Тема урока: Число нуль

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2»
Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан
Урок по русскому языку в 1 классе
по теме: «Число нуль. Цифра 0»
(сингапурский метод обучения)
Составила
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Аюханова Г.Р.
2014 год
Тема урока: Число нуль. Цифра 0.
Цель: познакомить учащихся с новым числом 0 и соответствующей ему цифрой.
Задачи:



Образовательные:
o создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль
как отсутствии объектов пересчета;
o познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать
цифру ноль;
o Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и
слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у
учащихся;
Воспитательные:
o способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений,
взаимопонимания, умения работать друг с другом;
o воспитывать интерес к предмету,
o формировать адекватную оценку результата своей работы;
Здоровьесберегающие:
o создавать комфортную и доверительную атмосферу в классе.
Планируемые результаты урока:



Метапредметные:
o Регулятивные:
 фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
 контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
o Познавательные:
 работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
 выполнять действия по образцу.
 развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и
обобщать.
Коммуникативные:
o развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.
o развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
o осознание необходимости учения.
o работать над самооценкой и адекватным пониманием причин
успеха/неуспеха в учебной деятельности.
o учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
o работать над осознанием ответственности за общее дело.
o учиться выражать свое мнение.
Ход урока:
1.Орг.момент. Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с партнером по плечу, по лицу.
-Покажите при помощи мимики свое настроение. Давайте подарим друг –другу добрые улыбки. У
нас хорошее настроение И мы начнем урок. (На столе находит письмо)
-Я
получила сегодня письмо. Послушайте что здесь написано.
Здравствуйте!
Хочу побывать в 1 «А» классе на уроке математики.
Ждите в гости.
-Значит , у нас сегодня будет важный гость. Кто это? Пока это секрет. А чтобы гостю
было приятно, мы должны его встретить хорошими знаниями.
2. Актуализация знаний.
Используем структуру «Инсайт-аутсайт секл» Партнеры по плечу посмотрите друг на
друга, запомните его.
Все ученики В сформируйте внешний круг. Сейчас все ученики А найдите своего
партнера по плечу и встаньте перед ним, формируя внутренний круг.
-У вас на руках листочки с заданием, посмотрите, подумайте над ответом 5 сек.
Отвечает внешний круг 30 сек.
Задание: «Вставь пропущенные числа»(на листочках)
Партнеры по лицу, повернитесь налево дотроньтесь правым плечом. Теперь громко
отсчитайте 4 человека , передвигаясь по кругу, дайте им 5.Вот нашли нового партнера.
(Учитель считает вместе с детьми)
Задание: Составить выражение по схеме.(на листочках)
Подумайте 5 сек. Начинают отвечать ученики внутреннего круга.
Поблагодарите партнера за ответ.(ученики садятся за парты)
Используем структуру «Рели Робин», « Менеджмэт» .Считаем от 1 до 10, начинает
партнер А., от 10 до 1.начинает партнер В, от 1 до 10 пропуская одно число, начинает
партнер А.
3.Постановка учебной задачи.
Используем структуру «Финк-Райт-Раунд -Робин»(Подумай-запиши-обсуди в команде)
(Учитель читает задачку)
По дорожке мышка шла
Четыре яблока несла
Два в кладовку унесла
Два зайцу отдала(4-2-2)
-Вам дается время 5 сек, обдумайте, запишите каждый и обсудите свои ответы в команде.
Начинает участник под №3.(почему так записали)
( Используем « Менеджмэт»)
- Как нам обозначит ответ этого выражения? (ноль) (отвечает стол №… участник №…)
-Как называется такая цифра?(эта цифра о)(отвечает стол №..,участник № ..)
Определите тему урока (число и цифра о)
Что должны узнать на уроке ,чему научиться?
А вы ,ребята, не забыли про нашего гостя? Пора бы ему появится. Давайте его встретим
(Карточка с нулем «Человечком» и коробочка с секретом)
Он пришел не с пустыми руками, а со своими секретами, которые спрятаны в коробочку.
-На что похожа цифра о? Давайте научимся его красиво и правильно писать(пишут в
тетради)
Подумайте, где на числовом отрезке должен стоять число 0?(показ числового отрезка)
-У начальной точки.
4.
Физминутка. Задвиньте стулья. Структура « Микс-Фриз-групп.»Слушаем музыку,
передвигаемся по классу. Музыка замолкает, все замирают, слушают вопрос. Ответом
будет такое число-группу с таким количеством вам нужно образовать
1.) 5-2=3
2.) Сколько пальцев на одной руке? (5)
3.) Сколько дней в неделе? (7)
4.) Уменьшите 3 на 1 (2)
5.Сумма чисел 2 и 2 (4)
5.Первичное закрепление.
-Наш ноль- необычное число. Вам хочется узнать, что за секреты спрятаны в коробочке.
Надо выполнить задания. Решить примеры на листочках.
Используем структуру « Релли-Тэйбл» (два участника поочередно записывают свои
ответы на одном листе бумаги )Начинает партнер В
6-6=
9+0=
9-0=
8-8=
1+0=
4-0=
5-5=
2+0=
7-0=
(Вывод по примерам.)
-Какой вывод можно сделать по первому столбику(отвечает стол№…участник под №…)
Вот мы узнали секреты нашего гостя.
6.Самостоятельная работа Игра « Сосчитай и расшифруй»
-Вам надо решить примеры и прочитать послание гостя.
5+2 У
3-3
М
7-3 Д
4+2 Й
7-6 Т
4-2
Г
9+0
Р
8-0
О
5+0 ы
1
т
5
ы
0
м
8
о
6
й
4
д
9
р
7
у
2
г
1
5
0
8
6
4
9
7
2
7.Итог урока.Рефлексия.
С кем подружились?
Какая была тема урока?
Оцените свою работу смайликом. Как вы работали на уроке.
Нашему гостю очень понравилось на уроке, но мы с ним не прощаемся, впереди нас ждут
новые открытия.
Спасибо за урок. Поблагодарите друг друга Спасибо за урок. Не забудьте отставить
самостоятельные работы у меня .К следующему уроку проверю их.