Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР.
Город Магнитогорск
Гимназия №18
Учитель: Юхананова Г П.
Класс:7
Тема учебного занятия: Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.
Продолжительность учебного занятия: 45 мин.
Тип учебного занятия: комбинированный урок
Цели:
1.Образовательная: сформировать представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Африки, выявить закономерность размещения форм рельефа и
тектоники.
2.Развивающая: продолжить развивать умение работать с географической картой
Оборудование: Учебник: В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. География материков и океанов. 7.кл. – М.: Дрофа, 2009,
физическая карта, атласы, учебники, презентация
Ход учебного занятия
Этап учебного занятия
1.Организационный.
Компетенции
знания
умения
Формирование
Организация
умения
внимания и
1мин
Умение организоваться
подготавливать
внутренней
рабочее место
готовности
Деятельность учителя
Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку.
время
8 мин
2.Проверка домашнего
задания. Подготовка к
изучению нового
материала.
Цель этапа
Пробудить
интерес к теме,
создать установку
на её актуальное и
творческипоисковое
изучение.
Деятельность учителя
1.Отметьте, какое утверждение неверно.
2.Задания для знатоков географии
методы
формы
словесный
фронтальная
Используемые ЦОРы
Деятельность учащихся
Проверяют готовность к уроку своего рабочего места.
Словесный,
проблемный
фронтальная
Слайд 2-7
Деятельность учащихся
Записывают номера верных утверждений в тетрадь.
Зачитывают ответы на вопросы.
На прошлом уроке мы составили план (алгоритм), по которому будем изучать каждый
материк.
План характеристики материка.

Физико-географическое положение материка.
Читают план характеристики материка, называют тему урока.







Рельеф, тектоническое строение, полезные ископаемые.
Климат.
Внутренние воды.
Почвы.
Природные зоны. Растительный и животный мир.
Население. Хозяйственная деятельность.
Государства и столицы
Итак, назовите тему сегодняшнего урока.
15 мин
Актуализация
Формирование
новых знаний
Умения
работать с понятиями,
привлекать ранее полученные
знания;
умения работать с текстом,
выделять главное, искать
нужную информацию, отвечать
на вопросы
Деятельность учителя
- Вспомните, что такое рельеф? (неровности земной поверхности)
Словесный
Фронтальная
Слайд 8-12
Деятельность учащихся
Работают с картой, отвечают на поставленные вопросы
- Назовите основные формы рельефа суши. (Горы и равнины.)
- В чём зависимость форм рельефа от строения земной коры материка? (Равнины
соответствуют платформам, а горы – районам складчатости.)
3.Изучение нового
материала. Рельеф
материка
- На скольких литосферных плитах находится материк? (На одной литосферной
плите.)
- Как называется плита и платформа, на которых расположен материк? (Африканская
плита, Африкано-Аравийская платформа.)
- Что такое литосферная плита? (крупные блоки литосферы ограниченные
сейсмическими и тектоническими зонами разломов); Платформа? (древнейшие
относительно устойчивые и выровненные участки земной поверхности.)
- На материке есть древние горы: Капские и Драконовы; молодые горы: Атлас.
Работа с картами и текстом учебника.
- По преобладающим высотам Африку подразделяют на две части: северную и
Западную, где высоты ниже 1000м, и Восточную и Южную с высотами более 1000 м.
Задание: Читая самостоятельно текст учебника и одновременно анализируя карты
атласа, выявить формы рельефа и записать их в ученическую тетрадь:
Равнины (высота от 200 до 1000 м);
Низменности;
Плоскогорья (Восточно-Африканское плоскогорье);
Работа в контурных картах: обозначить формы рельефа материка. Указать
границы великих Восточно-Африканских разломов
Котловины (Чад, Калахари);
Самый крупный на суше разлом земной коры;
Горы (Атлас, Капские горы, Драконовы горы);
Нагорья (Эфиопское нагорье);
Вулканы (Килиманджаро, 5895 м. – наивысшая точка).
По окончании работы один ученик называет формы рельефа,
примеры и показывает их на интерактивной карте.
8 мин
Формирование
умений работать с
картами
Знания
особенностей
умения работать с текстом,
размещения
выделять главное, искать
полезных
нужную информацию в атласах
ископаемых
Деятельность учителя
Словесный,
практический
Фронтальная,
индивидуальная
Слайд 13
Деятельность учащихся
Рудные полезные ископаемые
Алмазы (используют не только для изготовления драгоценных
камней, но и в промышленности благодаря их твёрдости)
4. Изучение нового
материала. Полезные
ископаемые
- Африка богата разнообразными полезными ископаемыми. Размещение их объясняется
строением земной коры и условиями образования горных пород. Многие из них
представлены крупнейшими месторождениями в мире.
Задание: Читая текст учебника и одновременно анализируя карты атласа, выявить,
какими полезными ископаемыми богата Африка и обозначить их в контурных картах
значками (учитель показывает значки, ученики отмечают).
Каменный уголь
Различные соли
Нефть (в северной части материка и на побережье Гвинейского
залива огромные запасы)
Фосфориты (вырабатывают удобрения)
3 мин
5. Подведение итога
урока
Вывод по теме: закончите предложения, которые написаны на доске (фронтально)
1.
2.
3.
4.
5.
6. Домашнее задание
формирование
навыков
осуществления
контроля своей
деятельности.
умения
самостоятельно осуществлять
текущей контроль своей
деятельности; указывать
причины успехов и неудач в
деятельности,
называть трудности, с
которыми столкнулись при
решении задач урока
В основании материка расположена …. платформа.
Преобладают равнины высотой от … до … м.
Наибольшая высота - …
По преобладающим высотам Африку подразделяют на … и …, а так же … и
…с высотами более … м.
Африка богата разнообразными ...
§25
Задание для знатоков географии (приложение)
словесный
Фронтальная
Выполняют задание в тетради.
Слайд 14