Министерство образования и наукт РФ ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия» Утверждено на заседании кафедры биологии, медподготовки и безопасности жизнедеятельности протокол №__ от ________ 2012 г. Аттестационные задания по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» отделение начального образования Армавир, 2012 год Аттестационные задания по учебной дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» для студентов 1 курса Структура аттестационных заданий предусматривает знание студентами теоретического материала по изучаемой дисциплине. Тестовые задания охватывают основные вопросы учебной программы. Студент должен выписать номера заданий и против них написать цифры правильных ответов. Оценка проводится по методике доктора педагогических наук Беспалько В.П.: за 24-25 правильных ответов ставится «отлично»; за 21-23 — «хорошо»; за 18-20 — «удовлетворительно»; за 17 и менее ответов — «неудовлетворительно». Аттестационные задания по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» Задание № 1 (впишите пропущенное слово) Анатомия – наука, изучающая _________ организма, его органов и систем. 1) жизнедеятельность 3) строение 2) развитие 4) функции Задание № 2 (установите последовательность) Назовите структурные уровни организма. 1) органный 3) клеточный 2) системный 4) тканевый Задание № 3 (впишите пропущенное слово) Клетки звездчатой формы с отростками – основная структурная единица __________ткани. 1) соединительной 3) эпителиальной 2) нервной 4) мышечной Задание № 4 (выберите один вариант ответа) Назовите свойства мышечной ткани: 1) возбудимость и проводимость 3) возбудимость и сократимость 2) проводимость и сократимость 4) только сократимость Задание № 5 (выберите один вариант ответа) Назовите наиболее целесообразный вид регуляции функций: 1) нервная 3) функциональная 2) гуморальная 4) физиологическая Задание № 6 (выберите один вариант ответа) Качественные изменения, происходящие в организме: 1) рост 3) ретардация 2) акселерация 4) развитие Задание № 7 (выберите один вариант ответа) Процесс неравномерного роста и развития органов и физиологических систем: 1) гармоничное развитие 3) гетерохронное развитие 2) пропорциональное развитие 4) активное развитие Задание № 8 (выберите несколько вариантов ответа) К соматометрическим показателям физического развития относят: 1) состояние осанки 3) массу тела 2) длину тела 4) степень жироотложения Задание № 9 (выберите один вариант ответа) Как называется нейрон, передающий импульсы от органов чувств в спинной и головной мозг? 1) вставочный 3) чувствительный 2) двигательный 4) контактный Задание № 10 (выберите один вариант ответа) Исключите лишнее понятие из ряда предложенных. 1) рецептор 3) зрительная зона коры 2) нервное волокно 4) чувствительный нейрон Задание № 11 (продолжите предложение) Белое вещество головного мозга представлено ___________________________ . 1) телами нейронов 3) волокнами проводящих путей 2) стволовой частью 4) корой больших полушарий Задание № 12 (выберите один вариант ответа) Сколько пар черепномозговых нервов отходит от головного мозга? 1) 5 пар 3) 10 пар 2) 7 пар 4) 12 пар Задание № 13 (выберите один вариант ответа) Укажите правильную последовательность передачи нервных импульсов к рабочему органу: 1) двигательный нейрон, вставочный нейрон, чувствительный нейрон, эффектор; 2) рецептор, чувствительный нейрон, вставочный нейрон, двигательный нейрон, эффектор; 3) вставочный нейрон, двигательный нейрон, чувствительный нейрон, рецептор, эффектор; 4) чувствительный нейрон, двигательный нейрон, рецептор, эффектор . Задание № 14 (установите соответствие) Каким участкам коры соответствуют следующие функциональные зоны: I. Зрительная зона 1 - лобная доля II. Слуховая зона 2 - теменная доля III. Обонятельная зона 3 - затылочная доля IV. Зона кожно-мышечной чувствительности 4 - височная доля V. Двигательная зона 5 - внутренняя поверхность височных долей Задание № 15 (выберите один вариант ответа) При недостатке какого гормона развивается гипофизарная карликовость? 1) соматотропного 3) гонадотропного 2) тиреотропного 4) адренокортикотропного Задание № 16 (выберите несколько вариантов ответа) Какая обувь может стать причиной развития плоскостопия? 1) без каблуков 3) спортивная 2) на каблуках высотой 2-3 см 4) обувь на «шпильках» Задание № 17 (продолжите предложение) Если лучи света фокусируются за сетчаткой, то это ____________________ . 1) близорукость 3) слепота 2) дальнозоркость 4) астигматизм Задание № 18 (установите соответствие) Процессы, протекающие в соответствующих отделах пищеварительного тракта: I. В ротовой полости II. В желудке III. В тонком кишечнике IV. В толстом кишечнике V. В двенадцатиперстной кишке Задание № 19 (установите соответствие) I. Клетки, транспортирующие кислород II. Клетки, которые борются с бактериями и чужеродными телами III. Какой белок содержится в плазме? IV. Белок, придающий крови красный цвет V. Кровь без клеток и фибриногена VI. Как называется нерастворимый белок в тромбе? 1 - размельчение пищи 2 - всасывание воды 3 - расщепление белков 4 - всасывание аминокислот 5 - расщепление жиров 1 - кровяная сыворотка 2 - фибриноген 3 - соли кальция 4 - эритроциты 5 - фибрин 6 - лейкоциты 7 - гемоглобин Задание № 20 (продолжите предложение) В онтогенезе частота сердечных сокращений у детей __________________. 1) увеличивается 3) не изменяется 2) уменьшается 4) усиливается Задание № 21 (выберите один вариант ответа) Система условных и безусловных рефлексов, осуществляющихся в определён-ной последовательности: 1) импринтинг 3) инстинкты 2) динамический стереотип 4) режим дня Задание № 22 (выберите один вариант ответа) Назовите вид торможения условного рефлекса при внезапном испуге: 1) внутреннее 3) внешнее 2) угасание 4) запредельное Задание № 23 (продолжите предложение) У детей меланхолического темперамента нервные процессы _______________ . 1) уравновешенные 3) сильные 2) подвижные 4) слабые Задание № 24 (продолжите предложение) Снижение работоспособности – один из показателей _______________________. 1) утомления 3) усталости 2) переутомления 4) сонливости Задание № 25 (выберите один вариант ответа) Готовность ребёнка к обучению в школе определяют: 1) по уровню физического развития 2) по уровню психического развития 3) по уровню физического и психического развития 4) по координационным способностям.