по каждой дисциплине в составе образовательной программы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
муниципального образовательного учреждения дополнительного
образования детей
«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий»
на 2011 – 2015гг
В Концепции модернизации российской системы образования
определены важность и значение системы дополнительного образования
детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов
социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс
воспитания, развития личности и обучения посредством реализации
дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных
образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за
пределами основных образовательных программ в интересах человека,
государства.
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий" –
муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей, которое способствует развитию мотивации личности к познанию,
творчеству и эколого – валеологическому воспитанию, реализует
дополнительные программы и услуги в интересах личности общества,
государства.
Туристско-краеведческая деятельность при правильной
педагогической постановке позволяет решать одновременно в комплексе
вопросы обучения, воспитания, оздоровления и профессиональной
ориентации детей, формировать здоровый образ жизни молодёжи.
Образовательная и туристско-краеведческая деятельность вместе составляют
единую синтезированную систему. Объектом этих видов деятельности
является ребенок, поэтому они тесно взаимосвязаны и взаимопроникают
друг в друга. Туристско-краеведческая деятельность логически вытекает из
образовательной, а последняя создает необходимую предметную и
исследовательскую базу для реализации культурных и социальных
потребностей детей. Вместе они являются как бы остовом деятельности
учреждения
дополнительного
образования
туристско-краеведческой
направленности.
Социально-экономические изменения в России привели к значительному
сокращению финансирования и материально-технического обеспечения
социальной сферы, в том числе и системы дополнительного образования
детей. В этих условиях МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма
и экскурсий" стремится найти собственные подходы к осуществлению
образовательной
деятельности,
которые
могли
бы
обеспечить
удовлетворение изменяющихся потребностей населения в различных видах
творческой деятельности и одновременной повысить его рейтинг среди
других образовательных учреждений. Настоящая программа характеризует
образовательную деятельность СДЮТиЭ на период 2011 – 2015 гг.
Образовательная программа
«Юный спасатель»
Адресована: обучающимся от 15 до 18 лет
Срок реализации программы: 3 года
Обучение в объединении осуществляется на третьей ступени
образования, т.е. в 10-11 классах.
Для детей этого возраста характерно достижение самых высоких
темпов развития физического потенциала в целом. Наиболее интенсивны в
этом возрасте рост силовых показателей, выносливости и совершенствование
двигательных координаций. Достигается высокий уровень координации
движений. В психической сфере для этого возраста характерным является
стремление к неординарным поступкам, жажда состязаний. У юношей и
девушек складываются основные черты личности, заканчивается
формирование характера, стабилизируется круг интересов, закрепляются
индивидуальные особенности и черты личности.
Все это позволяет учащимся сделать сознательный выбор в
направлении дальнейшего обучения. Целью и приоритетным направлением
на данном этапе обучения с объединении «Юный спасатель» является
привитие умений и навыков, позволяющих в условиях непредвиденных
экстремальных ситуациях не только осуществлять грамотные действия по
самоспасению, но и оказывать помощь попавшим в беду людям, а в случае
необходимости - руководить проведением поисково-спасательных работ.
Учебные программы включают в себя специализированные предметы
программы профессиональной подготовки спасателей МЧС России.
Перечень изучаемых тем и расчет часов программы объединения
«Юный спасатель» по периодам обучения включает в себя общее количество
часов и учебные соревнования.
Перечень тем и расчет часов на специализированные предметы
приведен на двухгодичный курс обучения и включает в себя почасовку на 1 и
2 год, общее количество теоретических и практических занятий, а также
место проведения занятий.
Образовательная программа
«Азбука туризма»
для детей дошкольного возраста (5-6 лет)
В процессе туристско-краеведческой деятельности у детей
формируются такие жизненно важные качества, как упорство, честность,
мужество, взаимовыручка. Сама обстановка педагогически правильно
организованного туристского похода способствует выявлению и развитию
этих качеств.
Некоторые элементы туристско-краеведческой деятельности ребёнок
получает уже в детском саду в своих прогулках и экскурсиях на природу.
Элективный курс «Азбука туризма» значительно расширяет и углубляет те
знания, которые заложены в основную программу дошкольного воспитания.
Возрастные особенности дошкольников, обусловленные пока ещё
ограниченными возможностями в осознании и вербализации межличностных
отношений, ставят психологов перед необходимостью использования
различных методов и коррекционно-развивающих задач. Это позволяет
обратить серьёзное внимание на окружающую ребёнка среду, то, как она
преломляется в его сознании, как он сам оценивает своё место в этой среде.
В предлагаемом курсе представлено содержание оздоровительнопознавательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Цель занятий состоит в развитии двигательной, функциональной и
познавательной активности дошкольников, укреплении их здоровья,
психическом и физическом оздоровлении организма в процессе туристскокраеведческой деятельности.
Занимающиеся непосредственно знакомятся с окружающим их миром:
своей семьёй, микрорайоном, городом, краем, ближайшей зелёной зоной
(парком, лесом, рекой), с таким важным понятием, как экология. У них
формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного
поведения в окружающем мире.
Программа рассчитана на детей дошкольного возраста (5-6 лет)
дошкольных образовательных учреждений города. В конце года
предусмотрен поход выходного дня.
Образовательная программа
«Уроки туризма»
Участвуя в познавательной деятельности, ребёнок приобретает
определённые знания о природе, населении, хозяйстве края, узнаёт об его
истории.
Преобразовательная деятельность заключается в достижении
практических результатов. Ценностно-ориентационная деятельность носит
духовный характер. Поэтому ребёнок осознаёт значимость для себя и
общества тех или иных фактов, событий, поступков. Такая деятельность
выступает в форме производства, выработки нравственных ценностей.
Особое значение ценностно-ориентационная деятельность приобретает на
уровне поиска новых знаний о крае. Коммуникативная деятельность
развивает у детей навыки общения, потребность в нём, формирует
готовность участвовать в различных формах межличностного общения. Своё,
близкое и в природе, и в человеческой жизни, и в хозяйстве понятнее, проще,
яснее, чем чужое и далёкое. Примеры из местной природы и местного
хозяйства очень оживляют изложение и делают его более понятным и
доступным. Формируют ответственное отношение учащихся к окружающей
природной среде и здоровью человека на основе воспитания краеведческого
сознания, мышления и компетентного поведения; происходит овладение
системными знаниями о единстве природы, о взаимодействии человека и
общества с природой, об экологических проблемах и способах их
разрешения; выработка основ краеведческой
целесообразности поведения и деятельности, умение прогнозировать
развитие ситуаций и способов разрешения проблем на уровне бытового
поведения.
- Цель курса:
воспитание гражданина, любящего свой край, знающего его историю и
культуру, смотивированного на саморазвитие, творчество, познание,
социально адаптированного.
Ведущая педагогическая идея.
Краеведческая работа состоит не только в том, чтобы дать учащимся ту или
иную сумму знаний, но и дать возможность развить свой интеллект в
самостоятельной творческой деятельности, с учётом индивидуальных
особенностей и склонностей. При этом существует главное правило никакого принуждения и насилия над личностью ребёнка. Личный интерес,
личная увлечённость, интеллектуальные способности - основа для занятий по
краеведению.
Образовательная программа
«Спортивное ориентирование»
Спортивное ориентирование - вид спорта, в котором участники
самостоятельно, при помощи карты и компаса, должны пройти заданное
число контрольных пунктов (КП), расположенных на местности.
Ориентирование в форме спортивных соревнований имеет довольно
продолжительные традиции. Сначала этим видом увлекались почти
исключительно как соревновательным спортом, но в последнее время возрос
интерес к ориентированию как к движению в форме «Спорт для каждого». В
нашей стране этот вид спорта получает все большее признание. Широкая
доступность (соревнования проводятся во всех возрастных группах, начиная
с 10 лет и заканчивая 70 и старше, среди инвалидов), захватывающая борьба
на трассе, красота природы с которой так близко соприкасаются спортсмены
на дистанции - все это способствует популярности спортивного
ориентирования. Массовые старты вовлекают в этот вид спорта новых
любителей.
Занятия ориентированием содействуют умственному и физическому
развитию, укреплению здоровья, помогают познавать и понимать природу.
Программа предусматривает обучение занимающихся в группе
спортивного ориентирования и рассчитана на 3 года.
В ходе выполнения программы совершенствуются психологические,
эстетические, морально-волевые качества.
Целью программы является достижение высоких результатов на областном
уровне и участие сильнейших спортсменов во Всероссийских соревнованиях.
Главной задачей программы является формирование здоровой, всестороннеобразованной и развитой личности посредством занятий спортивным
ориентированием.
Комплексность программы рассчитанной на 3 года обучения
основывается на цикличности и круглогодичности учебно-тренировочного
процесса. В активном участии в образовательно-воспитательном процессе
педагога - ребенка - родителей - общеобразовательного учреждения, особое
место занимает деятельность педагога и воспитанника. Важное значение
имеет принцип реализации индивидуализации и дифференциации в подборе
для каждого обучающегося соответствующих методов и приемов
дополнительного образования и воспитания.
Модель
структуры
программы.
Программа
состоит
из
объяснительной
записки,
трех
годичных
циклов,
методических
рекомендаций, списка необходимого оборудования и снаряжения.
Возраст занимающихся - 10 - 18 лет.
Образовательная программа
«Пеший туризм»
Пешеходный туризм — самый массовый и самый доступный вид
туризма. На плановые и самодеятельные пешеходные маршруты по стране
ежегодно выходят миллионы советских людей.
Главная задача образовательной программы по пешеходному туризму —
удовлетворить естественную потребность учащихся в непосредственном
познании мира, своего края; показать, как он прекрасен, воспитать активную
любовь к нему, преданность народу и земле, на которой им посчастливилось
родиться.
Важнейшей целью является физическое воспитание детей, привитие
любви к труду и умения трудиться, приобретение ребятами необходимых
военно-прикладных навыков.
Дать ребятам возможность освоить все премудрости пешеходного
туризма — значит дать им путевку в большой туризм, на всю жизнь привить
им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию.
Надо учитывать и степень подготовленности ребят. Если в составе
кружка первого года обучения подобралось большинство ребят, которые в
IV—V классах уже занимались туризмом (по программе «Юные туристы»),
то следует при составлении учебного плана сократить часть тем
теоретического курса и увеличить часы на практические занятия и походы.
Образовательная программа
«Бардовская песня»
Потребность самовыражения через пение, игру на музыкальном
инструменте, сценическое действие заложена в человеке изначально как
способность творить, то есть создавать новое – этим как раз человек и
отличается от иных живых существ на земле. Поэтому занятия по
музыкальному развитию детей и юношества были и будут востребованы
всегда и везде, важно чтобы они способствовали не только
образовательному, но и воспитательному направлению в развитии
подрастающего поколения.
Цель данной программы: создание условий для воспитания творчески
развитой личности со стремлением к добру, красоте посредством занятий в
кружке бардовской песни.
Преимущественный интерес к музыке оказывается особенно
плодотворным для формирования основ духовной культуры подростков в
силу того, что музыка в этом возрасте для большинства из них востребована
в большей мере, чем другие виды искусства.
В тематический план программы включен цикл занятий по изучению
туристско-бытовых навыков для участия в полевых лагерях бардовской
песни.
Занятия по данной программе проходят 2 раза в неделю и включают
групповые и индивидуальные. Групповые занятия посвящаются изучению
нового материала, знакомству с классическими произведениями жанра,
хоровому пению; индивидуальные – работе над исполнительским
репертуаром.
Результатом обучения должно стать знание ребенком жанровых
особенностей бардовской песни, известных авторов и исполнителей, умение
самостоятельно выбрать и разучить песню, выступить в концерте или
конкурсе, знать об имеющихся в крае клубах авторской песни и примерных
сроках традиционных краевых и региональных фестивалей, уметь
обеспечивать жизнедеятельность группы в условиях фестивального
палаточного лагеря.
Формой подведения итогов реализации данной программы является
участие в концертах, фестивалях и конкурсах авторской песни.
Образовательная программа
«Юные скалолазы»
Цели данной программы:
1. Образовательная цель: создание условий для гармоничного
физического и личностного развития обучающихся через занятия
спортивным скалолазанием;
2. Воспитательная цель: воспитание волевых, смелых,
дисциплинированных, обладающих высоким уровнем социальной
активности и ответственности молодых спортсменов.
Задачи:
- привлечение максимально-возможного количества детей и подростков к
систематическим занятиям скалолазанием;
- развитие разносторонней физической подготовленности и укреплению
здоровья учащихся;
- обеспечение необходимых условий для профессионального
самоопределения;
- овладение техникой и тактикой лазания;
- создание условий для поддержки талантливой молодежи;
- подготовка скалолазов высокой квалификации;
- организация и обеспечение безопасности на тренировках и различных
мероприятиях по скалолазанию.
Данная программа рассчитана на 4-летний курс обучения, который
разбит на 3 этапа.
1 этап. Подготовительный. 1 год обучения.
2 этап. Учебно – тренировочный, 2 – 3 год обучения.
3 этап. Спортивной подготовки, 4 год обучения.
Предложенная программа составлена с использованием инвариантных
блоков, предусматривающих базовую подготовку скалолаза – туриста.
Вариативная часть программы отвечает направленности ее на определенную
специализацию.
Данная программа рассчитана на приобретение школьниками общих
туристических навыков. В процессе занятий начинающие скалолазы
знакомятся с правилами установки палаток, разведения костра,
приготовления пищи на костре,
работы с веревкой, спусками, с
завязыванием узлов, обучаются правильно ориентироваться на местности,
бережно относиться к окружающей среде, к памятникам природы и пр. В
течение года с начинающими скалолазами желательно 2 – 3 раза провести
поход выходного дня для закрепления знаний, полученных на занятиях.
В кружке юных скалолазов на первом сборе следует показать всю
наглядность скалолазания, рассказать о безопасности и надежности веревок.
Пригласить на сбор ведущих скалолазов или альпинистов края, города,
предоставить им слово, сопровождая их рассказы фотографиями, слайдами,
фильмами.
Основной принцип учебно-тренировочной работы в ГСС - специализированная подготовка, в основе которой лежит учет индивидуальных
особенностей. Периодизация тренировочного процесса по своей структуре
приближается к построению тренировки высококвалифицированных
взрослых спортсменов.
Образовательная программа
«Туризм и краеведение»
Туристская деятельность во всех её формах способствует
всестороннему развитию личности ребенка. Она направлена на
совершенствование его интеллектуального, духовного и физического
развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков
самостоятельной деятельности. В процессе туристско-краеведческой
деятельности у детей формируются такие жизненно важные качества, как
упорство, честность, мужество, взаимовыручка. Сама обстановка
педагогически правильно организованного туристского похода способствует
выявлению и развитию этих качеств.
В предлагаемой программе представлено содержание оздоровительнопознавательной деятельности с учащимися начальной школы. Цель занятий
состоит в развитии двигательной, функциональной и познавательной
активности учащихся
младших классов, укреплении их здоровья,
психическом и физическом оздоровлении организма в процессе туристскопознавательной деятельности. Данная цель будет реализована при решении
следующих задач:
1.создать условия для:
 развития личностных качеств детей;
 обучения туристическим навыкам;
 оздоровления детей на занятиях в условиях природной среды;
2. вовлечь учащихся в поисково-исследовательскую деятельность;
3. привить детям любовь к труду, учить радоваться полученным
знаниям;
4. показать всестороннюю связь человека с окружающим миром,
включить ребёнка
в активное познание своей малой Родины.
Программа
предназначена
для
педагогов
дополнительного
образования, учителей общеобразовательных учреждений. Содержание
программы рассчитано на три года занятий с учащимися начальной школы.
Примерная учебная программа каждого года занятий рассчитана на 216
часов, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с учетом
местных традиций и личных творческих наклонностей, исходя из времени
года и погодно-климатических условий, самостоятельно распределять
последовательность
изучения
тем
программы,
устанавливать
продолжительность занятий. Кроме того количество и продолжительность
занятий может увеличиваться при условии организации активной
оздоровительно-познавательной деятельности занимающихся на свежем
воздухе в природной среде. Содержание программы составлено с учетом
принципов концентрического освоения окружающей действительности,
цикличности проведения оздоровительно-познавательной, туристскокраеведческой и исследовательской деятельности и развития творческой
самодеятельности учащихся. Программа состоит из нескольких концентров,
подобранных с учетом развития личности ребенка. Каждая тема занятий
предполагает как организацию активной оздоровительно-спортивной
деятельности (физические упражнения, подвижные игры; минисоревнования; состязания в помещении и на природе; туристские и
оздоровительные прогулки), так и познавательно-творческой деятельности
обучающихся (экскурсии, беседы; коллективное чтение и обсуждение
художественных произведений о природе и путешественниках; просмотр
мультфильмов, сказок и видеосюжетов; изготовление детьми поделок из
природных материалов, рисование природных объектов).
В течение первого года занимающиеся непосредственно знакомятся с
окружающим их миром – своей семьей, своим классом, школой,
микрорайоном, городом, краем, ближайшей зеленой зоной (паркой, лесом,
рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и
безопасного поведения в окружающем мире.