Простота освоения ресурса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
«Мультимедийный урок по биологии в 8 классе
«Типы соединения костей. Первая помощь при различных
нарушениях целостности скелета»
Комбинированный урок по разделу «Опорно-двигательная система» с использованием
обучающей флэш-презентацией.
Актуальность темы
заключается в том, чтобы раскрыть на этом уроке межпредметные связи, показать
интересные наглядные примеры из биологии, истории, информатики, математики, медицины. В
конце урока внести творческий элемент, систематизирующий знания – составление «бегущего
человека».
Цели и задачи урока.
Познакомить учащихся с типами соединения костей, продолжить учить понимать функции
опорно-двигательной системы, оказания первой доврачебной помощи при повреждениях скелета,
разобрать демонстрационный пример решения проблемы в ходе виртуальной лабораторной работы,
провести разноуровневую самостоятельную работу и развивать умение пользоваться электронными
ресурсами на уроке, в том числе интерактивной доской и электронным микроскопом.
Ожидаемые результаты обучения.
Формирование знаний о типах соединения костей, понимание значения опорно-двигательной
системы. Умение выполнять действия с электронными ресурсами, попробовать свои силы в
решении проблемных вопросов.
Пояснительная записка к уроку
На уроке используется учебник авторов Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. 8 Кл./ Человек:
Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М. Дрофа.
Использование на уроках флэш-презентаций повышает усвоение учебного материала, т.к.
задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и
эмоциональный. Повторение и закрепление раздела проходило в форме рисования «бегущего
человека» в ходе ответов на тестовые вопросы. Флэш-презентацию урока можно использовать в
качестве самоучителя, либо справочника по выбранной теме. Эта работа предназначена для
учащихся 8 классов базового уровня. В качестве иллюстративного дидактического материала на
ресурсе размещены примеры работ из Единой коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов. На
уроке выдается распечатка разноуровневых карточек по этой теме, которая соответствует
возрастным особенностям учеников. Каждое задание оценивается в баллах в зависимости от
сложности. Флэш-презентация имеет звуковое сопровождение и видеофрагменты, а переходы
слайдов осуществляются по щелчку на кнопку далее. В итоге урока достигаются поставленные
цели. Учащиеся познакомятся с типами соединения костей и получают навыки оказания первой
доврачебной помощи при переломах костей, справляются с разноуровневой самостоятельной
работой, составляется интересный «бегущий человек».
Использование ресурса:
Не требуется установление;
Требуются следующие аппаратные средства и программное обеспечение:
Операционная система Microsoft Windows 98,
Процессор с частотой от 300 МГц,
ОЗУ 32 Мбайт,
Монитор VGA(800*600),
Привод CD-ROM
Программное обеспечение для просмотра swf-презентаций (браузер).
Рекомендуется:
Microsoft Windows Windows XP (2000) и выше,
Процессор с частотой 700 МГц,
ОЗУ 512 Мбайт, привод CD-ROM 24x,
Монитор, поддерживающий режим 1024*768
Привод CD-ROM
Браузер Mozilla Firefox.
На диске размещены:
Методические рекомендации, аннотация к уроку, презентация урока, раздаточные материалы
(эмблема бегущего человека, разноуровневые задания (Приложения 1,2), Приложение №3).
Примечания
Материалы ресурса могут быть использованы преподавателями при подготовке к занятиям.
Ссылка на ON-Line урок в презентации, настоятельно рекомендуются.
Тема, раздел, которым посвящён ресурс:
Настоящее пособие является частью раздела биологии в 8 классе «Опорно-двигательная
система» и представляет собой флэш-презентацию, ориентированный на освоение учащимися
темы «Типы соединения костей. Первая помощь при различных нарушениях целостности скелета»
и последующее применение полученного опыта педагогом в профессиональной деятельности.
Цели, которые преследует ресурс:
По содержанию работа построена как стандартный комбинированный урок, моделирующих
решение конкретной педагогической задачи, в ходе которого разъясняются основные приемы
работы с тем или иным приложением.
Ресурс может использоваться как непосредственно во время уроков, так и в ходе
самостоятельного освоения учащимися. Представленные в методической рекомендации алгоритмы
действий, образцы и примеры могут быть положены в основу разработки уроков дистанционного
обучения учащихся с ограниченными возможностями, использоваться в качестве дополнительного
материала.
Целевая аудитория:
Задания и упражнения, включенные в ресурс, предполагают и возможность обучения как
учащихся, так и педагогов, имеющих минимальный опыт использования информационных
технологий в образовательном процессе. Логика подачи материала обеспечивает продвижение
обучаемого от ознакомительного уровня к уровню квалифицированного пользователя, поэтому
материал может быть полезен при организации занятий с группами разной степени подготовки.
Контролирующая часть:
Представлена в виде интерактивных тестов, с конечным оцениванием на основе флэш-технологий.
Компоновка (дизайн) слайдов:
Соответствует нормам.
Качество текста:
Текст содержательный, гарнитура и размер шрифта соответствует норме. Заголовки выразительны.
Качество иллюстраций:
Иллюстрации соответствуют содержанию страниц и скорость их загрузки допустимо.
Организация навигации:
Значки
«обратно», «играть» и «далее» в работе со слайдами - функциональны.
При наведении курсора на значок и щелчком левой клавишей можно обратно вернуться в
предыдущий слайд, показать слайда и перейти на следующий слайд. (Внимание! После 7, 11
флэш-слайдов переход на следующий слайд осуществляется кликанием на черный фон!).
Простота освоения ресурса:
Пользователь должен обладать практическим навыком работы с конкретными функциями
программы Microsoft Office PowerPoint. Уметь работать со ссылками и находить информацию на
сайте с предложенного Интернет - ресурса данной работы.
Выводы по ресурсу:
1. Скорость загрузки анимационных слайдов допустима, автозапуск не присутствует, использовать
ресурс можно без обращении к компакт-диску. Сама презентация представлена в виде
демонстрационного формата.
2. Диск может использоваться как непосредственно во время занятий, так и в ходе
самостоятельного освоения знаний.