«Знакомство с улиткой». Конспект интегрированного занятия с

«Знакомство с улиткой». Конспект интегрированного занятия с
использованием ИКТ в старшей группе.
воспитатель: Шаронова Н.А.
Цель: расширять кругозор детей, воспитывать бережное отношение к живым существам.
Задачи: Активизировать словарь детей, развивать память, мелкую моторику рук,
воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.
Методы и приемы: Рассказ, беседа, показ слайдов и фрагментов фильма про улитку,
исследовательская деятельность.
Материалы и пособия:
Фрагменты фильма об улитке, слайды, интерактивная доска, лента, фломастер, картон,
пластилин, стеки.
Предварительная работа: экологические беседы, наблюдения за листвой, объеденной
улитками.
Ход:
В-ль: Ребята, кого мы видим на фотографии?
Дети: это улитка.
В-ль: Как вы думаете, чем питается улитка?
Дети: травой и зеленью.
В-ль : Да, улитка травоядное животное. На языке улитки очень много маленьких зубок,
которыми улитка срезает и перемалывает пищу.
Улитка живет там, где влажно и не жарко. Они часто прячутся в тени растений, под
камнями, в сырых местах, а когда жарко, запечатывают вход в свою раковину тонкой
пленочкой и ждут, когда пойдет дождик, А когда пойдут дожди, улитка становится
наиболее активной, она выходит на кормежку.
В-ль: Давайте посмотрим, как двигается улитка?
Дети: Улитка ползет.
В-ль: Да, улитка ползет, как-будто перетекает на одной ноге. Когда улитка ползет, из ее
ноги вытекает липкая жидкость, которая и помогает улитке передвигаться. Как она ползет
быстро или медленно? Мы сейчас проверим. Один ребенок ставит фломастером метку на
интерактивной доске. Это старт для улитки. Сейчас мы посмотрим, какое расстояние за
одно и тоже время смогут преодолеть дети и улитка. Внимание, марш!
Физкультминутка:
Дети под музыку сначала идут, а потом бегут, во время движения считают круги.
В-ль: останавливает фильм, ребенок делает метку, где улитка остановилась.
Давайте, с помощью ленточки измерим расстояние, которое проползла улитка.
Дети измеряют.
А теперь вспомним, сколько кругов по комнате вы пробежали? Ответы детей. Как же
двигается улитка Быстро или медленно?
Ответы детей.
Воспитатель: Обратите внимание, какие рожки у улитки. У нее целых 4 отростка, 2 пары:
2 усика, с помощью которых она все нюхает, а на второй паре отростков 2 глаза. Вот
какое чудо-животное. Кто знает, как называется домик, который носит на себе улитка?
Ответы детей.
В-ль: Правильно, это раковина. Она достаточно крепкая, но одновременно и очень
хрупкая. Конечно же, она не выдержит, если кто-нибудь из нас наступит на улитку,
поэтому, чтобы сохранить жизнь этому удивительному существу, увидев его на дорожке,
не наступайте на улитку и предупредите своих родителей. Ведь от нас в природе зависит
очень многое.
А сейчас подойдите к столу и назовите материалы, которые вы видите.
Дети называют: разноцветный пластилин, дощечки, картон, стеки, влажные тряпочки.
Возьмите себе материалы любого цвета, и подумайте, как вам будет удобно выполнять
следующую работу. Мы сейчас сделаем барельеф «Улитка». Выберете пластилин, из
которого сделаем раковину, скатайте очень длинную тонкую колбаску, следите, чтоб она
была ровной. Теперь на дощечке сворачиваем колесико, и огибаем его оставшейся
колбаской, пока она не закончится. Это раковина, ее надо прилепить на середину картона.
А из пластилина другого цвета мы сделаем толстую и не очень длинную колбаску, сверху
надрежем, и вытянем рожки. Прилепим тело к раковине. А теперь надо сделать лужайку,
по которой будет ползать ваша улитка. Свободное творчество детей.
Итог:
В-ль: про какое чудо-животное мы сегодня узнали?
Что ты узнал нового про улитку? Спросить нескольких детей.
Чем мы занимались сегодня?
Дети: лепкой барельефа.
В-ль: Возьмите свои работы и пойдемте, разместим их на выставку.