Конспект познавательно – речевого занятия в подготовительной группе

Конспект познавательно – речевого занятия в подготовительной группе
"Путешествие по стране органов чувств".
Цели и задачи:






Познакомить детей с органами чувств, их значением для человека.
Развивать навыки исследовательской деятельности, познавательной
активности.
Развивать мышление, речь, познавательный интерес, умение делать
выводы.
Научить исследовать признаки предметов с помощью органов чувств.
Расширение и активизация словаря детей.
Воспитывать бережное отношение детей к своему здоровью.
Методы и приёмы




Наглядные (демонстрация слайдов, показ иллюстраций).
Словесные (беседа, художественное слово, вопросно-ответный).
Игровые (дидактические игры, сюрпризный момент).
Практические (опыты, исследование).
Ход занятия
В: Кто назовёт, какие органы есть у человека.
Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие, и наш путь будет
лежать в страну Органов Чувств. Мы знаем, что у человека есть сердце,
печень, лёгкие, но мир он познаёт с помощью 5 органов чувств. Что это за
чувства, мы сейчас узнаем с помощью игры. Мы будем проводить опыты
сами над собой.
А вот и первая остановка. Отгадайте загадку:
Видеть папу, видеть маму,
Видеть небо и леса
Помогают нам……….(Глаза)
(Включаются слайды с фотографиями).
Какой орган чувств помог вам посмотреть фотографии?
- Глаза.
- Для чего человеку нужны глаза?
- Глаза, это орган зрения, с помощью его мы видим, что происходит вокруг.
(Открываем ящик с нарисованным глазом).
Здесь повязки на глаза. Давайте проведём опыт: сможем ли мы поиграть в
знакомые настольные игры без зрения?
- Расскажите трудно или легко было выполнять задания? Почему?
Вывод: Зрение контролирует наши действия, помогает играть.
- А как можно улучшить зрение?
- С помощью микроскопа, подзорной трубы, бинокля, телескопа, фонарика…
- Предлагаю рассмотреть рисунки на марках с помощью лупы.
- Что вам удалось увидеть с помощью лупы? Какой орган чувств помог вам
увидеть картинки?
В.: следующая остановка, и опять загадка:
Оля слушает в лесу,
Как кричит кукушка,
А для этого нужны Нашей Оле…….. (Уши)
В.: Правильно, уши! Ухо - это орган слуха, второй по важности орган чувств
у человека.
- Ребята, у меня пропал телефон. (звонок на телефон, спрятанный в коробке,
дети находят его).
В:- Какой орган чувств помог вам отыскать телефон?
- Уши.
- Зачем нам нужны уши?
- Уши, это орган слуха, который помогает нам слышать звуки.
(Открываем соответствующий ящик, там музыкальные инструменты).
Воспитатель играет, а дети называют, какой инструмент звучит.
- Какой орган чувств помог вам отгадать музыкальные инструменты?
В.: Наш весёлый паровозик привёз нас на следующую станцию. Давайте-ка
отгадаем, как она называется?
Между двух светил,
В середине я один….. (Нос)
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и сказать, что они
почувствовали.
(Запах апельсина).
- Какой орган чувств помог вам угадать?
- Нос.
- Для чего человеку нужен нос?
- Нос говорит нам, что и как пахнет. Запахи бывают приятные и не приятные.
В ящике ароматные палочки с «фабрики ароматов», я приглашаю вас
провести настоящее исследование на этой фабрике.
Дети рассматривают в зеркалах волосинки в носу, которые улавливают
запахи, нюхают образцы запахов, делят их на приятные и не приятные.
Рассматривают, кому какие запахи нравятся, а какие нет.
Вывод: У всех людей вкусы разные.
Чтобы ваши носики чувствовали себя хорошо, предлагаю сделать
дыхательную гимнастику:
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко - легко подышим.
В.: Мы покидаем станцию "Нос" и едем дальше. Станция №4.
Любят труд, не терпят скуки,
Всё умеют наши ... (Руки)
В.: Правильно, руки! Для чего нам руки? Что мы ими делаем?
Воспитатель просит найти различия между двумя бутылками воды. Дети
отмечают, что бутылки одинаковые. Воспитатель предлагает потрогать.
Дети определяют, что одна бутылка холодная, а другая горячая.
Вопрос: - Какой орган чувств помог вам найти отличия?
- Руки.
Для чего нам нужны руки?
- Это осязание. Оно помогает нам понять, что камень твёрдый, а кошка
пушистая.
Дети открывают ящик с осязанием и находят там рукавички. Игра в
чудесный мешочек. В рукавичках сложно угадать, какая игрушка в мешочке,
а без рукавичек легко.
Вопрос: С помощью какого органа чувств ты угадал?
- А как называется верхний слой, которым покрыты руки? Загадка вам
поможет:
Мягкое и твердое, острое, тупое,
Горячее, холодное, мокрое, сухое:
Разобраться в этом сложно.
Нам поможет наша…. (Ответы детей)
Кожа - это орган осязания. Именно кожей человек чувствует шероховатость
или гладкость поверхности, к которой прикасается. Кожей мы ощущаем
тепло и холод, ветер и жар. Кожа может помочь решить нам, что для нас
хорошо, а что плохо. Кожа ещё один страж нашего организма.
В.:- Молодцы! Отправляемся в путь. Вот и последняя остановка.
Отгадайте загадку, чтобы узнать название этой станции:
Всегда во рту,
А не проглотишь.
Что это? (Язык)
- Зачем человеку язык? (Ответы детей)
- Язык - орган вкуса у человека.
- Дети, остался последний ящик, что там? (Контейнер с едой).
- Приглашаю всех на пикник. Но есть мы будем с закрытыми глазами. Что ты
съел?
Вопрос: Какой орган чувств помог узнать, что вы съели?
- Рот. Язык.
- Для чего нам нужен рот, язык?
- Язык, это мышца, её, конечно, нельзя накачать, но она может определить
вкусная ли еда.
Итог:
- Сегодня мы путешествовали по стране органов чувств. Какие органы вы
запомнили? Все ли органы нужны человеку, или без некоторых мы сможем
обойтись? Как вы думаете, что надо делать обязательно, чтобы органы
чувств "служили вам верой и правдой"? А чего лучше не делать?
Соблюдать следующие правила гигиены:






относиться бережно, содержать в чистоте;
не переохлаждаться;
не обжигаться;
не засиживаться долго у телевизора и компьютера, чтобы не уставали
глаза;
не читать книги при плохом освещении;
не включать громко музыку, особенно в наушниках.
Берегите свои органы чувств, ведь они помогают нам познать окружающий
мир.