Составь предложения из слов

Подготовка к олимпиаде по русскому языку во 2 классе
1. Составь предложения из слов:
а) лесной, тихо, на, поляне, зимой ________________________________
б) в, медведь, сладко, берлоге, спит _____________________________
в) кучей, уснул, хвороста, под, ёж ______________________________
2. Разбери по составу:
берёзка,
слово,
лес.
3. Сделай звуко – буквенный анализ слова:
ёлка
4.Разгадай ребусы
в
р
о
на - ________________
аи 100, - _________________
5. Разгадай метаграмму:
С К я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне.
С П – от вас не утаю –
Тоже в школе я стою.
___________________________________________________________
6. Замени фразу одним словом:
Пригодный для еды - ________________________________
Служащий, разносящий почту - _______________________
Полоса земли вдоль берега моря - _____________________
Сжался от холода - _________________________________
7. Запиши словарные слова, обозначающие названия птиц и
содержащие 2 – 3 буквы О:
___________________________________________________________________
8. Подбери синонимы (слова, близкие по значению) к словам:
Печалиться - ____________________, громадный -_________________,
Мощный - ______________________, заболел - ____________________ .
Олимпиада по русскому языку в 3 классе (2010 –2011 учебный год)
учени__ 3 « » класса _________________________________________
1. Сколько звуков [ш] в стихотворении:
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки. ___________________________________________
2. Подчеркни слово, которое соответствует схеме:
приставка, корень, нулевое окончание.
Бегемот, радостный, заезд, поливка, переписка.
3. Что это? Отгадай задуманные слова и составь с ними по одному
словосочетанию.
Их заговаривают, скалят, кладут на полку. __________________________
Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними
путаются.______________________________________________________
Его задирают, с ним остаются, за него водят.________________________
4. Выпиши из фразеологических оборотов сначала слова- синонимы, а затем
слова-антонимы:
Нет худа без добра.
Ни конца ни краю.
Ходить вокруг да около.
Валить с больной головы на здоровую.
Писать черным по белому.
Переливать из пустого в порожнее.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Поставить в словах верно ударение:
Столяр, ремень, форзац, танцовщица, звонит, портфель, свекла, квартал.
6. Подчеркни слова, в которых количество букв и звуков совпадает.
Ель, юла, сеешь, поют, соловьём
7. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки:
С…дит рыб…лов (на ) б…р…гу неторопливой речк… . Жарко. Даже
вод…мерки (не) бегают (по) водной глад… . Т…шина.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Выбери из скобок нужную форму существительного.
В деревне все дома покрыты ________________________ (толью, толем)
Щенок утащил _________________________ (дедушкин, дедушкину)
________________________ (туфлю, туфель), и мы долго искали
_____________________ (её, его).
Надя любит мыть волосы _____________________ (шампунью, шампунем).
Подготовка к олимпиаде по русскому языку в 4 классе
1. Поставь в словах ударение:
щавель, торты, звонит, камбала, красивее, свекла
2. Определите части речи в предложении.
Вероокая трышь грузло обкисляля закорявку.
3. Запиши слова, которые получатся, если произнести звуки в обратном
порядке.
Лей - _______________
Шей - ______________
Шёл - ______________
Лёд - _______________
4. Подчеркни слова, имеющие одинаковые окончания. Выдели эти
окончания.
Домов, столов, коров, ковров, голов, основ.
5. Решите орфографическую задачу, вставляя нужную букву в начале слова.
Выделите приставку в слове.
(с,з)дание,(с,з)жать,(с,з)давать,(с,з)делать,(с,з)десь,(с,з)беречь,(с,з)гиб,(с,з)говор
иться,(с,з)дешний,(с,з)дравствуй, не видно не (з,с)ги,(с,з)бить
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков
Зоя, зима, день, Юра, коньки, друзья, пьёт, яма, пить.
7. Впишите имена прилагательные, подходящие по смыслу:
Выпить ___________________ кофе. Повесить ______________________ тюль.
Въехать в ________________________ тоннель. Увидеть ___________________
фламинго. Натереть ________________________ мозоль.
8. Разберите слова по составу:
безбрежный,
перестройка,
подснежник,
самолёт.
8. Замени одним словом:
обвести вокруг пальца - _________________________________________
ботинки каши просят – _________________________________________
как снег на голову - ___________________________________________
пропустить мимо ушей - ________________________________________
9. Укажи, какими частями речи являются выделенные слова:
 Ведро дало ТЕЧЬ (________), и вода стала ТЕЧЬ (______________).
 Кто без кисти и БЕЛИЛ (___________) крыши города БЕЛИЛ
(_______)?
10. Напиши мини – сочинение на тему «Моя любимая книга», используя
как можно больше фразеологических оборотов.
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________