Органы чувств: глаз - Красноярский педагогический колледж №1

КГБОУ СПО « Красноярский педагогический колледж № 1 им. М. Горького»
Конспект урока окружающий мир
по теме: «Органы чувств»
Выполнила студентка
22группы, отделения ПНК
Дмитриева Анна Юрьевна
Методист:
Дьячкова Нина Ефимовна
Подпись:
г. Красноярск
2012г.
Тема: «Органы чувств»
Тип урока: ПУЗ
Задачи:
 Формирование представления об органах чувств и их значении для
жизнедеятельности организма.
 Развитие умений сопоставлять информацию, содержащуюся в тексте и
соответствующий ей рисунок, а так же развитие внимания и
наблюдательности.
 Воспитание бережного отношения к своему органу.
Планируемые предметные результаты: научить детей различать,
охарактеризовать органы чувств; способствовать развитию интереса в
познании самого себя.
Планируемые метапредметные результаты:
 Личностные
 формирование учебно-познавательного интереса к новой теме.
 Регулятивные
 самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения
действия.
 Познавательные
 умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
 осуществлять анализ объектов с выделением существенных
признаков, проводить сравнение, группировку, обобщение.
 Коммуникативные
 сформировать собственное мнение
 сотрудничество с учителем и сверстниками.
Оборудование:
o для проведения опыта: мяч, лимон, духи.
o презентация, индивидуальные карточки.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Действия и предполагаемые
ответы учащихся
Организационный -Здравствуйте! Покажите -Здравствуйте!
момент
свою готовность к урок.
Молодцы садитесь.
Ситуация успеха
Ситуация
разрыва.
(Работа с карточками)
Сейчас я раздам каждому
задания, выполняем
прямо на карточках
самостоятельно.
(5 минут)
Карточка:
1) На сколько частей
разделен наш
организм?
Запишите названия
2) Укажи цифрами
части скелета
человека.
-Сдаем.
А сейчас давайте
отгадаем кроссворд (
работа по презентация
тема: «кровеносная
система»)
- Ребята, а кожу мы
можем назвать органам?
Какую функцию она
выполняет?
-молодцы!
-А знаете ли вы, какие
органы выполняют роль
информаторов помогают
нам познавать
окружающий мир?
-Все ли согласны?
-У кого другое мнение?
-Достаточно ли этих
органов, чтобы
полностью представить
картину окружающего
мира?
Как вы думаете, что мы
будем сегодня изучать на
уроке? Кто догадался?
4: голова, туловище, пояс
верхних конечностей, пояс
нижних конечностей.
-Да
-Защитная, выделительная,
осязание.
-Глаза, уши.
-Органы чувств.
- Что у меня в руке?
Какой он формы?
Какого размера?
Какого цвета?
-Какой орган помог вам?
С помощью какого
чувства?
Значит глаза - орган
зрения
-Закройте глаза. (хлопаю
в ладоши) Откройте.
Что сейчас произошло?
Какой орган помог вам
понят это?
А с помощью какого
чувства?
Правильно уши – орган
слуха.
( Вызываю одного
ученика к доске, даю ему
лимонный сок)
Ч-то ты чувствуешь?
Что помогло тебе понять
это? Какой орган?
Получается что язык –
орган вкуса.
Следующий ученик .
Брызгаю рядом с ним
духами.
- Что ты чувствуешь?
А как называется это
чувство?
Какой орган помог тебе
почувствовать запах?
Хорошо, значит нос –
орган обоняния.
Вызываю следующего
ученика к доске,
завязываю ему глаза и
даю потрогать игрушку,
ложку.
-Назови предметы?
Как ты понял, что это за
вещи? Как это чувство
называется? ( осязание-
-Мяч
-Круглый
-Большой
-Разноцветный
-Глаза
-зрение
-Вы хлопнули в ладоши.
-Уши
- Слух
- Кислое ( лимон)
-Вкус, язык.
- Запах
-Обоняние
-Нос
-Игрушка, ложка
-На ощупь.
-осязание
Физ. минутка
это распознание
предметов путем
соприкосновения с ними ,
на ощупью)
Какой орган мы
используем, что бы
-Кожу
осязать?
Кожа - орган осязания.
Проводят дети.
«Капитан»
А сейчас давайте решим
задачу:
Сидело на крыше два
воробья. Подкралась
кошка и схватила одного.
Сколько воробьев
осталось на крыше?
Благодаря какому органу
воробьи заметили кошку?
Легко ли было нам, если
бы у нас отсутствовало
зрение?
Действительно зрение
дает очень много
информации об
окружающем мире.
Что мы можем видеть
глазами?
(работа с презентацией)
Рассказываю строение
глаза.
(Интересные факты)
А теперь прочитайте
текст на страницы 42-43
Закрепление
А сейчас проверим, как
внимательно вы меня
слушали. (Работа на
карточках. )
Сейчас я раздам каждому
задания, выполняем
прямо на карточках
самостоятельно.
(5 минут)
-два
- ни одного, потому что
заметив кошку воробьи
улетели.
-Глазами.
-Нет.
-Цвет, форму, размер,
движется или покоится
предмет, расстояние, с какой
стороны, и т.д.
Рефлексия
Какие органы чувств есть
у человека?
Глаза - орган зрения
нос - орган обоняния
уши -орган слуха
язык - орган вкуса
кожа - орган осязание
С каким органом мы
познакомились сегодня
на уроке?
Что нового вы узнали?
Глаза - орган зрения