Анализ УМК

Есина Алёна 31 гр. ПНК
Анализ УМК
Система развивающего обучения Л.В Занкова.
УМК системы Л.В. Занкова обеспечивается завершенными предметными
линиями учебников по следующим основным предметам начального общего
образования:
- Русский язык.
Азбука. Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С.
Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.
- Литературное чтение (2 линии).
Литературное чтение. Автор: Свиридова В.Ю.
Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А.
- Математика. Авторы: Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С.,
Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.
- Окружающий мир. Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
- Изобразительное искусство. Автор: Ашикова С.Г.
- Технология. Авторы: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И.,
Нагель О.И. и др
Также в комплект входят рабочие тетради.
Данный УМК соответствует ФГОС НОО, учебные материалы подобраны и
составлены с учетом возрастным особенностям учащихся.
Принципиальные особенности УМК:
- обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
- ведущая роль теоретических знаний;
- осознание процесса учения;
- быстрый темп прохождения учебного материала;
- работа над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого.
Типические свойства методической системы - многогранность,
процессуальность, вариантность.
Структура учебника:
Учебник разделен на темы и разделы. Каждая новая тема и раздел
отделяются выделенной темой.
Оформление учебника:
Учебники сопровождаются множеством иллюстраций. Также в учебнике
присутствуют схемы. Например: выбери схему, которая подходит к рисунку.
Условные обозначения указаны в начале учебника.
Содержание учебника:
В учебнике представлены задания разных уровней: формального,
предметного, так же задания разных типов: исполнительского, оценочного,
диагностического, задания с «ловушками», рефлексивного – задания на
Есина Алёна 31 гр. ПНК
придумывания ребенком аналогичных заданий.
Материалы на закрепление и повторение, обобщение даны после пройденной
темы.
Образовательные результаты, формируемые УМК:
Личностные:
Учащиеся:
• Уважают мыслям и настроениям другого человека, имеют
доброжелательное отношение к людям;
• Имеют широкий интерес к новому учебному материалу, способам
решения новых учебных задач, исследовательской деятельности;
• Имеют навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности
на основе критерия ее успешности;
• Ориентируются в социальных ролях и межличностных отношениях.
• Имеют представления о знании и незнании;
• Ориентируются на оценку результатов собственной деятельности.
Метапредметные:
Познавательные:
 Ориентируются в информационном материале учебника.
 Проводят сравнение объектов по заданному признаку.
 анализировать объекты с целью выделения признаков. Осознанное и
произвольное построение речевого высказывания.
 Сравнивают объекты на основе сопоставления и противопоставления.
 Выделяют несколько признаков, проводят разбиение объектов на
группы по выделенному основанию.
 Строят логическую цепочку рассуждений, анализируют истинность
утверждений.
 Получают информацию из рисунка, текста, схемы, практической
ситуации и интерпретировать ее в виде числового выражения,
используют рисуночные и простые символические варианты записи;
понимают информацию в знаково-символической форме; на основе
кодирования строят простейшие модели.
 Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных и поисково-творческих заданий с
использованием учебной и дополнительной литературы;
интерпретировать информацию, полученную при проведении
несложных исследований ( объяснять, сравнивать и обобщать данные ,
делать выводы и прогнозы).
Регулятивные:
Есина Алёна 31 гр. ПНК
 Принимают и сохраняют учебную задачу;
 Осуществляют первоначальный контроль своего участия в доступных
видах познавательной деятельности.
 Принимают разнообразные учебно–познавательные задачи и
инструкции.
 Проговаривают вслух последовательность производимых действий,
составляющих основу осваиваемой деятельности.
 Осуществляют первоначальный контроль своего участия в доступных
видах познавательной деятельности.
 Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации.
 Выполняют учебные действия в устной, письменной форме.
 Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения
задания и вносят необходимые коррективы в собственные действия.
 Проявляют познавательную инициативу.
 Прогнозируют результаты своих действий на основе анализа учебной
ситуации.
Коммуникативные:
 Принимают участие в работе парами и группами.
 Используют простые речевые средства для передачи своего мнения.
 Следят за действиями других участников учебной деятельности.
 Формулируют и обосновывают свою точку зрения.
 Строят понятные для окружающих высказывания.
Предметные результаты представлены по разделам.
Все разделы изучаются на протяжении 4х лет обучения.
Формы контроля и оценки образовательных результатов: на уроках
используются интегрированные проверочные работы, самостоятельные,
контрольные работы. Отметками оцениваются только результаты
выполнения письменных работ со второго полугодия 2 класса. Поурочный
балл не выставляется.
Дополнительные комментарии к УМК: изначальная нацеленность УМК на
развитие каждого ученика создает условия для его реализации во всех видах
учебных заведений (общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях).