НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ »ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ» В КУРСЕ ХИМИИ 8 КЛАССА Тема «Основные классы неорганических соединений» является базовой в курсе неорганической химии основной школы. Знание этой темы необходимо при выполнении заданий ЕГЭ по химии, для успешного изучения химических дисциплин в высших учебных заведениях. Но в последнее время выпускники школ демонстрируют довольно слабые знания этой темы. Причин такого положения довольно много, но основная – в методике изучения темы, которая существенно различается у авторов учебников химии 8-го класса. В историческом плане методика изучения основных классов неорганических соединений заложена еще Д.И.Менделеевым. Последовательность изучения такая же, как и в учебнике О.С.Габриеляна: вначале изучаются оксиды, затем основания и кислоты, потом соли. В 60-е годы прошлого века Кирюшкин предложил другую последовательность изучения классов неорганических соединений: вначале изучали кислоты, основания, соли, а потом оксиды. В учебнике Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана тема изучалась подробно, последовательно. Перестройка образования, начавшаяся в 90-е годы прошлого века, привела к появлению большого числа новых программ и, соответственно, учебников по химии. Одним из основных учебников химии, по которому работает большинство школ, является учебник О.С.Габриеляна. Теоретический материал 8-го класса насыщен новыми понятиями, которые достаточно сложны для школьников. К тому же не хватает времени для повторения и закрепления знаний. Учащиеся испытывают большие трудности при составлении формул оксидов и солей. Формирование умения составлять химические формулы в учебнике Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана осуществлялось по валентности. В учебнике О.С.Габриеляна это умение формируется на основе понятия «степень окисления». Затем при составлении формул солей используется понятие «заряд иона». С точки зрения логики химической науки такой подход более правильный и научный. Но с точки зрения методики обучения химии этот путь более трудный, так как школьники путают эти понятия. Химические свойства оксидов, кислот, оснований и солей учащиеся 8го класса начинают изучать лишь во втором полугодии. Времени на формирование умения писать уравнения химических реакций совсем мало. К тому же начинается изучение теории электролитической диссоциации, и от учащихся требуется умение составлять ионные уравнения. На наш взгляд, более логичным было бы изучение ионных уравнений вначале 9 класса, так как это было в учебниках прошлых лет. Для более успешного изучения темы «Основные классы неорганических соединений» нужно разгрузить программу 8-го класса, возможно, стоит уменьшить число изучаемых химических соединений, увеличить количество уроков для повторения и закрепления знаний, что будет способствовать более успешному изучению химии школьниками 8-го класса. Литература 1.Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман. Химия. Учебник для общеобразовательных учреждений, М.,»Просвещение», 1998. 9 класса 2.О.С.Габриелян. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, М.,»Дрофа», 2005.