Опыт работы Центра «Отрада» по осуществлению подготовки

Наталия Белова
Директор
ГБУ СОН СО ЦСПСиД «Отрада»
Октябрьского района г. Екатеринбурга
Опыт работы Центра «Отрада» по осуществлению подготовки граждан,
желающих принять на воспитание в семью детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей.
Поддерживая развитие семейного жизнеустройства детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, государство уделяет пристальное
внимание организации системы отбора и подготовки кандидатов в
замещающие родители.
В настоящее время обучение в школе приемных родителей является
обязательным условием для
оформления приемной семьи, опеки
(попечительства), усыновления. В федеральных и региональных
нормативных актах (Приказ Министерства образования и науки РФ от 20
августа 2012г. №623, Постановление правительства Свердловской области от
26.09.2012г. № 1064 –ПП) утверждены порядок и программа подготовки лиц,
желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без
попечения родителей. В учреждениях социального обслуживания семьи и
детей Свердловской области созданы школы приемных родителей по
формированию у них родительских компетенций в отношении приемного
ребенка.
В Центр «Отрада» данная работа ведется с 1999 года и накоплен
большой опыт по подготовке кандидатов в замещающие родители, по
семейному жизнеустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, а также по профилактике вторичных отказов от детей.
Специалисты Центра апробируют инновационные технологии
подготовки граждан, к принятию ребенка, оставшегося без родительской
заботы, организуют новые формы практических занятий с ними. В рамках
сегодняшнего выступления хотелось бы представить: Стажировку – как
форму практического занятия и Вебинар - как информационную
инновационную технологию
Стажировка. В документах, регламентирующих работу ШПР,
предлагается не менее 70 % времени проводить практические занятия.
Практические занятия в школе приемных родителей чаще всего проводятся в
форме тренинга, где слушатели решают различные педагогические задачи,
теоретически находят выходы из конфликтных ситуаций. Несомненно, данная
форма преподавания хорошо зарекомендовала себя. Однако, слушателям
школ приемных родителей не хватает непосредственного общения с детьми и
совместной деятельности с ними. В связи с этим было решено, с января 2012
года организовать стажировку кандидатов в приемные родители,
усыновители, опекуны. На наш взгляд данная форма практического занятия
является эффективной, так как:
во-первых, кандидаты, преодолеют психологические барьеры по
отношению к детям, оставшимся без попечения родителей;
во-вторых, дети, воспитанники нашего учреждения получают
уникальный опыт общения, что становится хорошей базой для формирования
у детей жизненно необходимых навыков (принятие решений, управление
эмоциями, творческое мышление);
в-третьих, будущие родители осознают уровень своей готовности и
возможности воспитывать ребенка, оставшегося без попечения родителей,
что повлияет на профилактику вторичных отказов от детей;
Организация стажировок слушателей ШПР основывается на следующих
принципах:
Добровольности, если кандидаты уже определились с ребенком, или
будут принимать ребенка-родственника, то могут отказаться от участия в
стажировке.
Деятельностный, предполагает совместную активную деятельность,
как детей, так и кандидатов (занятия аппликацией, лепкой, изготовление
поделок, спортивные мероприятия и другое).
Сопровождения, обязательное участие ведущего ШПР, воспитателя или
педагога дополнительного образования для
исключения рискованных
ситуаций и для поддержания целенаправленной деятельности в группе.
Творческий, слушатели сами определяют занятие, целевую группу
детей, подбирают атрибуты и все необходимое для занятия.
Стажировку кандидатов лучше всего проводить в середине цикла
обучения на пятом, шестом занятии. В Центре «Отрада» практическое
занятие организуется в рамках темы «Педагогическая мудрость». При чем,
сначала слушатели участвуют в практическом занятии с детьми, после его
завершения проходят в учебный класс и в форме лекции, дискуссии получают
знания о различных способах воспитания, методах предотвращения
жестокого обращения с детьми, о мотивах «трудного» поведения детей и
способах реагирования родителей на них.
За более чем двух летний опыт проведения стажировок можно сказать о
главном результате. 11 воспитанников стационарного отделения, были
переданы на воспитание в семьи граждан, прошедших ШПР в нашем Центре,
из них 5 детей старше 10 лет.
Вебинары. С апреля 2013 года в Центре «Отрада» развивается
информационные технология обучения – вебинар. Данная технология может
стать основой для проведения очно-заочная форма обучения в ШПР. Вебинар
– это онлайн-встреча и презентация в сети Интернет в режиме реального
времени.
Вебинар позволяет участникам, не выходя из дома активно участвовать
в мероприятии (видеть и слышать ведущего, информативную презентацию,
задавать вопросы письменно в чате и получать ответы). Таким образом,
выбор такой формы преподавания позволяет:
во–первых, сократить длительность обучающего этапа, при этом
качество преподавания не страдает, так как у слушателей есть возможность в
получении обратной связи, а у ведущих ШПР оценить уровень освоения
обсуждаемой темы;
во-вторых, проводить факультативные занятия по темам, интересующие
кандидатов в приемные родители, опекуны.
Информацию о техническом сопровождении вебинара (регистрация
площадки, отправление ссылки участникам, требование к техническому
обеспечению, составление оценочных листов) можно получить,
обратившись в наш центр. В рамках данного выступления хотелось бы
обратить внимание на содержательную часть.
На сегодняшний день накоплен опыт по проведению вебинаров по
семейному жизнеустройству детей, затронутых ВИЧ-инфекцией, как
факультативное занятие в ШПР – приняло участие 28 слушателей ШПР. Так
же планируется применение данной технологии для освоения слушателями
тем «О здоровье», «Основы законодательства РФ об устройстве детей,
оставшихся без попечения родителей на воспитание в семьи граждан», 11
человек, из числа сотрудников детского дома приняли участие в
экспериментальной очно-заочной программе ШПР.
Процесс совершенствования системы обучения граждан, желающих
принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей,
является постоянным, непрерывным и творческим. На наш взгляд
необходимо внедрять такие социальные технологии обучения в ШПР,
которые будут формировать у слушателей умение действовать
самостоятельно, находить собственные ресурсы, или помощь из вне для
решения возникающих трудностей при воспитании ребенка. Это в свою
очередь станет залогом социальной устойчивости замещающей семьи.