uud_uchenikax

Анкета для учителя
№
1
Наименование показателя
Укажите Ваш возраст
2
Укажите Ваш педагогический стаж
3
Укажите уровень Вашего педагогического
образования
4
Укажите квалификационную категорию
5
Назовите учебно-методический комплект, учебник
из которого Вы используете в качестве основного
для преподавания по данному предмету
6
Использование информационных технологий
для организации занятий:
Используете ли вы электронные дидактические
материалы при подготовке и проведении занятий?
7
Используете ли вы регулярно информацию из сети
интернет для подготовки к урокам?
8
Используете ли вы регулярно Интернет-ресурсы в
ходе образовательного процесса?
9
Создаете ли вы регулярно электронные
дидактические материалы для проведения занятий?
Методическая оснащенность для достижения
предметных и метапредметных результатов
10
Позволяют ли учебники, которыми Вы
пользуетесь, организовать работу по
формированию универсальных учебных действий?
11
УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную
деятельность в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации и искать
средства её осуществления
12
УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать
свои действия, вносить коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера
ошибок
Единицы измерения
до 30 лет
от 30 до 45
от 45 до 60
от 60 и более
до 5 лет
от 5 до 10
от 10 лет до 25
свыше 25
Высшее /
среднее профессиональное/
отсутствует
высшая /
первая /
вторая / отсутствует
чаще, чем раз в неделю /
раз в неделю /
раз в месяц /
реже
чаще, чем раз в неделю /
раз в неделю /
раз в месяц /
реже
чаще, чем раз в неделю /
раз в неделю /
раз в месяц /
реже
Да / нет
13
УУД 3: Ребенок умеет использовать знаковосимволические средства для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач
14
УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать
проблему, самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
15
УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий
16
УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе:
может учитывать позиции других людей,
обосновывать собственную позицию, а также
координировать в ходе сотрудничества разные
точки зрения
17
УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе:
задавать партнерам по деятельности вопросы,
необходимые для совместного решения задачи
18
УУД 8: Ребенок может работать в малой группе:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
партнеру
19
УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать
информацию об окружающем мире с помощью
инструментов ИКТ и обмениваться ею в
образовательном процессе (через электронную
почту, чат, видеоконференцию, форум, блог)
20
УУД 10: Ребенок умеет осуществлять
расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета
21
УУД 11: Ребенок может представлять информацию
средствами ИКТ в графическом виде: как таблицы,
графики и прочее
Есть ли в методических рекомендациях,
имеющихся в Вашем распоряжении, материалы,
позволяющие организовать работу по
формированию указанных универсальных учебных
действий?
22
УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную
деятельность в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации и искать
средства её осуществления
23
УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать
свои действия, вносить коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера
ошибок
24
УУД 3: Ребенок умеет использовать знаковосимволические средства для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач
25
УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать
проблему, самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
26
УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий
27
УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе:
может учитывать позиции других людей,
обосновывать собственную позицию, а также
координировать в ходе сотрудничества разные
точки зрения
28
УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе:
задавать партнерам по деятельности вопросы,
необходимые для совместного решения задачи
29
УУД 8: Ребенок может работать в малой группе:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
партнеру
30
УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать
информацию об окружающем мире с помощью
инструментов ИКТ и обмениваться ею в
образовательном процессе (через электронную
почту, чат, видеоконференцию, форум, блог)
31
УУД 10: Ребенок умеет осуществлять
расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета
32
УУД 11: Ребенок может представлять информацию
средствами ИКТ в графическом виде: как таблицы,
графики и прочее
Готовность к проведению текущей и итоговой
оценки метапредметных результатов освоения
образовательной программы
33
Какие инструменты или разработки для текущей
оценки нижеперечисленных универсальных
учебных действий имеются в вашем
распоряжении:
34
УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную
деятельность в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации и искать
средства её осуществления
35
УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать
свои действия, вносить коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера
ошибок
36
УУД 3: Ребенок умеет использовать знаковосимволические средства для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач
37
УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать
проблему, самостоятельно создавать алгоритмы
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
38
39
40
41
42
43
44
45
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор
Стандартизированные письменные
наиболее эффективных способов решения задач в
работы / творческие работы /
зависимости от конкретных условий
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе:
Стандартизированные письменные
может учитывать позиции других людей,
работы / творческие работы /
обосновывать собственную позицию, а также
практические работы/
координировать в ходе сотрудничества разные
материалы для самооценки /
точки зрения
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе:
Стандартизированные письменные
задавать партнерам по деятельности вопросы,
работы / творческие работы /
необходимые для совместного решения задачи
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 8: Ребенок может работать в малой группе:
Стандартизированные письменные
осуществлять взаимный контроль и оказывать в
работы / творческие работы /
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
практические работы/
партнеру
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать
Стандартизированные письменные
информацию об окружающем мире с помощью
работы / творческие работы /
инструментов ИКТ и обмениваться ею в
практические работы/
образовательном процессе (через электронную
материалы для самооценки /
почту, чат, видеоконференцию, форум, блог)
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 10: Ребенок умеет осуществлять
Стандартизированные письменные
расширенный поиск информации с
работы / творческие работы /
использованием ресурсов библиотек и Интернета
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
УУД 11: Ребенок может представлять информацию
Стандартизированные письменные
средствами ИКТ в графическом виде: как таблицы,
работы / творческие работы /
графики и прочее
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Отметьте все способы, при помощи которых на данный момент предполагается вести
итоговую оценку универсальных учебных действий учащихся начальной школы в Вашем
классе:
46
УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную
деятельность в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации и искать
средства её осуществления
47
УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать
свои действия, вносить коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
ошибок
48
УУД 3: Ребенок умеет использовать знаковосимволические средства для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач
49
УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать
проблему, самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
50
УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий
51
УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе:
может учитывать позиции других людей,
обосновывать собственную позицию, а также
координировать в ходе сотрудничества разные
точки зрения
52
УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе:
задавать партнерам по деятельности вопросы,
необходимые для совместного решения задачи
53
УУД 8: Ребенок может работать в малой группе:
осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь
партнеру
54
УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать
информацию об окружающем мире с помощью
инструментов ИКТ и обмениваться ею в
образовательном процессе (через электронную
почту, чат, видеоконференцию, форум, блог)
55
УУД 10: Ребенок умеет осуществлять
расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета
56
УУД 11: Ребенок может представлять информацию
средствами ИКТ в графическом виде: как таблицы,
графики и прочее
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют
Стандартизированные письменные
работы / творческие работы /
практические работы/
материалы для самооценки /
план или карта наблюдений /
инструменты отсутствуют