантной рукой. Это весьма любопытно, поскольку руки
сами по себе не отличаются по своей силе или ловкости. Подвижность вашей
доминантной руки - это внешнее выражение моторного контроля,
осуществляемого преимущественно одним полушарием головного мозга.
Если вы правша, контролированием вашей правой руки занимается в
буквальном смысле большая область левой половины вашего мозга. Если вы
левша, верно обратное.
Так исторически случилось, что в течении длительного периода времени
правое полушарие головного мозга выступало в роли изгоя и подвергалось
всяческому третированию. Ученые называли его "тунеядцем", а хирурги —
при необходимости без колебаний удаляли (считая, по-видимому, его столь
же бесполезным, как и аппендикс). (Слайд 10).
Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга
Левое полушарие
Правое полушарие
Обработка
вербальной
информации:
Левое полушарие мозга отвечает за
ваши языковые способности. Это
полушарие контролирует речь, а
также способности к чтению и
письму. Оно также запоминает
факты, имена, даты и их написание.
Обработка невербальной информации:
Правое полушарие специализируется
на обработке информации, которая
выражается не в словах, а в символах и
образах.
Аналитическое
Левое полушарие
мышление: Воображение:
отвечает за Правое
полушарие
дает
нам
логику и анализ. Именно оно
анализирует все факты. Числа и
математические символы также
распознаются левым полушарием.
возможность мечтать и фантазировать.
С помощью правого полушария мы
можем сочинять различные истории.
Правое полушарие отвечает также за
способности
к
музыке
и
изобразительному искусству.
Последовательная
обработка
информации:
Информация обрабатывается левым
полушарием последовательно по
этапам.
Параллельная обработка информации:
Правое
полушарие
может
одновременно обрабатывать много
разнообразной
информации.
Оно
способно рассматривать проблему в
целом, не применяя анализа.
Таблица распечатывается и раздается детям для размещения в рабочей
тетради.
Как же определить, какое из полушарий мозга является ведущим? Вы
можете сделать это с помощью теста. (Слайд 11).
1. Сложите руки в замок, в переплетении пальцев рук отметьте, какой из
средних пальцев находится сверху: правый или левый. Запишите на листке П
— если правый, Л — если левый.
2. Возьмите карандаш или ручку и попробуйте с их помощью «прицелиться»,
выбрав себе своеобразную «мишень» (например, какой-либо предмет в
комнате, любую точку в пространстве). Как только найдете такую «мишень»,
поочередно закрывайте сначала правый, потом левый глаз. Ведущим
является тот, при закрывании которого картинка смещается. Запишите на
листке П если ведущим оказался правый глаз, Л — если левый.
3. Скрестите руки на груди и отметьте, какая рука оказалась сверху.
Запишите П — если правая рука, Л — если левая.
4. Во время аплодисментов одна рука сверху хлопает по другой. Обратите
внимание, какой рукой удобнее хлопать. П — правой, Л — левой.
В результате получится формула, содержащая четыре буквы. Каждая из них
характеризует определенный психологический минипортрет. Хотя, конечно,
это достаточно условно, ведь чистые психотипы встречаются не так уж и
часто.
Дополнительно: 1. Положите ногу на ногу. 2. Поворот к соседу назад. 3.
Разделить лист пополам. 4. Рисунки обеими руками – «елочка», «квадраттреугольник», «черточки».
5. Для мальчиков – макушка.
Определение индивидуальных особенностей проводится по памятке,
которую получают учащиеся.
Участки коры полушарий большого мозга выполняют различные функции,
поэтому они подразделяются на зоны. Эти зоны позволяют человеку
познавать окружающий мир во всей его полноте. (Слайд 12).
Значительную часть каждого полушария занимают чувствительные и
двигательные центры, ответственные за подконтрольные сознанию движения
тела в пространстве и восприимчивость организма к разным раздражителям.
Зоны коры располагаются вплотную друг к другу, они не имеют четких
границ. На границах находятся нейроны, которые при повреждении какойлибо зоны берут на себя выполнение ее функций. (Слайд 13).
Однако, следует помнить: головной мозг, его кора функционируют как
единое целое. Вся жизнедеятельность человека находится под контролем
коры больших полушарий. Информация обо всем, что происходит в
организме или вокруг него, в итоге обязательно попадет в кору. Т.Е., кора
обеспечивает взаимодействие организма с окружающей средой и является
материальной базой для психической деятельности человека.
Закрепление пройденного материала.
1. Можно ли утверждать, что чем больше мозг (голова), тем умнее человек?
2. Какое значение имеет наличие в большом мозге борозд и извилин?
3. В народе существует мнение: если лоб высокий – человек умный.
Согласны ли вы с этим? (Слайд 14).
Полушария выполняют функцию сотрудничества. Поэт, используя глубокие
чувства, образы и метафору, полагается на правое полушарие, а на левое – в
поисках слов, чтобы выразить то, что создает правое полушарие. Полушария
могут также быть антагонистичными: например, интуиция и чувства
подавляются, когда левое полушарие становится слишком агрессивным,
пытающимся решить все при помощи логики и анализа. Но у
взаимотормозящего влияния полушарий есть еще одна особая миссия. Чтобы
адекватно реагировать на изменчивые обстоятельства и разнообразные
ситуации, с которыми жизнь сталкивает человека, необходимо то сочетать
способности правого и левого полушарий, то максимально использовать
способности одного из них. Когда математик оперирует многомерным
постоянством и мнимыми величинами, у него предельно обострено
абстрактное мышление. Но тот же человек за рулем автомобиля в аварийной
ситуации сможет избежать катастрофы, лишь мгновенно охватив вполне
реальное пространство и вполне реальные предметы, т.е. предельно обострив
образное восприятие. Поэтому полную картину мира нам могут дать только
оба полушария в непрерывной связи друг с другом.
Домашнее задание.
Учебник с.70-75, подготовка к опросу.
Ответьте на вопрос (письменно). Известно, что Альберт Эйнштейн был
великим физиком, но всем известна его увлеченность скрипкой, а известный
физик, химик, математик Михайло Ломоносов был еще и поэтом.
Определите, кто был правополушарный, кто левополушарный: Эйнштейн,
который великолепно играл на скрипке или Ломоносов, который сочинял
стихи.(Слайд 15).
Известно, что головной мозг человека по сей день для учёных остаётся
"тёмной лошадкой" - многие тайны раскрыты, но ещё больше скрыто от
внимания исследователей. (Слайд 16,17)
Плакаты на доску:
1. Мозг надо беречь, в меру нагружать и не травмировать.
2. Головной мозг - это орган, которым мы думаем, будто мы думаем.