Аннотация к рабочей программе по курсу «Письмо и развитие речи в 1 классе СКОУ VIII вида» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов. 2. Основные задачи преподавания дисциплины: - учить правильно пользоваться карандашом, ручкой; - учить рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв; - сформировать у детей четко дифференцированные зрительно-двигательные образы письменных букв; учить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова; - учить писать строчные и прописные буквы; - научить различать звуки на слух и в произношении; анализировать слова по звуковому составу; - списывать с классной доски и с букваря (рукописный, печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур и предложений из 3-4 слов; - писать под диктовку слова и предложения из 2-3 слов с предварительным анализом; - самостоятельно составлять из букв разрезной азбуки слова из 3-4 букв с последующей записью; -выработать элементарные навыки грамотного письма -повысить уровень общего и речевого развития учащихся - воспитывать интерес к родному языку. 3. Структура дисциплины: Добукварный период. Букварный период. 1-й этап. Изучение звуков и букв: а, у, о, м, с, х. 2-й этап. Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р. 3-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т. 4-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ. Повторение. 4. Основные образовательные технологии: - объяснительно-иллюстративные технологии; - игровые технологии; - уровневая дифференциация; - проблемное обучение; - информационно-коммуникационные технологии; - здоровьесберегающие технологии; - технология проблемного обучения 5. Требования к результатам освоения дисциплины. учащиеся должны уметь: - различать звуки на слух и в произношении; -анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки; - писать строчные и прописные буквы; - списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения. 6. Общая трудоемкость дисциплины: 5 часов в неделю, 165 часов в год. 7. Форма контроля: контрольная работа, самостоятельная работа. 8. Составитель: Рябкова Е. А. Аннотация к рабочей программе по курсу «Письмо и развитие речи во 2 классе СКОУ VIII вида» Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида для 1—4 классов. 2. Основные задачи преподавания дисциплины: -выработать элементарные навыки грамотного письма; повысить уровень общего и речевого развития учащихся; - научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме - обеспечить овладение обучающимися конкретными навыками чтения и письма: выделение на слух звука в слове при произношении; соотнесение звука и буквы; слияние звуков в слоги и чтение слоговых структур; умение отвечать на вопросы. - научить грамотному начертанию букв, соединению их в слоги, в слова. -развивать речь учащихся; - формировать умение анализировать, обобщать, группировать, систематизировать элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения; - воспитывать интерес к родному языку. 3. Структура дисциплины. Повторение . Звуки и буквы. Слово. Предложение. 4. Основные образовательные технологии. - объяснительно-иллюстративные технологии; - игровые технологии; - уровневая дифференциация; - проблемное обучение; - информационно-коммуникационные технологии; - здоровьесберегающие технологии; - технология проблемного обучения 5.Основные требования к результатам усвоения дисциплины. Учащиеся должны уметь: анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании; списывать по слогам с рукописного и печатного текста; писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа; - писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; - составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста. 6. Общая трудоемкость программы. Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов в неделю. 7. Форма контроля. Письменные контрольные работы (контрольный диктант, контрольное списывание), самостоятельная работа. 8. Составитель: Рябкова Е. А. 1. Аннотация к рабочей программе по курсу «Письмо и развитие речи» в 3 классе СКОУ VIII вида. 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов 2. Цель преподавания дисциплины. Целью данной программы является: формирование и совершенствование знаний, умений, навыков владение языком в разных сферах речевого общения. Учащиеся должны: -овладеть навыкам грамотного письма и культуры речи; - повысить уровень общего и речевого развития; - приобрести основные орфографические и пунктуационные навыки. 3 Структура дисциплины. Повторение. Звуки и буквы. Слово. Предложение. Связная письменная речь. Письмо и чистописание. Устная речь. 4. Основные образовательные технологии. Объяснительно-иллюстративные, уровневая дифференциация, информационнокоммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии. 5. Требования к результатам усвоения дисциплины. Учащиеся должны уметь: - составлять предложения, выделять предложения из речи и текста; - восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении; - анализировать слова по звуковому составу; - различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные; - определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме; - списывать текст целыми словами; писать под диктовку текст (20-25 слов), включающих изучение орфограммы; Учащиеся должны знать: алфавит. - алфавит; -гласные и согласные; -правила написания предложения; -знать названия предметов, действий, признаков; -правописание собственных и нарицательных имен; -правописание предлогов. 6. Общая трудоёмкость дисциплины. Программа рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю). 7. Форма контроля: Опрос – устный, письменный, индивидуальный, фронтальный. Контрольные работы. 8. Составитель: Щербакова Н.В., учитель начальных классов Аннотация к рабочей программе по курсу «Письмо и развитие речи» в 4 классе СКОУ VIII вида. 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Настоящая дисциплина является частью базовой программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов 2. Цель преподавания дисциплины. Целью данной программы является: формирование и совершенствование знаний, умений, навыков владение языком в разных сферах речевого общения. Учащиеся должны: -овладеть навыкам грамотного письма и культуры речи; - повысить уровень общего и речевого развития; - приобрести основные орфографические и пунктуационные навыки. 3 Структура дисциплины. Звуки и буквы. Слово. Предложение. Связная письменная речь. Письмо и чистописание. Устная речь. 4. Основные образовательные технологии. Объяснительно-иллюстративные, уровневая дифференциация, информационнокоммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии. 5. Требования к результатам усвоения дисциплины. Учащиеся должны уметь: - составлять предложения, выделять предложения из речи и текста; - восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении; - анализировать слова по звуковому составу; - различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные; - определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме; - списывать текст целыми словами; - писать под диктовку текст (30-55 слов), включающих изучение орфограммы; Учащиеся должны знать: алфавит. - алфавит; - расположение слов в алфавитном порядке в словаре. 6. Общая трудоёмкость дисциплины. Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов в неделю. 7. Форма контроля: Опрос индивидуальный и фронтальный. Контрольные работы. 8. Составитель: Смирнова Т.А., учитель начальных классов.