Лексика и орфография

1.Подберите антонимы и синонимы к выделенным словам:
интересный рассказ; вежливый человек; интересно говорить; отворить дверь; напрасный труд;
бежать быстро.
2. Подчеркните омонимы:
заводской клуб, клуб дыма, вид моря, открытка с видом на море, вид глагола, книжная полка,
полка свеклы.
3. Укажите архаизмы и историзмы:
стрельцы, боярин, персты, ланиты, кафтан, глава, очи, чело, чадо, опричник, камзол.
4. Определите значение фразеологизмов:
бежать сломя голову, ахиллесова пята, валять дурака, водить за нос, как об стенку горох.
5. Разберите слова по составу:
океан, хохотала, придорожный, купить, люблю, прибегу, сенокос, мамин.
6. Сделайте фонетический разбор:
здесь, соловьи, Ярославль, жить, читаешь, сказка, просьба, пью, присесть, ябеда.
7. Найдите слова, в которых одинаковое количество звуков и букв:
арест, счастье, вьюга, понедельник, донос, жужжит.
8. Определите склонение существительных:
войти в роль, войти в русло, войти в пословицу, войти в возраст, ну и неряха, грязнуля, жуткий
ябеда, свежие овощи, новые книги.
9. Определите число и падеж существительных:
написал мемуары, в новом пальто, черные брюки, старому другу, новым назначением, купить
книгу.
10. Определите разряд прилагательных и образуйте, если это возможно, степени сравнения:
новое платье, медвежья шуба, медвежий характер, медвежья лапа, лисья шапка, лисий хвост,
стальная ограда, вишневый компот, старый человек, хороший поступок, плохое слово.
11. Запишите следующие числительные:
775, 39, 300, 90
12. Просклоняйте по падежам числительные:
40, 90
13. Определите разряд местоимений:
я, кто-то, кто?, меня, моё, никто, сам, что, весь, свои, они.
14.Определите вид и спряжение глаголов:
сделаю, брить, расстелить, гнать, посмотреть, читать, перебирать.
15. Образуйте от глаголов все возможные формы причастий:
читать, решить, решать, расколоться.
16. Сделайте морфологический разбор слов:
На моём столе лежала новая книга.
17. Спишите текс, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, и выполните задания:
Надо всю жизнь учи(ться,тся )учи(ться,тся) и учи(ться,тся ). Учи(ться,тся) у жизни у науки думать
и анализировать. (Не)успокаивайтесь на достигнутом идите смело (в)перед. Помните что жизнь и
наука идут все время (в)перед и отставать (не)льзя. В работе будьте точны а(к, кк)уратны и
наблюдательны. Помните драгоце(н,нн)ые слова Павлова Наблюдательность и еще раз
наблюдательность.
Нужно (а,о)рганиз(о, а)вать свой труд с(о, а)здать систему в работе. Произв(о,а)дительность труда
каждого человека повышается если он продумал заранее все что ему надо (с,з)делать и
(не) разбрасывается (не)кидае(тся, ться) от одного к другому бросая (не)законче(нн,н)ое. Каждый
человек должен избрать ту профе(сс,с)ию ту жизне(нн,н)ую работу которая наиболее
соответствует его пр…родным сп..собностям и накло(нн,н)остям. Любимому делу человек
(о,а)тдает все силы всю энергию все знания. Но м..л..дой человек (не) должен быть
односторо(нн,н)им и (не)видеть (ни)чего кроме своей специальности. Он должен быть
разност..ро(нн,н)е образова(нн,н)ым любящим свое дело и науку и иску(сс,с)тво и спорт и театр и
музыку. Только тогда он будет х…р…шо подготовлен к жизни.
1.Сделайте синтаксический разбор указанного предложения .2. Выпишите словосочетания из
предложения №1 второго абзаца и определите способ связи слов в словосочетании. 3. Найдите
предложения с однородными членами и подчеркните их как члены предложения (минимум 3
предложения). 4. Какой тип речи используется в тексте? 5* Озаглавьте текст и напишите
сочинение, выразив свое мнение по этому вопросу и опираясь на текст.