Конспект к уроку

1
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.
Вид урока: урок – сказка
Тип урока: урок повторение материала.
Система обучения: развивающая.
Класс: 2
Цель: - повторить вычислительные навыки сложения и вычитания
в пределах
100;
- закрепить умение решать задачи;
- развивать речь, память, логическое мышление;
- воспитывать интерес к предмету, доброту, взаимопонимание;
- учить работать в парах, группах, командах.
Сюжетная линия: сказка «Колобок»
Оборудование:
интерактивная
доска;
карточки
с
буквами
М,О,Л,О,Д,Е,Ц,!(каждой группе из 2 человек); конверты с кружочками (на
каждую группу детей из 4 человек).
Ход урока:
Слайд 1: Открытый урок по математике
1.
Орг. момент. Мотивация.
(Хором учащиеся обозначают начало урока)
Прозвенел звонок, начинается урок.
Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу,
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
2.
Вводная беседа. Сообщение темы урока.
(Учитель сообщает тему и цели урока, а ребята записывают в
тетрадях число и классная работа.)
Слайд 2: Урок-сказка
Сложение и вычитание на уроках изучили.
Проверим, внимательны вы были?
2
- Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок-сказка. Мы вместе с
героями сказки «Колобок» отправимся в Мир математики, где будем
решать задачи, складывать вычитать двузначные числа, выполнять задания
на смекалку.
- Все вы хорошо знаете сказку «Колобок», в которой бабка, по
просьбе дедки, по амбару помела, по сусекам поскребла и замесила на
сметане тесто. Испекла из теста колобок и положила на окошко студиться.
Колобок полежал, полежал да и покатился с окна на завалинку, с
завалинки на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
- Какие герои встретились на пути Колобка?
Слайд 3: В математику тропинки
Одолейте без запинки.
- Заяц, Волк, Медведь и Лиса приготовили много испытаний для
Колобка. Если он эти испытания выдержит, то обязательно попадет в
Мир математики, куда и направляется.
3. Устный счет. (Работа в командах)
- Но для начала мы с вами, ребята, соберём яблоки, поможем белкам
и ёжикам приготовиться к зиме.
- Я предлагаю вам разделиться на 2 команды. Игра называется
«Собери яблоки». У каждой команды своя корзина. Она наполняется
только яблоками с правильным ответом. Неправильно решенные примеры
падают на землю.
Слайд 4-5: Игра «Собери яблоки»
- Вот, молодцы, славно потрудились. Ребята, как вы думаете, на что
нужно обращать внимание, когда решаешь такие примеры?
(При сложении к единицам прибавляются единицы, а к десяткам –
десятки.
При вычитании от единиц вычитают единицы, а от десятков –
десятки.)
- Катится Колобок по тропинке, а навстречу ему Заяц:
3
- Колобок, Колобок,- говорит Заяц,- ты, наверно, устал. И тебе, и
ребятам нужно немного отдохнуть.
Слайд 6: Разминка
Для начала, для порядку Зайка проведет зарядку.
(Проводится физминутка)
4.
Работа в тетрадях. Закрепление материала.
- Покатился Колобок дальше, а на его пути встречается Лесная
Почта.
Слайд 7: Лесная Почта
А вот герой сюжета – Волк.
В лесной он почте знает толк.
- Колобок, Колобок, я тебя дальше не пущу,- говорит Волк,- будешь
мне помогать, почту по лесу разносить.
- Пусти меня, серый волк. Любое твоё задание выполню, отвечает
Колобок.
Предложил Волк Колобку задачи решить. (Коллективная работа)
Слайд 8: Задачи
Призадумался Колобок, не может никак решить их.
- Ребята, поможем Колобку справиться с заданием?
- Внимательно прочитайте задачу?
- О ком или о чем говорится в ней?
- Что обозначает каждое число?
- Какой вопрос задачи?
- Можем ли мы ответить на вопрос задачи?
- Каким действием надо решать задачу?
- Запишите решение и ответ в тетрадь.
(Аналогичная работа проводится со 2 задачей.)
- Как, по вашему мнению, нужно изменить вопрос задачи, чтобы
решение было в два действия?
4
- Отпустил Волк Колобка. Покатился он себе дальше. Тропинка
привела его на Грибную Поляну, где Мишка предложил свое задание.
(Работа в парах)
Слайд 9-10: Грибная Поляна
Вместе с Мишкой косолапым
Соберём мы слово, ребята.
-Так не хочет Мишка отпускать вас, ребята. Уж больно хорошо
помогаете вы Колобку. И поэтому Мишка приготовил для вас еще задание.
Но сначала проведем физминутку.
Слайд 11: Задание на смекалку.
- Хорошо, ребята, вы справились с этим заданием. Но посмотрите,
Колобок уже снова пустился в путь. А на последней тропинке Лиса, на
самолёт спешит в небеса. Не пускает без билета в полёт. У Колобка есть
билет, а вот время вылета и место в салоне он не знает. Помогите Колобку
справиться с заданиями.
(Работа в группах)
Лиса хитрая, не хочет, чтобы Колобок улетел в Мир Математики, и
поэтому усложнила следующее задание.
Слайд 12-13: Лесной Аэропорт
5. Итог урока. Рефлексия.
Слайд 14: Итог урока
Лиса всех поблагодарила и в самолет пригласила.
Улетел Колобок в Мир Математики, решил пойти в школу, чтобы
научиться также быстро и легко решать примеры и задачи, чтобы не
страшны ему были лесные звери со своими хитроумными заданиями.
- Кому мы сегодня помогли?
- Какие испытания поджидали Колобка?
- На этом уроке мы подготовились к контрольной работе.
Закончи предложение.
Я положительно оцениваю …
5
Мне нужно обратить внимание …
Я хочу поблагодарить …
Мне было интересно …
Мне показалось важным …
Слайд 15: Желаем 5 на контрольной работе!
6
Литература:
1.
В.Ф.Ефимов «Математика в сюжетах». М.Новая школа
2.
И.В.Чупаха,
2002
«Здоровьесберегающие
Е.З.Пужаева,
технологии
И.Ю.Соколова
в
образовательно-
воспитательном процессе». М. «Илекса», «Народное образование»,
«Сервисшкола» 2004.
3.
Коллин Бейн «Доброе утро! Мы рады, что ты здесь!».
Самара 2004
4.
Л.С.Бескоровайная,
О.В.Перекатьева
«Методика
современного открытого урока математики. (1-2 классы). Ростов-наДону, «Феникс» 2003
5.
В.А.Борзова,
А.А.Борзов
«Развитие
способностей у детей. Самарский Дом печати 1994
6.
Тесты Векслера WISC
7.
Журнал “Начальная школа»
8.
Ресурсы сети Интернет
творческих