Историческая география - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Исторический факультет
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
Рабочая программа учебной дисциплины
«ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»
Направление подготовки
050100_10-1-2362 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«ИСТОРИЯ, ПРАВО»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск 2012.
Рабочая программа дисциплины «Историческая география» / сост. А.И.
Татарникова – Тобольск: ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2012. – 26 с.
Рабочая
программа
предназначена
для
преподавания
дисциплины
профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки
050100– «Педагогическое образование», профиль «История, право» в 9–10 семестрах.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки 050100 «Педагогическое образование», утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. № 46.
Составитель ____________________
05.09.2012 г.
(подпись)
А.И. Татарникова
 Татарникова А.И., 2012
 ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2012
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели: теоретическая и практическая профессиональная подготовка студентов,
направленная на:
– усвоение знаний, умений и навыков в области основ исторической географии;
– получение представлений о методологии исторической географии;
– способствовать формированию целостного представления об основных принципах
и методах исторической географии как отрасли исторической науки, изучающей
характерные черты географической пространственной стороны исторического процесса,
показать ее место в системе знаний о взаимодействии человека и природы;
– формирование представления о содержании географической политики Российской
Федерации на современном этапе, ее региональных аспектах.
Задачи:
– создать представление об объекте, предмете, теории и методах, понятийном аппарате
исследования в исторической географии как науке;
– раскрыть особенности историко-географических источников и специфику работы с
ними;
– дать характеристику основным этапам развития исторической географии, современным
направлениям географических исследований;
– познакомить студентов с основными научными школами и крупнейшими учеными в
области исторической географии России.
Изучение дисциплины «Историческая география» способствует решению
следующих профессиональных задач, соответствующих квалификации (степени)
бакалавра педагогического образования:
– в области педагогической деятельности:
осуществление образовательной деятельности с учетом особых образовательных
потребностей;
– в области проектной деятельности:
проектирование содержания образовательных программ и современных
педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач
воспитания и развития личности через преподаваемые предметы.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата (магистратуры)
Дисциплина «Историческая география» относится к вариативной части
профессионального цикла дисциплин (дисциплины по выбору – Б3.В.ДВ7).
Для освоения дисциплины «Историческая география» обучающиеся используют
знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе освоения
базовых общеобразовательных программ по таким предметам, как «История»,
«Регионоведение», «Основы математической обработки информации».
Освоение данной дисциплины является основой для последующей подготовки к
итоговой государственной аттестации.
Дисциплина «Историческая география» осваивается студентами в течение 9-10
семестров. Формой отчетности по дисциплине является зачет в 9-м семестре, экзамен – в
10-м.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по направлению подготовки
бакалавра педагогического образования (профиль «История, право»):
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической организации
общества (ОК–15).
В результате изучения дисциплины «Историческая география» студент должен
знать:
– систему понятий географической науки;
– важнейшие этапы и тенденции географического развития Западной Европы и
России в разные исторические периоды;
– типы и виды источников по исторической географии и особенности работы с
ними;
– специфику
социально-экономических и социокультурных процессов,
протекающих в различных регионах России в определенную историческую эпоху;
– иметь представление о связи исторической географии с мировой историей;
уметь:
– извлекать информацию из источников различного типа;
– анализировать картографическую информацию, представленную в виде карт,
схем;
– организовать самостоятельное исследование (как индивидуальное, так и в
микрогруппе); выражать и обосновывать свою позицию;
– работать с исторической литературой, анализировать факты и явления
социальной, экономической, культурной жизни общества на основе исторического
материала;
владеть:
– навыками персонального и коллективного представления результатов своей
учебной работы;
– способностью понимать специфику и особенности влияния географического
фактора на социально–экономическое, политическое, социокультурное развитие Руси,
России, Российской империи, СССР, Российской Федерации.
приобрести опыт деятельности в области
– обработки информации и ее представления в виде графиков, схем, таблиц,
диаграмм.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 зачётных единицы (252 часа), из
них 104 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем
Вид работы
сем. 9
Общая трудоёмкость
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия
КСР
Самостоятельная работа
Работа с картами, схемами, графиками, диаграммами
Составление глоссария
Подготовка сообщений, докладов и рефератов
Работа с научной и учебной литературой, составление
аннотаций, рецензий
Исследовательская работа (индивидуальная и групповая)
Выполнение расчетных работ на основе анализа
статистических данных
Вид итогового контроля
4.1 Структура дисциплины
38
12
24
2
70
20
10
10
10
Трудоёмкость, часы
сем. 10
Всего
252
252
66
104
16
28
48
72
2
4
42
112
10
30
5
15
10
20
8
18
15
5
5
4
зачет
экзамен
20
9
Таблица 1
Количество часов
№
раздела
Наименование разделов
Всего
1
2
Аудиторная
работа
ЛР
Внеауд.
работа
Л
ПЗ
3
4
5
24
2
4
18
28
2
4
22
27
4
8
15
27
4
8
15
36
4
8
10
58
6
22
16
48
6
18
16
212
28
72
112
9-й семестр
1
2
3
4
Становление и развитие исторической
географии. Актуальность изучения
исторической географии России
Теоретический и методологический аппарат
исторической географии
Историко-географические источники,
обстоятельства их создания, их особенности
в России. Географическая карта как
источник.
Историческая физическая география.
Взаимосвязь природы и человека. Природа
Восточной Европы и России
10-й семестр
5
6
7
Территория России с древнейших времен до
наших дней
Население России: география расселения,
состав, урбанизация
Сибирь, Тюменская область в историкогеографическом пространстве XX – начала
XXI в.
Итого за 2 семестра:
4.2 Содержание дисциплины
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
Становление и развитие
исторической
географии.
Актуальность изучения
исторической
географии России
2
Теоретический
и
Содержание раздела
3
Объект и предмет географии как науки. Современная
система знаний о географической среде. Становление
предмета исторической географии в XVII–XX вв.
Задачи
исторической
географии.
Актуальные
направления и достижения в развитии исторической
географии России, Сибирского региона, Тюменской
области. Историческая география России (как наука) в
персоналиях: П. П. Семенов-Тян-Шанский, В.К.
Яцунский, И.Д. Ковальченко, В.З. Дробижев, В.С.
Жекулин, В.В. Покшишевский, С.А. Ковалев и др.;
современные историко-географы Сибири (научные
коллективы и персоналии).
Основные элементы исторической географии. Изучение
методологический
аппарат
современной
географии
и
исторической
географии
3
Историкогеографические
источники,
обстоятельства
их
создания, особенности
в
России.
Географическая карта
как источник.
4
Историческая
физическая география.
Взаимосвязь природы и
человека.
Природа
Восточной Европы и
России
5
Территория России с
древнейших времен до
наших дней
географической среды и ее основные задачи. Методы
исторической
географии.
Статистический
и
картографический методы как специальные методы
исторической географии. Понятие «историческое
пространство».
Пространство
географическое
и
пространство
конкретно-историческое.
Категории
«время
–
пространство
–
событие»
как
системообразующие категории исторического процесса
и его познания. Особенности пространственногеографического анализа в истории.
Варианты классификации источников для
историко-географического исследования. Источники –
вещественные,
письменные,
этнографические,
картографические,
статистические.
Атласы.
Географическая карта как источник. Зарождение
картографии.
Средневековые
карты.
Русская
картография. Методы и приемы анализа географических
карт как исторического источника. Основные виды
исторических
карт:
историко-этнографические,
историко-экономические,
историко-политические,
археологические. Учебно-исторические карты. Карты
общие
и
частные.
Условные
знаки
карт:
топографические, геометрические, художественные,
символические, буквенные.
Климат Восточной Европы, его особенности.
Ландшафт, рельеф, осадки, воды, почвы, минеральные
ресурсы. Изменения и колебания климата. Стихийные
бедствия и экологические катастрофы и их роль и
воздействие на исторический процесс (на примере
России). Влияние человека на природу и природы на
человека в историческом прошлом и настоящем.
Взаимодействие природы и общества. Изменения флоры
и фауны России.
География экологии России в ХХ веке.
Раннесоветские подходы к природопользованию.
Марксизм и оценка природных ресурсов. Курс на
индустриализацию и концепция «покорения природы».
Беломоро-Балтийский канал. Волжские ГЭС. «Великий
сталинский план преобразования природы (1948).
Освоение целины. Нижне-Обская ГЭС.
Проблема оценки природных ресурсов. Механизм
нерационального природопользования. Цена на землю.
Природоохранное
законотворчество.
Проекты
преобразования речного стока.
География
Чернобыльской
катастрофы.
Последствия Чернобыля. Современная экологическая
ситуация в России. Движение «зеленых».
Изменения территории России с древнейших
времен до настоящего времени. Восточная Европа в
древнейшие времена и в период Древнерусского
государства. Территория Руси в XII-XV вв., ее соседи.
Территориальный рост Русского государства в XVI-XVII
6
вв. XVIII в.: Петр I и рождение империи. Расширение
территории государства при Екатерине II. Внешняя
политика Павла I. XIX век: рост имперского могущества.
Кавказ. Крым. Средняя Азия. Дальний Восток.
Административно-территориальное деление России в
XVI-XVII
вв.
Административно-территориальное
деление России в XVIII - начале XX вв.
Территория Советского государства, его внешние
границы. Изменение внешних границ (1918-начало 1940х гг.). Территориальные приобретения по итогам Второй
мировой войны. География холодной войны. Военностратегическое
положение
СССР.
Советская
геополитика. Распад СССР. Территория современной
России.
Административно-территориальное устройство
СССР.
Эволюция
советского
федерализма.
Национально-государственное строительство (19171930-е гг.). Создание новых государственных
образований. Лишение отдельных народов их
государственности (1940-е гг.). Состав СССР к 1991
году. Новая Российская Конституция и современный
состав России. Проблемы федеральной интеграции и
национализма.
Население
России:
Население в России с древнейших времен до
география расселения, настоящего времени. Понятие «движение населения».
состав, урбанизация
Численность населения в дореволюционной России.
Источники изучения изменений численности населения.
Материалы
ревизского
учета,
переписи.
Демографические тренды: 1917-1991 гг. Рождаемость.
Смертность.
Незаконнорожденность.
Семья.
Национальные
демографические
модели.
Демографическая ситуация и трудовые ресурсы.
Современная демографическая ситуация в России. Пути
преодоления демографического кризиса.
Состав и структура населения. Этносы.
Славянские народы. Историко-культурные группы
русского народа. Тюркские народы. Татары. Кавказские
народы. Балтийские народы. Иранские народы.
Монгольские народы. Народы Севера. Молдаване.
Немцы. Евреи. Цыгане.
Социальная структура. Социальное расслоение и
социальная мобильность. Социальная структура
дореволюционного российского общества. Советская
социальная
структура.
Образование.
Доходы.
Социальная политика. Привилегии. Милитаризация
советского
общества.
Современная
социальная
структура России.
Историческая география расселения и миграций.
Историческая география российских городов. Город
дореволюционной России. Типы. Эволюция. Макро- и
микрогеография. Советский социалистический город и
его особенности. Урбанисты и дезурбанисты.
7
Сталинский план реконструкции Москвы (1935).
Городская экономика. Проблема обеспеченности
жильем. Микрорайоны и стандартизация городского
строительства. Кооперативное и частное жилье.
Социально-экономическая и этническая сегрегация.
Города постсоветской России. Новые модели
внутригородского расселения. Сельское расселение. Его
типы. Миграционные процессы. Эмиграция и
иммиграция.
Сибирь,
Тюменская Историко-географическая
проблематика
в
область в историко- исследованиях и учебных пособиях по истории Сибири
географическом
и Тюменской области. Общее и особенное в историкопространстве XX – географическом развитии Европейской России и ее
начала XXI в.
восточных регионов в XVII–XX в. Сибирская география:
размещение производительных сил, особенности
системы расселения, динамика численности и структуры
населения (половой, возрастной, поселенческой,
сословной, классовой, профессиональной, этнической,
образовательной. Специфика современных социальнодемографических проблем Сибири, Тюменской области.
Проблемы миграции в регионе и способы их решения.
Специфика сельского и городского расселения.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№ занятия
№
раздел
а
1
1
2
3
4
1
1
1
5
2
6
2
7-8
2
9
10
11-12
2
3
3
13-14
3
15
3
Тема занятия
Виды
образовательных
технологий
Предмет, задачи, основные функции исторической информационная
лекция
географии
семинар
Возникновение и развитие исторической географии
семинар
Современная историческая география как наука.
семинар
Историко-географические исследования в России и в
мире. Историческая география России в персоналиях
лекция
Географическая
среда
и
ее
составляющие.
Особенности географической среды России.
семинар
Историческое пространство как объект историкогеографических исследований
семинарМетоды исследования в исторической географии.
мозговой
штурм
Использование социологических и этнографических
методов изучения географических процессов
семинар
Теоретический аппарат исторической географии
лекция-беседа
Географическая карта как источник.
семинарСтатистические
материалы
в
исторической
круглый стол
географии, их создание и использование для изучения
социально-экономических процессов в России
семинар
Источники
для
историко-географических
исследований
начала
XVIII
в.
История
статистического учета населения России
лекция
Современные источники данных о природе,
размещении населения и производства
Колво
ч-в
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
4
2
16
4
17
4
18
4
19
4
20-21
4
22
5
23
5
24
5
25
5
26
5
27
28
29
5
6
6
30
6
31
6
32
6
33
6
34
6
35
6
36
37
6
6
38
6
39
6
Влияние человека на природу и природы на человека информационная
лекция
в
историческом
прошлом
и
настоящем.
Взаимодействие природы и общества.
семинарСтихийные бедствия и экологические катастрофы и
конференция
их роль и воздействие на исторический процесс (на
примере России).
лекцияПриродные ресурсы и их роль в
размещении
презентация
производства и населения
семинар
Концепция «покорения природы» в XX в. и ее
реализация в СССР.
семинар
География Чернобыльской катастрофы. Современная
экологическая ситуация в России. Движение
«зеленых».
Территория Руси в XII-XV вв., ее соседи. информационная
лекция
Территориальный рост Русского государства в XVIXVII вв.
лекция с
XVIII в.: Петр I и рождение империи. Расширение
элементами
территории государства: от Екатерины II до Николая
дискуссии
II.
семинар
Территория Советского государства, его внешние
границы (1918–1940-е гг.).
семинар
Территориальные приобретения СССР по итогам
Второй мировой войны. География холодной войны.
семинар с
Советская геополитика в 1920–1980-е гг.
2
Состав СССР к 1991 г. Распад Союза.
Численность населения в дореволюционной России.
Специфика размещения населения России до второй
половины XIX в. Возраст и возрастная структура
населения.
Источники
изучения
изменений
численности
населения.
Демографические катастрофы XX века
2
2
2
Демографические тренды: 1917-1991 гг. Рождаемость.
Смертность.
Незаконнорожденность.
Семья.
Национальные
демографические
модели.
Демографическая ситуация и трудовые ресурсы.
Состав и структура населения в современной России
Историческая география российских городов. Город
дореволюционной России. Типы. Эволюция.
Советский
социалистический
город
и
его
особенности. Урбанисты и дезурбанисты.
Города постсоветской России
Расселение населения в современной России.
Особенности урбанизации в России
Городское и сельское население в современной
России. Структурная перестройка российского
общества: демографический аспект.
Проблемы миграции населения в современной России
элементами
синквейна
семинар
лекция
семинар с
элементами
дискуссии
2
2
2
4
2
2
2
2
2
семинарконференция
семинарколлоквиум
лекция
2
семинаркруглый стол
проблемная
лекция
семинар
2
семинар
семинар
2
2
семинар
2
семинар
2
2
2
2
2
40
6
Демографические
и
географические
социально-экономического развития
41
6
2
42
7
43
7
Старение населения страны. Трудовая миграция с
Юга и ее последствия
проблемная
Историко-географическая
проблематика
в
лекция
исследованиях и учебных пособиях по истории
Сибири и Тюменской области.
Историко-географические исследования в Сибири, информационная
лекция
Тюменской области.
семинарНаселение Тюменской области в 2002–2012 гг.
Специфика современных социально-географических
проблем Сибири, Тюменской области.
Миграционные процессы в Тюменской области
Смертность в Тюменской области и ее последствия
для социально-экономического развития региона
Размещение населения на территории Тюменской
области.
Тюменская область в контексте
социальноэкономического развития Сибири
2
7
44-45
46
7
47-48
49-50
7
7
51
7
52
7
факторы
семинар с
элементами
практикума
семинар
конференция
проблемная
лекция
семинар
семинарколлоквиум
семинар
семинар
2
2
2
4
4
4
2
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
Тру
д№
Наименование раздела
сть
Вид самостоятельной работы
п/п
дисциплины
(в
ак.
ч-х)
1
Становление
и
развитие Подготовка сообщений, круглый стол - 6
8
исторической
географии. Составление синквейна – 2
Актуальность
изучения
исторической географии России
2
Теоретический
и Подготовка сообщений - 6
20
методологический
аппарат Составление таблицы – 6
современной
географии
и Составление кластера – 2
исторической географии
Рецензирование одного из исследований по
исторической географии (монографии) – 10
3
Историко-географические
Составление глоссария – 10
22
источники, обстоятельства их Составление схемы - 6
создания, особенности в России. Групповая исследовательская работа – 10
Географическая
карта
как Выполнение расчетных работ на основе
источник.
анализа картографических данных – 12
5
Территория
России
с Работа с условно-графической наглядностью 20
древнейших времен до наших (карты, графики) – 5
дней
Подготовка реферата – 6
6
Население России: география Исследовательская работа (проект) - 10
расселения, состав, урбанизация
20
Сибирь, Тюменская область в Составление глоссария – 6
историко-географическом
Конспектирование - 3
22
пространстве XX – XXI вв.
Выполнение расчетных работ на основе
анализа статистических данных – 6
Контрольная работа - 6
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
1. Каковы объект, предмет, главные цели и задачи географии как науки? Когда появился
термин «историческая география»?
2. С какими науками историческая география связана наиболее тесно? Какие методы
других наук используются в историко-географических исследованиях?
3. Какова история переписей населения в мире и России? Какие другие формы учета
населения применялись на разных этапах развития человечества?
4. Какие ученые внесли наибольший вклад в становление и развитие исторической
географии?
5. Как развивались историко-географические исследования в России? Какие научные
центры являются ведущими в историко-географических исследованиях в настоящее время?
6. Что вкладывается в понятие «географическая среда»?
7. Охарактеризовать основные факторы, влияющие на географическую среду.
8. Выделите основные виды карт, используемых в исторической географии.
9. Каковы причины процесса депопуляции в России?
10. Охарактеризовать понятия «миграция», «беженец», «вынужденный переселенец»,
«эмигрант и иммигрант».
11. Виды и причины миграции.
12. Особенности миграционных процессов в России и регионе.
13. Охарактеризовать понятия «трудовые ресурсы», «экономически активное население»,
«безработный», «занятость», «производственные ресурсы».
14. Оцените влияние географического фактора на социально-экономическое развитие
России и ее регионов.
15. Каким образом классифицируются источники по исторической географии? Чем
различаются первичные и вторичные источники?
16. Что такое всеобщая перепись населения? Каковы основные принципы проведения
всеобщих переписей?
17. Дайте определения понятию «географический детерминизм»? Как вы относитесь к
концепции географического детерминизма?
18. Назовите особенности современного административно-территориального устройства
РФ?
19. Какие изменения происходили в отношениях между человеком и природой в разные
исторические периоды существования Российского государства?
20. Какими формальными показателями можно описать размещение населения по
территориям?
21. Какова зависимость процессов естественного движения населения от уровня
образования населения и степени урбанизированности?
22. Как расселенческая структура населения воздействует на процессы воспроизводства
населения?
23. Какими формальными показателями можно описать размещение населения по
территориям?
24. Что такое миграция населения? Назовите основные признаки миграции.
30. Какова роль миграций в развитии общества?
31. Охарактеризуйте цели и задачи государственной миграционной политики.
32. Что такое демографическая модернизация? Каковы ее причины и последствия?
33. Дайте определение понятию «демографический переход».
7
Итого количество баллов
тестирование
защита проекта
стат. расчеты
презентация
словарь
реферат/сообщени
е
таблицы, диаграммы
контрольная
работа
домашнее
задание
конспект лекции
круглый стол
к
дополнение
ответу
работа с определениями
ответ
семинаре
№ темы
на
7.2.Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов
Таблица 6. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Устные формы работы
Письменные формы работы
Техн-е
формы
работы/
контрол
я
9-й семестр
Модуль 1
1
2
3
0,5
2
2
СР
С
4
5
6
0,5
2,5
2
5
0,5
5
2
2
1
0,5
2
1
0,5
СР
С
3
0,5
0,5
3
1
3
7
5
1
1
2
4
31
всего
6
4
2
5
3,5
4,5
8
Модуль 2
1
2-3
4
5
СР
С
6
2
4
1
2
1
4
3
8
4
10
1,5
6
13
8
2
36,5
2
0,5
3
3
0,5
3
6
2
2
2
4
всего
8
1
1
1
1
Модуль 3
1
2
СР
С
3
4
5
0,5
2
2
1
2
3
0,5
2
2
1
1
1
3
3
2
2
2,5
5
6
3,5
6
5
итого
всего
6
6
1
3
20
2,5
7,5
3
0,5
1,5
3
2
2
3
2
5
3
13
13
7
4
4
7
8
4
4
4,5
32,5
8
100
10-й семестр
Модуль 1
1
2
3
4
5
6
1,5
2,5
0,5
3
0,5
4
5
0,5
0,5
2
1
0,5
2
2
5
0,5
2
1
1
1,5
7
0,5
4
4
0,5
4
2
10
1
1
2,5
3,5
4
1
2
4
3
33
5
всего
СР
С
7
8
9
СР
С
10
1,5
2
Модуль 2
1
2
3
4
5
СР
С
6
7
8
9
10
11
СР
С
0,5
1
2
0,5
5
1
5
4
4
2
1
2
1
2
1
3
2
2
2
2
2
1
3
3
4
4
1
1
0,5
3
3
36
2
2
1
1
0,5
3
2
5
2
5
4
2
2
всего
8
Модуль 3
1
0,5
0,5
2
СР
С
3
4
5
6
7
8
9
10
СР
С
11
2
1
2
5
2
2
0,5
1
2
2
1
2
1
0,5
2
3
2
1
2
3
1
2,5
27
2
8
0,5
2,5
2
3
4
11
4
7
9
2
2
4
8
3
0,5
31
6
100
всего
9
0,5
1
3
4
3
3,5
2
3
3
4
3
5
итого
2
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 7
Виды
работ
контроля
и
Максимальное количество баллов
9-й семестр
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Итого
Лекционные занятия
5
1,5
10,5
17
Семинарские занятия
13
22
16
51
Самостоятельная
работа
13
13
6
32
Итого за работу в
семестре
31
36,5
32,5
100
Итоговый
(зачет)
контроль
Итого
Виды
работ
контроля
100
и
Максимальное количество баллов
10-й семестр
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Итого
Лекционные занятия
4,5
8
6
18,5
Семинарские занятия
19,5
21
20
60,5
Самостоятельная
работа
9
7
5
21
Итого за работу в
семестре
Итоговый
(экзамен)
33
36
31
100
контроль
Итого
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 8
№
1
2
3
4
1
Наименование раздела (темы)
дисциплины
Становление и развитие
исторической географии.
Актуальность изучения
исторической географии России
Теоретический
и
методологический
аппарат
современной
географии
и
исторической географии
Историко-географические
источники, обстоятельства их
создания, особенности в России.
Географическая карта как
источник.
Историческая физическая
география. Взаимосвязь
природы и человека. Природа
Восточной Европы и России
Формы оцениваемой
работы
9-й семестр
Работа на лекциях
1. Посещение занятий,
конспект
2. Посещение занятий,
конспект
Тестирование
3. Участие в обсуждении
проблемы, конспект
4. Посещение занятий,
конспект
5. Составление
диаграммы
Выполнение домашнего
задания (сообщение к
лекции)
6. Тестирование
Работа на семинарских занятиях
Возникновение и развитие
Работа на занятии
исторической географии
Дополнение к ответу
2-3 Историко-географические
исследования в России и в мире.
Историческая география России
в персоналиях
4 Историческое пространство как
объект историкогеографических исследований
5-6 Методы исследования в
исторической географии.
Использование
социологических и
этнографических методов
изучения географических
Сообщение
Максимальное
количество
баллов
0,5
Модуль
(аттестация)
1
0,5
1
4
1,5
2
1,5
2
3
3
4
2
0,5
1
2
1
Работа на занятии
Составление словаря
Презентация
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с таблицей
2
1
2
2
0,5
1
1
1
7
процессов
Теоретический аппарат
исторической географии
8-9 Статистические материалы в
исторической географии, их
создание и использование для
изучения социальноэкономических процессов в
России
10- Источники для историко11 географических исследований
начала XVIII в. История
статистического учета
населения России
12- Стихийные бедствия и
13 экологические катастрофы и их
роль и воздействие на
исторический процесс (на
примере России)
14 Изменения и колебания климата
и их последствия для
социально-экономического
развития страны
15 Концепция «покорения
природы» в XX в. и ее
реализация в СССР
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с определениями
2
1
1
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Домашнее задание
Работа с таблицей
2+2
1
3
2
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Реферат
2
1
3
Подготовка докладов и
презентаций
3
2
2
2
2
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Сообщение
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с определениями
Сообщения
16- География
Чернобыльской Работа на занятии
18 катастрофы.
Современная Дополнение к ответу
экологическая
ситуация
в Презентация
России. Движение «зеленых».
10-й семестр
Работа на лекциях
5 Территория России с
Конспект
древнейших времен до наших
Участие в дискуссии
дней
6 Население России: география
расселения, состав, урбанизация Конспект
Составление словаря
6 Население России: география
Конспект
расселения, состав, урбанизация Сообщение
Дополнение к ответу
7 Сибирь, Тюменская область в
Конспект
историко-географическом
Участие в обсуждении
пространстве XX – XXI вв.
проблемы
Конспект
Участие в обсуждении
проблемы
Тестирование
Работа на семинарских занятиях
2
1
2
2
1
1
2
2
1
2
1
1
1,5
1
1,5
3
1
1,5
1
2
1
3
3
3
3
1
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15
16
Территория Советского
государства, его внешние
границы (1922-1940 гг.)
Советская геополитика в 1920–
1980-е гг.
Состав СССР к 1991 г. Распад
Союза.
Специфика размещения
населения России до второй
половины XIX в. Возраст и
возрастная структура населения
Демографические катастрофы
XX века
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Состав и структура населения в
современной России
2
0,5
Работа на занятии
Работа с картой
Работа на занятии
Составление презентации
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Контрольная работа
2
1
2
2
2
1
4
Работа на занятии
Дополнение к ответу
2
1
Дополнение к ответу
Участие в круглом столе
Сообщение
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Таблица
1
2
2
2
1
2
Расселение населения в
современной России.
Особенности урбанизации в
России.
Проблемы миграции населения
в современной России
Старение населения страны.
Трудовая миграция с Юга и ее
последствия
Население Тюменской области
в 2002–2012 гг.
Работа на занятии
Дополнение к ответу
2
1
Работа на занятии
Работа с картой
Работа на занятии
Работа с диаграммой
2
2
2
2
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Сообщение
2
1
2
Миграционные процессы в
Тюменской области
Работа на занятии
Дополнение к ответу
2
1
Советский социалистический
город и его особенности.
Урбанисты и дезурбанисты.
Смертность
в
Тюменской
области и ее последствия для Дополнение к ответу
социально-экономического
Сообщение
развития региона
Тюменская область в контексте
социально-экономического
Работа на занятии
развития Сибири
Урбанизационные процессы на
Работа на занятии
территории Тюменского
Домашнее задание
региона
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
1
2
3
2
3
1
2
3
Таблица 9
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Вид самостоятельной работы
Модуль
аттестац
ии
1
2
9-й семестр
Становление
и
развитие Домашнее задание – 5
исторической
географии.
Актуальность
изучения
исторической географии России
Теоретический и методологический Подготовка сообщений – 3
аппарат современной географии и Домашнее задание – 2
исторической географии
Круглый стол – 3
1
1
Историко-географические
Реферат – 3
2
источники,
обстоятельства
их Составление таблицы – 2
создания, особенности в России. Работа над проектом – 8
Географическая
карта
как
источник.
4
Историческая
физическая Составление словаря – 3
3
география. Взаимосвязь природы и Статистические расчеты –3
человека.
Природа
Восточной
Европы и России
10-й семестр
1
Историческая
физическая Работа над проектом – 5
1
география. Взаимосвязь природы и
человека.
Природа
Восточной
Европы и России
2
Территория России с древнейших Анализ картографических материалов –
1
времен до наших дней
4
3
Население
России:
география Домашнее задание – 2
2
расселения, состав, урбанизация
Составление словаря – 2
4
Население
России:
география Тестирование – 3
2
расселения, состав, урбанизация
5-6
Сибирь, Тюменская область в Подготовка сообщений – 2
3
историко-географическом
Контрольная работа – 3
пространстве XX – XXI вв.
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
7.2.4.1. Темы рефератов
1. Взаимосвязь исторической географии и других наук.
2. Историческая география и социология. Роль социологии в объяснении историкогеографических процессов.
3. Учеты населения в России: история и современность.
4. Географическая карта как источник.
5. Записки путешественников – источник изучения исторической географии России.
6. Картографическое источниковедение и его задачи.
7. Территория Русского государства в XVI в.
8. Территория Русского государства в XVII в.
9. Административно-территориальное деление Русского государства в XVI-XVII вв.
10. Территория России в XVIII веке.
11. Территория России в XIX – начале ХХ вв.
12. Административно-территориальное деление России в XVIII – начале ХХ вв.
13. Внешние границы Советской России и их изменения.
14. Административно-территориальное деление и национально-государственное
строительство в СССР в первые годы советской власти.
3
15. Административное деление и национально-государственное строительство в СССР в
1920 – 1930-е гг.
16. Территориальные изменения внутри СССР в 1940 – 1960-е гг.
17. Распад СССР. Современная территориальная структура России.
18. Демографическая статистика и ее роль в изучении географии прошлого.
19. География миграций в дореволюционной России.
20. География миграций в советской и постсоветской России.
21. Этническая структура Российской империи и ее динамика.
22. Этническая структура СССР и постсоветской России.
23. Советская социальная структура и ее динамика.
24. География российского города (XVIII-XIX вв.)
25. Советский социалистический город и его особенности.
26. Города постсоветской России.
27. Основные историко-демографические проблемы современной России.
28. Географические характеристики экономики России в XVI-XVII вв.
29. Становление «новой» российской экономики в XVIII в. и ее историко-географические
аспекты.
30. Экономическая география России XIX – начала ХХ вв.
31. Экономика СССР и ее пространственные характеристики.
32. Постсоветская экономическая система и ее специфика.
33. Понятие о географии культуры. Элементы культурной географии.
34. География частного жилищного пространства, питания, одежды.
35. Понятие о культурном ландшафте. Многообразие и эволюция российского
культурного ландшафта.
7.2.4.2. Составление словаря терминов
география, миграция, демографический переход, воспроизводство населения, перепись,
статистическая выборка, демографическое поведение, демографический взрыв,
демографический детерминизм, репродуктивное поведение, механический прирост
населения, демографическая модернизация, традиционный тип воспроизводства,
депортация, иммиграция, эмиграция, урбанизация, трудовые ресурсы, занятость,
безработица, демографический потенциал, текущий учет, регистр населения, размещение
населения, глобализация, сальдо миграции, историческое пространство, география
расселения, сеть поселений, географическая карта.
7.2.4.3. Задания для контрольных работ
Не предусмотрены учебным планом
7.2.4.4. Задания для аналитических работ
1.
Каковы объект, предмет, главные цели и задачи исторической географии? Когда
появился термин «география»?
2.
С какими науками исторческая география связана наиболее тесно? Какие методы
других наук используются в географических исследованиях?
3.
Какова история переписей населения в мире и России? Какие другие формы учета
населения применялись на разных этапах развития человечества?
4.
Какие ученые внесли наибольший вклад в становление и развитие исторической
географии как науки?
5.
Как развивались историко-географические исследования в России? Какие научные
центры являются ведущими в географических исследованиях в настоящее время?
6. Что вкладывается в понятие «географическая среда»?
7. Охарактеризовать основные факторы, влияющие на размещение и воспроизводство
населения.
8. Выделите основные виды географических и исторических карт.
9. Каковы причины процесса депопуляции в России?
10. Охарактеризовать понятия «миграция», «беженец», «вынужденный переселенец»,
«эмигрант и иммигрант».
11. Виды и причины миграции.
12. Особенности миграционных процессов в России и Тюменском регионе.
13. Охарактеризовать понятия «трудовые ресурсы», «экономически активное население»,
«безработный», «занятость».
14. Оцените состояние занятости в России и Тюменском регионе.
15. Каким образом классифицируются источники данных о населении? Чем различаются
первичные и вторичные источники?
16. Что такое всеобщая перепись населения? Каковы основные принципы проведения
всеобщих переписей?
17. Каково значение микропереписей и специальных выборочных обследований
населения как источников демографической информации?
18. Каковы главные задачи, достоинства и недостатки текущего учета населения? Какие
сведения собираются при текущем учете?
19. Какую географическую информацию дают единовременные обследования, списки и
регистры населения?
20. Зарождение русской картографии и ее специфика.
21. Как проходило освоение Сибири в XVII в.?
22. Какие классификации возрастного состава населения существуют в настоящее время?
23. Каковы основные закономерности развития картографии в XIX-XX веках.
24. Как изменилась хозяйственная структура страны и размещение промышленности в
результате индустриализации и коллективизации?
25. Какими формальными показателями можно описать размещение населения по
территориям?
26. Какова зависимость процессов естественного движения населения от уровня
образования населения и степени урбанизированности?
27. Как расселенческая структура населения воздействует на процессы воспроизводства
населения?
28. Какими формальными показателями можно описать размещение населения по
территориям?
29. Что такое миграция населения? Назовите основные признаки миграции.
30. Какова роль миграций в развитии общества?
31. Охарактеризуйте цели и задачи государственной миграционной политики.
32. Какие особенности имели размещение и движение населения России в XVIII в.?
33.Каковы главные факторы, определяющие интенсивность рождаемости?
34. Как влияли экономико-географические факторы на размещение железных дорог?
35. Каким образом изменили политическую карту мира Вторая мировая и Великая
Отечественная войны?
36. К каким геополитическим последствиям привел распад СССР?
37. Что такое демографическая модернизация? Каковы ее причины и последствия?
38. Дайте определение понятию «демографический переход».
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Таблица 10
Соответствие рейтинговых
Положительный
№ Вид
Допуск
к
результат
итоговой баллов и академических
п/ аттестаци аттестации
оценок
аттестации
п и
(экзамену, зачету)
(оценка «3», зачет)
Удовл. Хорошо Отл.
1
2
Экзамен
Зачет
40
40
61
61
61–75
61–75
76–88
76–88
89–100
89–100
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации. Типовые контрольные
задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы
формирования компетенций:
Вопросы к зачету
1. Предмет, структура и задачи исторической географии.
2. Место исторической географии среди других исторических дисциплин.
3. Понятие географической среды и ее влияние на развитие человеческого общества (на
примере России).
4. Метод исторической географии.
5. Картографические источники.
6. Географическая карта – один из основных источников изучения географии прошлого.
7. Картографическое источниковедение и его задачи.
8. Древнейшая русская картография. Предшественники русских карт.
9. Историческая география России в персоналиях.
10. Природа и человек: взаимодействие и его последствия (на исторических примерах
России).
11. Территория Руси в IX-XII вв.
12. Территориальное деление русских земель в период феодальной раздробленности.
13. Древнерусские города домонгольского периода.
14. Расселение населения в Древней Руси. Пути сообщения.
15. Историческое пространство как объект историко-географических исследований.
16. География Чернобыльской катастрофы.
Вопросы к экзамену
1.Предмет и метод исторической географии, ее основные направления.
2. Источники исторической географии.
3. Зарубежные и отечественные школы исторической географии
4. Расселение восточных славян в VIII – X вв.
5. Изменения в расселении восточных славян в XII –XIII вв.
6. География хозяйства Древней Руси: земледелие, ремесло, торговля.
7. Пути сообщения в Древней Руси
8. Этапы складывание Киевской Руси по «Повести временных лет».
9. Государственные образования на территории Восточной Европы: Волжская
Болгария, Хазарский каганат, охват территории, население, занятия.
10. Древнерусские города домонгольского периода.
11. Записки путешественников – источник изучения исторической географии России.
12. Географическая карта – один из основных источников изучения географии
прошлого. Картографическое источниковедение и его задачи.
13. Территория Русского государства в XVI в.
14. Территория Русского государства в XVII в.
15. Административно-территориальное деление Русского государства в XVI-XVII вв.
16. Территория России в XVIII веке.
17. Территория России в XIX – начале ХХ вв.
18. Административно-территориальное деление России в XVIII – начале ХХ вв.
19. Внешние границы Советской России и их изменения.
20. Административно-территориальное деление и национальногосударственное строительство в СССР в первые годы советской власти.
21. Административное деление и национально-государственное строи-
тельство в СССР в 1920 – 1930-е гг.
22. Территориальные изменения внутри СССР в 1940 – 1960-е гг.
23. Распад СССР. Современная территориальная структура России.
24. Демографическая статистика и ее роль в изучении географии прошлого.
25. География миграций в дореволюционной России.
26. География миграций в советской и постсоветской России.
27. Этническая структура Российской империи и ее динамика.
28. Этническая структура СССР и постсоветской России.
29. Советская социальная структура и ее динамика.
30. География российского города (XVIII-XIX вв.)
31. Советский социалистический город и его особенности.
32. Города постсоветской России.
33. Основные историко-демографические проблемы современной России.
34. Географические характеристики экономики России в XVI-XVII вв.
35. Становление «новой» российской экономики в XVIII в. и ее историкогеографические аспекты.
36. Экономическая география России XIX – начала ХХ вв.
37. Экономика СССР и ее пространственные характеристики.
38. Постсоветская экономическая система и ее специфика.
39. Понятие о географии культуры. Элементы культурной географии.
40. География частного жилищного пространства, питания, одежды.
41. Понятие о культурном ландшафте. Многообразие и эволюция российского
культурного ландшафта.
7.3.3 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
Таблица 11
ОК-1
Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения
Б1.Б.1
Б1.В.ДВ.1.1
Б2.Б.3
Б3.Б.1
Б3.В.ОД.1
Б3.В.ОД.2
Б3.В.ОД.3
Б3.В.ОД.4
Б3.В.ОД.6
Б3.В.ОД.7
Б3.В.ОД.8
Б3.В.ДВ.3.1
Б3.В.ДВ.3.2
Б3.В.ДВ.4.1
Б3.В.ДВ.5.1
Б3.В.ДВ.7.1
Б3.В.ДВ.7.2
ОК-15
История
Психология управления образовательной организацией
Естественнонаучная картина мира
Педагогика
История Российского государства с древнейших времен до XVII в.
История Российского государства в XVII – XVIII
История Российской империи XIX в.
История России XX в.
История средневекового Запада и Востока
История нового времени стран Запада и Востока
История новейшего времени стран Запада и Востока
Историческая демография
Историческая география
Архивоведение
Археология
Источниковедение
Источниковедение Западной Сибири
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества
Код
компетенции
Б1.Б.1
История
Б3.В.ОД.1
История Российского государства с древнейших времен до XVII в.
Б3.В.ОД.2
История Российского государства в XVII – XVIII вв.
Б3.В.ОД.3
История Российской империи
Б3.В.ОД.4
История России XX в.
Б3.В.ОД.6
История средневекового Запада и Востока
Б3.В.ДВ.2.1
История российского правосудия
Б3.В.ДВ.2.2
История политических партий
Б3.В.ДВ.3.1
Историческая демография
Б3.В.ДВ.3.2
Историческая география
Б3.В.ДВ.5.2
История Западной Сибири
Б3.В.ДВ.7.1
Источниковедение
Б3.В.ДВ.7.2
Источниковедение Западной Сибири
7.3.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 12
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
Оценочные
занятий
средства
(лекции,
(тесты,
семинар- творческие
ские,
работы,
Пороговый
Базовый
Повышенный
КСР)
проекты и
(удовл.)
(хорошо)
(отлично)
др.)
61–72 баллов
73–86 баллов
87–100 баллов
ОК Знает основные Знает
Знает
историко- ЛекцииСообще-1
методы научного общенаучные
географические
дискусси ния,
познания
и методологически методы
и и,
дискуссии,
специальные
е принципы и методологические
проблемн собеседова
методы
подходы,
подходы изучения ые лекции ние, проект
историкосодержание
размещения
семинагеографического методов
и производства,
рыисследования
методик,
населения,
его круглые
применяемых в смертности,
столы
исторической
половозрастной
СРС
и
географии
структуры, методы КСР
социологических,
этнографических,
статистических
исследований,
используемых
в
исторической
географии
Умеет применять Умеет применять Умеет творчески и
общенаучные
общенаучные и самостоятельно
методы
к историкоприменять
историкогеографические
общенаучные
и
географическому методы
к географические
материалу
осмыслению
методы при работе
материала,
с
документами,
обобщать
и обобщать материал,
анализировать
проводить
его
этот материал
Владеет
Владеет
основными
навыками работы
методами
с
историкополучения
и географическим
обработки
материалом,
исторической
осмыслением
информации,
целесообразности
обобщения и ее историкоанализа
географического
исследования,
обобщения
и
постановки цели
ОК
-15
анализ.
Владеет
навыком
работы
с
картографическим и
фактографическим
историкогеографическим
материалом,
осмысливает
необходимость его
изучения и место
знаний
по
исторической
географии
в
системе
общенаучного
знания, постановки
цели
и
выбора
способов
ее
достижения
Знает основные Знает основные Знает
базовые
этапы развития закономерности и методы
исторической
особенности
исторического
географии
историкопознания,
географических
закономерности и
процессов
теории
географического
развития стран мира
и России
Умеет работать с Умеет
Умеет
применять
учебноанализировать
методы историкометодическим
историкогеографического
материалом
и географические
исследования при
систематизирофакты
и работе
со
вать фактографи- процессы,
статистическими
ческий
и позиционировать источниками
картографически и
доказывать
й материал по свою
точку
исторической
зрения
географии
Владеет навыком Владеет
Владеет
навыком
устного
и методикой
ведения дискуссии
письменного
работы с научной по
проблемным
изложения
литературой,
вопросам
историкоматериалами
исторической
географического переписей,
географии
на
материала
по картографически основе
разным формам ми данными и самостоятельно
контроля, работы т.п., анализа и изученного
и
со
систематизации
систематизированн
статистическими материала
ого
материала,
данными,
обработки
Лекции,
Реферат,
семинасобеседоры,
вание,
СРС
и задания для
КСР
аналитических работ,
работа
с
диаграммам
и, картами
преобразования
их в текст
статистических
и
иных
источников
для
проведения
исследования
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Левшин А.И. Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких, орд и степей. Ч. 1. СПб.,
1832. 264 с.
Бларамберг И.Ф. Оренбургская губерния. // Военно-статистическое обозрение Российской
империи. Т. 14, ч. 2. СПб., 1848. 119 с.
ЦГА РК. Ф. 4. Оп. 1. Д. 392. Дело об установлении границ между землями Уральского
войска и Букеевским ханством.
б) дополнительная литература:
Карта земель, принадлежащих киргиз-казакам, и Туркестана. Составлена по новейшим
обозрениям в 1831 г. // Левшин А.И. Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких,
орд и степей. Алматы. 1996.
Халфин Н.А. Россия и ханства Средней Азии (первая половина XIX в.). М., 1964. 406 с.
ЦГА РК. Ф. 4. Оп. 1. Д. 366. Отчет по управлению оренбургскими казахами за 1843 г.
Материалы по истории Казахской ССР. Т. IV. М.-Л., 1940. -543 с.
Вяткин М.П. Очерки по истории Казахской ССР. Т. I. Л., 1941. 368 с.
Спицын А.А. Русская историческая география. Пг., 1917. 71 с.
в) периодические издания:
1. География и природные ресурсы.
2. Народонаселение.
г) интернет-ресурсы:
1) Демоскоп Weekly: электронная версия [демографического еженедельного] бюллетеня /
Ин-т демографии ГУ-ВШЭ; гл. ред. А. Г. Вишневский. URL: http://demoscope.ru.
2) Всероссийская перепись населения 2010 г. / Федеральная служба гос. статистики. URL:
http://www.perepis2010/ru.
3) Всероссийская перепись населения 2002 г. / Федеральная служба гос. статистики. URL:
http://www.perepis2002/ru.
4) Population Information Network – Официальный демографический сайт ООН. URL:
http://www.undp.org/popin/popin/html.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины «Историческая география» обеспечивается наличием:
– аудиторий, оборудованных мультимедийным проектором (корпус № 2, ауд. 22, 23, 24);
– аудиторий, оборудованных DVD-плеером и телевизором (корпус № 2, ауд. 25);
– комплекта научной и учебно-методической литературы, периодических тематических
изданий.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Дисциплина «Историческая география» предполагает широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (дискуссии по
проблемам размещения населения, производительных сил, презентация собственных
результатов учебной работы и мини-проектов, решение проблемных задач, занятия
исследовательского типа с элементами групповой работы) с целью формирования и
развития профессиональных навыков студентов. Для диагностики знаний и умений
студентов используются формы экспресс-контроля, выполнение заданий творческого
характера, мультимедийные презентации, письменные контрольные работы, составление
глоссария.
Задачи, решаемые дисциплиной «Историческая география», предполагают
использование современных образовательных технологий, направленных на активизацию
познавательной деятельности студентов, удовлетворение их индивидуальных
образовательных потребностей, формирование специальных умений анализа
географических источников и исследовательской литературы (проектная деятельность,
кейс-технология, проблемное обучение, технология работы с условно-графической
наглядностью).
Количество учебного времени, отведенного на практические занятия (72 часа),
достаточно для изучения поставленных вопросов. Типология занятий, а также виды
образовательных технологий, применяемые при их проведении, ориентированы на
достаточно высокий уровень учебной и научной подготовки студентов.
Самостоятельная работа студентов планируется, исходя из
подготовки к
семинарским занятиям и выполнения дополнительных учебных заданий, связанных с
текущим контролем, промежуточной и итоговой аттестацией.
Текущий контроль осуществляется в рамках аудиторной работы (выполнение
индивидуальных и групповых учебных заданий).
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и): А.И. Татарникова, к.и.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии, культурологии и
методик преподавания от «05» сентября 2012 г., протокол № 1.
Согласовано:
Зав. кафедрой истории, философии, культурологии, теории и методик обучения
______________________ Т.А. Кибардина «___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.