Поурочное планирование

Поурочное планирование
Тема урока
Элементы содержания
Характеристика деятельности
учащихся
Распознавать на предметах, в
окружающем мире различные
линии, плоские и
пространственные. Распознавать
на чертежах и рисунках замкнутые
и незамкнутые линии,
самопересекающиеся и без
самопересечений. Описывать и
характеризовать линии.
Изображать различные линии.
Конструировать алгоритм
построения линии, изображенной
на клетчатой бумаге, строить по
алгоритму.
Контроль
Д. З.
Оборудование
1.
Разнообразный мир
линий
Возникновение
геометрии из практики.
Линии: замкнутость,
самопересечение,
незамкнутость
Работа по готовым
чертежам
Самостоятельная
работа
РТ №1-5
П.1.1
№5,13, 15
Мультимедиапроектор,
презентация «Линии
вокруг нас».
Модель куба.
Рабочая тетрадь №2.
2.
Прямая. Отрезок и
луч
Точка, прямая, отрезок,
луч
Распознавать на чертежах,
рисунках и моделях прямую и
части прямой.
Приводить
примеры аналогов частей прямой
в окружающем мире. Изображать
прямую, луч, отрезок от руки, с
использованием линейки и
инструментов интерактивной
доски
Диктант.
Работа по готовым
чертежам
РТ №10-14
П. 1.2
№18, 19, 21,
28
Таблицы
«Плоскость.
Прямая. Луч»
«Отрезок»
Рабочая тетрадь №2
Интерактивная доска
3.
Ломаная
Ломаная, вершина,
звено
Распознавать на чертежах,
рисунках и моделях ломаную.
Моделировать ломаную.
Изображать ломаную от руки и с
использованием линейки.
Графический
диктант
РТ №15,16
П. 1.2
№24, 25, 26
Модель куба
Рабочая тетрадь №2
4.
Сравнение
отрезков. Длина
отрезка. Единицы
длины.
Длина отрезка.
Метрическая система
единиц. Расстояние
между точками
5.
Длина линии.
Длина ломаной.
Длина линии. Длина
ломаной.
6.
Окружность. Круг.
Окружность и круг,
центр, радиус, диаметр,
дуга.
Измерять длины отрезков с
помощью линейки. Сравнивать
длины отрезков с помощью
циркуля, на глаз, выполнив
измерения. Строить отрезки
заданной длины с помощью
линейки. Узнавать зависимости
между единицами метрической
системы мер, выражать одни
единицы измерения длин через
другие. Находить ошибки при
переходе от одних единиц
измерения длин к другим.
Ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
Находить длины ломаных.
Находить длину линии
Проводить исследование
Распознавать на чертежах,
рисунках и моделях окружность и
круг. Приводить примеры
окружности и круга в
окружающем мире.
Изображать окружность
заданного радиуса с помощью
циркуля. Использовать
терминологию, связанную с
окружностью. Строить
окружность заданного радиуса с
помощью инструментов
интерактивной доски.
Определять главную тему текста
Работа с текстом.
Фронтальный опрос
Самостоятельная
работа
РТ №29, 30
П. 1.3
№35, 36, 37,
47
Рабочая тетрадь №2
Таблица « Единицы
длины»
Работа по готовым
чертежам.
РТ № 31, 32
Задача-исследование
№72, 73
Работа с текстом.
Самостоятельная
работа
РТ №33-36
П.1.3
№ 38,50, 51
Каркасные модели
куба, параллелепипеда
Рабочая тетрадь №2
П.1.4
№55,56,
57,58
Мультимедиапроектор,
интерактивная доска,
презентация
«Окружность и круг»,
Таблица
«Окружность
и круг»,
Рабочая тетрадь №2