Элективный курс по немецкому языку

Минобрнауки России
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Евразийский лингвистический институт филиал Московского
государственного лингвистического университета»
Элективный курс по немецкому языку
« Welche ist die schönste Sprache auf der Erde? »
Программа составлена для обучающихся 7 класса
Программа составлена студенткой
группы ЕАЛИ1-10-77, специальности: иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык Гориной С.А.
Иркутск
2015
Пояснительная записка
В наше время, когда знание иностранных языков имеет большое значение при оценке человека как профессионала, все больше обучающихся
имеет стремление к изучению второго языка. В этой связи отводится значительное место дополнительной подготовке, а именно курсам по выбору. Это
способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к иностранному
языку, повышению уровня практических навыков говорения, расширению
кругозора и т.п.
Кроме того, изучение второго иностранного языка представляет дополнительные возможности для самореализации личности в современных условиях.
Выбор немецкого языка для изучения как второго языка объясняется:
1. Давним и налаженным сотрудничеством между Россией и Германией. Что
дает обучающимся возможность побывать в Германии в качестве студента
или волонтера.
2. Немецкий язык ввиду своего строя и происхождения, имеет много общего
с английским и русским языком, являясь как бы переходным мостом между ними, поэтому немецкий язык дается учащимся проще на базе английского и русского языка.
Цель курса: овладение обучающимися элементарными навыками говорения, чтения, аудирования и письма на немецком языке
Задачи:
1. знакомство со страноведческим материалом о современной Германии;
2. создание условий для приобретения учащимися реального опыта межкультурного общения на немецком языке;
3. создание условий для развития умения понимать и реагировать на устные высказывания партнера по общению в рамках тематики (ситуаций);
4. создание условий для развития умения делать высказывания о себе,
друзьях, семье, школе, используя при этом формулы речевого этикета,
принятые в стране изучаемого языка;
5. создание условий для развития умения задавать разные вопросы, переспрашивать, уточнять, выражать эмоции;
6. помочь учащимся научится понимать содержание несложных аутентичных текстов;
7. создание условий для развития умения выразительно читать вслух небольшие аутентичные тексты.
Предполагаемый результат: владение начальными навыками во всех
видах речевой деятельности, владение страноведческой информацией
по стране изучаемого языка.
Методы работы:
1. Коммуникативный метод
2. Проектный метод
3. Словесные и наглядные методы.
Формы работы:
1. индивидуальная;
2. групповая.







Чтение;
Просмотры видеосюжетов;
Аудирование;
Монологи;
Диалоги;
Ролевые игры;
Дидактические игры.
Формы контроля
1.
Лексические и грамматические упражнения;
2.
Монологические высказывания;
3.
Тестирование на основе пройденного материала;
4.
Творческие отчеты (проекты, презентации и т.п.)
Сочинение
5.
Критерии оценки творческих отчетов учащихся:
самостоятельность работы над проектом -2б.;
 оригинальность -2б.;
артистизм и выразительность выступления – 2б.;
 способность ответить на вопросы по теме – 2б.;
качественное наглядное представление темы -2б.
Максимально – 10 баллов
Критерии оценки сочинения:
 Тема сочинения раскрыта достаточно полно - 2б.;
 Отсутствуют ошибки на словоупотребление и правописание 3б.;
 Отсутствуют грамматические и пунктуационные ошибки - 2б.;
Требование к объему сочинения - 80-150 слов.
Средства обучения:
Основные:
 УМК Delfin, Aufderstraße, H.
 Учебное пособие– Deutsch für Anfänger, Хантакова, В. М.
 Учебное пособие – Dreimal Deutsch, Matecki, U.
Вспомогательные:
Проектор, компьютеры, презентации Power Point, аудио, фото и видеоматериалы, картинки, грамматические таблицы.
Продолжительность курса
Программа курса рассчитана на 34 учебных часа. Занятия рекомендуется
проводить по 3 часа в неделю в 7 классе.
Учебно – тематическое планирование
Наименование тем курса
1.
«Знакомство» – приветствие, обращение; меня зовут..., я из... Прощание.
Алфавит.
Кол-во
часов
2
Организационные формы
Введение лексики. Прослушивание
аудиозаписи. Фонетические упражнения.
Составление коротких диалогов.
2.
«Свободное время» - пу-
4
тешествия. Спряжение
глаголов в наст. вр. Порядок слов.
3.
«Моя семья» - члены семьи и их профессии. Числительные.
4
Ознакомление с новой лексикой. Фонетические упражнения. Составление коротких диалогов. Составление монолога.
Выполнение грамматических упражнений. Просмотр короткого видеосюжета
про Германию. Тест.
Чтение текста. Выполнение лексических
упражнений. Написание сочинений. Ролевая игра, дидактическая игра. Фонетические упражнения. Аудирование на частичное понимание текста
Введение НЛЕ. Чтение текста с извлечением полной информации. Упражнения
на отработку интонации. Презентация о
системе образования в Германии. Составление диалогов. Веб-квест «Школа в
Германии». Тест.
Введение лексики. Чтение текста.
Монологическое высказывание. Выучивание стихотворения. Пение песни. Составление диалогов. Тест.
Работа с фотоматериалом. Проектыпрезентации. Составление монолога.
Исполнение песен. Грамматические
упражнения. Написание поздравительной открытки. Групповые проекты Тест.
Введение лексики. Составление диалогов. Работа с видеосюжетом. Грамматические и фонетические упражнения.
Аудирование с полным извлечением информации. Ролевая игра «В ресторане».
«Учеба и жизнь» - школа в
Германии, отношение к
ситуациям и предметам.
Ориентировка на местности.
Аккузатив.
5. «Мои друзья» -модальные
глаголы и неправильные
глаголы.
4
6. «Традиции и Праздники»Праздники и традиции
Германии, Датив.
4
7. «Еда и Напитки» – названия основных продуктов
питания, заказ еды в ресторане. Императив. Общие вопросы.
4
8. «Мода и Вкус» -ситуации –
покупка одежды, перфект.
4
Введение лексики. Составление диалогов
и монологов. Грамматические и фонетические упражнения. Написание сценария
ситуации покупки одежды. Показ театрализованных выступлений. Аудирование с полным извлечением информации.
Тест.
9. Заключение
4
Написание сочинения. Представление
творческих проектов по темам на выбор:
1) Моя семья
2) Мои друзья
3) Традиции и праздники в Германии
4) Учеба и жизнь
4.
4
5) Еда и напитки
6) Мода и вкус
Итого:
34 часа
Рекомендуемая литература:
1. Aufderstraße, H. Delfin. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache [Text] : Lehrbuch / H. Aufderstraße, J. Müller, T. Storz. - Ausgburg, 2011. - 255 s.
2. Aufderstraße, H. Delfin. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache [Text] : Arbeitsbuch / H. Aufderstraße, J. Müller, T. Storz. - Ausgburg, 2011. - 255 s.
3. Хантакова, В. М. Немецкий для начинающих [Текст] : учеб. пособие / В.
М. Хантакова и др. - Иркутск: ИГЛУ, 2006. - 456 с.
4. Matecki, U. Dreimal Deutsch [Text] : Lesebuch / U. Matecki. - Stuttgart, 2005 107 s.