«Увлекательное путешествие в гости к Джиму и Джилл» Цели:

«Увлекательное путешествие в гости к Джиму и Джилл»
Цели:
Коммуникативная: формирование навыков монологической речи.
Личностно-формирующая: формирование положительной мотивации
и интереса к предмету, развитие творческих способностей, тренировка в
произношении звуков ([w], [l], [h], [k]), повторение конструкций: What’s your
name? Who are you? My name is… I am … I have got… Тренировка в
употреблении лексического материала по темам: «Животные», «Цвета»,
«Моя семья», глаголов: to swim, to dance, to watch.
Методы обучения: имитационный , здоровьесберегающий, рефлексия
Виды учебной деятельности:
- планирование учебного сотрудничества
-сопоставление
-извлечение необходимой информации из прослушанного текста
-чтение по пиктограммам
-построение речевого высказывания в устной форме
-накопление опыта в составлении высказываний с изученной лексикой и
грамматической конструкцией
-контроль
-коррекция
Планируемый результат:
Предметные:
- Различать на слух и адекватно произносить вводимые звуки
- пользоваться языковой догадкой
Общеучебные:
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему
речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;
- приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е.
способности и готовности общаться с носителями языка с учетом их речевых
возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и
аудирование);
- расширение лингвистического кругозора;
- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре,
дружелюбного отношения и толерантности ;
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых потребностей ;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника;
-формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе;
- осознание языка как основного средства общения между людьми.
Оборудование: мультимедийное оборудование, интерактивная доска,
магнитофон, презентация, диск, маски животных, Мэри Поппинс, Бабы Яги.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: занятие - путешествие.
Ход занятия
1. Создание эмоционально – положительного настроя, организация
начала занятия: Слайд 1. (Заходит учитель в костюме Мэри Поппинс).
Good morning, boys and girls. Слайд 2. I am a home teacher of Jim and Jill.
They live in London. Слайд 3. Лондон, в котором живут ребята, очень
большой и красивый город. (Слайд 3) Look at the photo and tell, what we
will do?
2. Фонзарядка: Слайд 4.
Тогда дополните моё стихотворение недостающими английскими
звуками:
Ветер дунул [w-w-w-w],
Я испугалась [l-l-l-l],
Я простудилась [h-h-h-h]
И закашляла [k-k-k-k-k].
3. Речевая зарядка: Слайд 5.
Наше путешествие начинается. Close your eyes! (Ребята закрывают
глаза, учитель надевает парик).
Hello! My name is Melodiya!
I like to sing the songs. Давайте споем вместе и познакомимся!
Hello, hello, what’s your name?
What’s your name?
What’s your name?
Hello, hello, what’s your name?
My name is…
I was glad to see you. Но теперь пришло время прощаться! Close your
eyes! И отправляйтесь в путешествие дальше!
4. Актуализация изученных НЛЕ. Слайд 6.
(Учитель переодевается в костюм Бабы Яги)
Hello. My name is Baba Yaga!
I want to charm you! Н у если вы пройдете мое испытание, то пойдете
дальше. А если нет – жить вым сос мной в этой избушке!
(Дети закрывают глаза, учитель надевает на них маски животных, они
смотрят в зеркало и отвечают на вопросы).
Who are you?
What’s your name?
What colour are you?
Close your eyes and продолжайте путешествие.
5. Физминутка: Слайд 7.
(Учитель надевает кепку и свисток).
I am a sportsman! Stand up and repeat after me!
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down!
Stand up, hands to the sides.
Bend left, bend right!
Jump! One, two, three, four,
One, two, three, stop!
Swim! One, two, three, four,
One, two, three, stop!
Молодцы! Вы очень спортивные отправляйтесь дальше!
6. Введение НЛЕ по теме: «Семья»
(Учитель вновь выходит в костюме Мэри Поппинс).
Ребята мы почти в гостях у Джима и Джилл. Ну, чтоб прослушать
рассказ про их семью, мы с вами должны кое-что запомнить. Now,
repеat after me.
A mother, a father, a sister, a brother, a grandfather, a grandmother!
7. Первичное закрепление НЛЕ в речи. Слайд 8.
Аудирование текста.
Рассказ о семье от лица Джилл. (I have got a mother….).
8. Чтение по пиктограммам. Слайд 9.
А вот еще одно задание, которое пришло от Джима. Давайте
расшифруем его письмо и узнаем, чем он любит заниматься с семьей
вечерами.
А вы любите танцевать? Let’s dance together!
9. Рефлексия.
(На доске висят картинки корзинки и грядки, учитель раздает детям
картинки с клубничкой).
Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? Как вы думаете,
вы со всеми заданиями справились отлично?
I think, мы должны отправить какой – то подарок Джиму и Джилл!
Если вам понравилось путешествие, то положите ягодку в корзинку, а
если нет – отправьте на грядку!
10.Подведение итогов.
Stand up! Good-bye! See you soon!