ПРОЕКТ ПО ПДД НА ГОД Семенова . Е. Ю

Проект на тему «Правила дорожного движения для детей
дошкольного возраста»
«Школа пешеходных наук»
Участники проекта:
воспитатели, родители, дети старшей группы
Срок реализации:
Один учебный год
Тип проекта:
краткосрочный
Создание проблемы:
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в
транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть
осторожным и осмотрительным?
Актуальность проблемы:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция
на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний,
желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед
реальными опасностями, в частности и на улицах.
Цель проекта:
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Задачи работы по ознакомлению с ПДД в разных возрастных группах
младшая группа
С детьми 3-4 лет воспитатель продолжает работу по расширению представлений
об окружающем, формированию ориентировки в пространстве, учит понимать и
употреблять понятия «здесь», «там», «вверху», «внизу», «близко», «далеко». Он
организует и постоянно направляет познавательную деятельность детей на
предметы, явления и события, которые не только способствуют развитию
представлений об окружающем, но и дают первоначальные элементарные знания
правил дорожного движения.
Детей знакомят с дорогой, улицей, тротуаром, некоторыми видами транспорта.
Они узнают, что люди ездят в легковых автомобилях, автобусах (троллейбусах,
трамваях). Грузы возят на грузовых машинах. Автомобилем управляет шофер.
Он осторожно ведет машину.
Большое внимание уделяется развитию ориентировки детей в пространстве на
музыкальные и физкультурных занятиях: при выполнении упражнений,
построений и перестроений, при проведении подвижных игр, когда дети учатся
быстро находить свое место, действовать точно по сигналу воспитателя,
подчиняться игровым правилам.
На занятиях по развитию элементарных математических представлений детей
учат различать направления «вперед», «назад», «сзади», «налево (слева)»,
«направо (справа)».
Представления о транспорте, улице, полученные детьми на прогулках, занятиях,
постепенно закрепляются и расширяются при каждом удобном случае
воспитателем, родителями.
Воспитатель подбирает книги, иллюстрированные яркими рисунками различных
видов транспорта, объясняет их назначение, рассказывает о разных частях
автомобиля, старается активизировать восприятие детей вопросами. Учитывая
односложности ответов детей данного возраста воспитатель дополняет и
повторяет ответ ребенка.
Большое место в ознакомлении детей 4-го года жизни с некоторыми правилами
дорожного движения отводится прогулкам. Дети наблюдают за движением
транспорта и пешеходов, узнают, что пешеходы идут по тротуару, машины едут по
дороге, учатся узнавать известные им по рисункам автомобили и их детали,
устанавливать простейшие причинно-следственные связи в окружающем.
В течение года прогулки периодически повторяются, с тем, чтобы закрепить
имеющиеся у детей представления о правилах дорожного движения.
Средняя группа
С детьми 4-5 лет воспитатель продолжает работу по развитию ориентировки в
окружающем. Более широкой становится программа целевых прогулок.
Воспитатель должен познакомить детей с трудом водителей некоторых видов
транспорта; в легковых автомобилях и некоторых видов транспорта; в легковых
автомобилях автобусах ездят люди, на грузовых машинах привозят в детский сад
продукты и другие грузы; в кабине за рулем сидит шофер, он ведет машину
быстро и осторожно, чтобы не произошло аварии.
С целью обогащения опыта детей, закрепления их представлений транспорте на
целевых прогулках проводятся наблюдения. Дети уточняют особенности
передвижения, определяют сходство и отличие троллейбуса, трамвая,
автобуса, машины.
Детей знакомят с конкретными правилами дорожного движения, рассказывают им
о назначении желтого сигнала светофора, объясняют правила поведения
пешеходов: ходить по улице спокойным шагом, придерживаясь правой стороны
тротуара; переходить дорогу только по переходу, при зеленом свете светофора.
Воспитатель знакомит детей со словами «проезжая часть», «односторонне и
двустороннее движение», «пешеход», «наземный (подземный) переход».
Старшая группа
В предшествующих группах дети знакомились с некоторыми правилами
дорожного движения. В старшей группе представления детей уточняются и
дополняются.
На экскурсиях, целевых прогулках закрепляется представление детей о проезжей
части, осевой линии. Их знакомят с перекрестком, дорожными
знаками («Пешеходный переход», «Перекресток», «Пункт питания»,
«Телефон», «Место стоянки», «Пункт медицинской помощи»). Дают более
полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров:
- пешеходам разрешается ходить только по тротуару;
- идти следует по правой стороне тротуара;
- пешеходы переходят дорогу шагом в местах, где имеются пешеходная дорожка и
указатели перехода;
- при двустороннем движении смотрят вначале налево, а дойдя до середины направо;
- пассажиры ожидают транспорт на специальной остановке;
- пассажиры с детьми могут входить в транспорт с передней площадки;
- в транспорте каждый должен вести себя спокойно, чтобы не мешать остальным
пассажирам.
Подготовительная группа
Работу с детьми 6-7 лет по ознакомлению с правилами дорожного движения надо
организовать так, чтобы знания, полученные на занятиях, экскурсиях и прогулках,
стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками.
Первокласснику приходится порой самостоятельно переходить улицу. К этому его
надо подготавливать.
Прежде всего в подготовительной к школе группе необходимо закреплять,
расширять и углублять представления о правилах дорожного движения,
полученные в других группах.
С этой целью с детьми 6-7 лет проводятся наблюдения за движением транспорта,
работой водителя, сигнализацией светофора. Расширять знания детей о работе
сотрудников ГБДИ, контролирующих движение на улице.
Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием.
Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии ( слева справа, вверху - внизу, спереди - сзади, напротив, вдоль, рядом, навстречу, на
противоположной стороне, посередине и т. д. ). Дети должны хорошо
ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно
реагировать на них.
Детей подготовительной к школе группы знакомят с новыми для них правилами
пешеходов и пассажиров:
- переходить улицу на перекрестках (где нет указателей),
- в местах, где есть пешеходные тоннели или мосты, пешеходы должны
пользоваться только ими,
- прежде чем переходить дорогу, пешеход должен убедиться в полной
безопасности. Запрещается пересекать путь приближающемуся транспорту:
- там, где движение регулируется, выходить на проезжую часть для перехода
дороги можно только при зеленом сигнале светофора, светового указателя или
при разрешающем жесте регулировщика,
- пешеходы должны быть внимательны к окружающим, взаимновежливыми,
- ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси разрешается лишь на посадочных
площадках, а там, где их нет, - на тротуаре (обочине дороги)
План проекта:
Названия мероприятий
Работа с детьми
Занятия
Игры
Знакомство с
литературой
Целевые прогулки
Тема
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, беседа:
«Школа пешеходных наук»;
«Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается!»;
«Что мы видели на улице?»;
«Правила и безопасность дорожного движения»;
«Улица полна неожиданностей»;
«Безопасность на дорогах».
Продуктивные виды деятельности:
«Моя улица» - конструирование;
«Улица города» - рисование;
«Дорожные знаки» - рисование;
«На нашей улице» - аппликация;
«Светофор» - аппликация, лепка.
«Поле чудес»;
«Что? Где? Откуда?»;
«Лучший пешеход»;
«Отгадай загадку»;
«Будь внимателен!»;
«Нам на улице не страшно» (сюжетно-дидактическая игра);
«Путешествие в деревню» (игра-драматизация);
«Путешествие по городу» (сюжетно-ролевая игра).
Носов Н. «Автомобиль»;
Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист»
Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»;
Тарутин О. «Для чего нам светофор»;
Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, стихи о транспорте, о дорожных
знаках.
По улице, где находится детский сад.
К автобусной остановке.
К проезжей части с двусторонним движением.
К проезжей части, где находится светофор и пешеходная дорожка.
Работа с родителями
Собрание
Беседы, консультации,
анкеты
«Безопасность детей на улицах»;
«Пример родителей – один из основных факторов успешног
воспитания у детей навыков безопасного поведения на улиц
«У нас в гостях сотрудники Госавтоинспекции, врачи –
травматологи».
«О значении обучения детей дошкольного возраста правила
дорожного движения»;
«О поведении в общественном транспорте»;
«Улица требует к себе уважения»;
«Пешеходом быть – наука!».
Познавательно-игровые
конкурсы
«Правила дорожного движения»;
«Счастливый случай»;
«КВН»;
«Вечер вопросов и ответов»;
«Поле чудес» и т.д.
Работа с педагогами
Помощь в подборе материала для чтения детям.
Помощь в подборе дидактических игр по данной теме.
Организация совместных викторин, конкурсов, игр соревнований, инсценировка на темы:
«Счастливый случай»;
«Мы едем, едем, едем…»;
«В стране Светофории»;
«Школа светофорных наук»;
«Что? Где? Откуда?» и т.д.
Итоги проекта:
1. Дети познакомились со значениями слов: автодорога, шоссе, проезжая часть,
тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая,
пешеходный переход, перекресток, светофор…
2. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, о дорожных
знаках, о движении транспорта.
3. Изготовили макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для
сюжетно-ролевых игр.
4. Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей правилам
безопасного поведения на улицах, в транспорте.
5. Сформировали готовность родителей к сотрудничеству с педагогами сада по
проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.
Приложение:
Советы родителям старших дошкольников:
* Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и
осмотрительным.
* Закрепляйте знания, полученные ранее, чаще задавайте ребенку проблемные
вопросы, беседуйте с ним.
* Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, во дворе, за пешеходами и
транспортом, светофором и обязательно обсуждайте с ребенком то, что увидели.
* Почитайте ему подходящее художественное произведение и обязательно
побеседуйте о том, что прочитали.
* Закрепите правила поведения на улице и в транспорте:
- ходить по тротуару следует с правой стороны;
- прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев
налево и направо, затем можно двигаться, предварительно снова посмотрев в обе
стороны;
- переходить дорогу полагается только шагом;
- необходимо подчиняться сигналу светофора;
- в транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку
взрослого (и поручень), чтобы не упасть;
- нельзя высовываться из окна автобуса, троллейбуса, высовывать в окно руки;
- входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит;
- играть можно только во дворе
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Перспективное планирование по ознакомлению детей с правилами дорожного
движения (ПДД)
БЛОК: «Работа с детьми»
Содержание
Срок
Ответственный
Тема: «Знакомство с улицей» (что есть
Сентябрь
на улице, какая она, тротуар и проезжая
часть, подземный и надземный переход)
Ознакомительное занятие по правилам
Воспитатели
дорожного движения.
Целевая прогулка по улице села, рассказ
воспитателя.
Просмотр видеофильма «Детям о правилах
дорожного движения».
Занятие по изо деятельности «Улицы
нашего города» - коллективная
работа(конструирование из бросового
материала, рисование, аппликация).
Тема: «Знакомство с улицей» (история
Октябрь
улиц Читы, организация движения,
разметка дорог, остановка, правила для
пешеходов
Воспитатели
Вторая целевая прогулка, рассказ
воспитателя об организации движения.
Составление детьми рассказов «Что я видел
на улице, когда шел в детский сад
Сюжетно-ролевая игра «Водители и
пешеходы».
Чтение художественной литературы на тему
«Ребенок и улица».
Тема: «Нужно слушаться без спора
Ноябрь
Воспитатели
указаний светофора (перекресток)»
Рассматривание макета светофора, рассказ
Муз. руковод. .
воспитателя о назначении светофора.
Конструирование из бумаги «Светофор»
Музыкально-спортивное развлечение «На
светофоре – зеленый».
Дидактические игры: «Собери светофор»,
«Машины и светофор», «Укрась улицу» и
др.
Тема: «Мы – пешеходы».
Декабрь
Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о
Воспитатели
правилах перехода улиц, дорог).
Муз. руковод.
Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание
ситуаций на дороге.
Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем».
Кукольный спектакль «Сказка про Буратино,
который не знал правил дорожного
движения».
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Тема: «Мы – пассажиры»
Январь
Беседа «Как вести себя в общественном
транспорте»
Прогулка на остановку, наблюдение за
транспортом, за пассажирами.
Рассматривание иллюстраций, обсуждение
различных ситуаций поведения пассажиров
КВН «Юные пешеходы».
Тема: «Где можно играть»
Февраль
Рассказ воспитателя о том, где можно и где
нельзя играть.
Рассматривание иллюстраций, составление
детьми рассказов по серии картин «Улицы
нашего города».
Рисование на тему «Где можно играть».
Музыкальное развлечение «В страну
Светофорию».
Тема: «Будущие водители»
Март
Знакомство с дорожными знаками
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Выставка детских работ «В стране
Светофории».
Чтение художественной литературы.
Тема: «Мы соблюдаем правила дорожного Апрель
движения»
Просмотр видеофильма «Детям о ПДД»
Сюжетно-ролевая игра «Улица».
Музыкально-спортивный праздник «Азбука
дорожного движения».
Литературный калейдоскоп «Красный,
желтый, зеленый».
Праздник на улице (с приглашением
Май
родителей, инспектора
ГИБДД)«Посвящение в юные инспектора
движения города Казани».
Воспитатели
Воспитатели
Муз. руковод.
Воспитатели
Воспитатели,
Муз. руководитель,
Инструктор по физическому воспитанию.
Ст. воспитатель
Муз. руковод.
БЛОК: «Работа с родителями»
1.
2.




1.
2.
1.
2.
Мероприятие
Общее родительское или групповые
собрания с целью ознакомления родителей с
планом работы по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ).
Анкетирование родителей
Консультация для родителей«Безопасность детей - забота взрослых»
Листовка – обращение о выполнении ПДД
зимой в условиях полярной ночи.
Встреча с работниками
ГИБДД(Профилактика детского
травматизма на дорогах города)
День открытых дверей: «Светофория
встречает гостей»
Консультация для родителей «Типичные
ошибки детей при переходе улиц и дорог».
Привлечение родителей к оформлению
выставки «ПДД – наши лучшие друзья»
Участие родителей в проведении
Всероссийской недели безопасности:
Конкурсы рисунков
Участие в детских праздниках
Подготовка фотоматериалов «Улицы
Казани»
Экскурсия « Пешеходный переход»
Участие в подготовке и проведении
детского праздника «Посвящение в
пешеходы»
Семинар-практикум для родителей детей
подготовительной к школе группы
«Создание маршрута первоклашки»
Разработка индивидуальных карт –
маршрутов для детей «Дорога в школу и
домой»
Консультация для родителей: «Ребенок в
автомобиле»
Папка-передвижка «Советы родителям в
осенне-зимний период»
Совместная неделя
безопасности «Осторожно, дети!»
Дата
Сентябрь
Ответственный
Старший воспитатель, воспитатели груп
Октябрь
Ноябрь
Воспитатели
Воспитатели групп
Декабрь
Заведующая ДОУ
Январь
Заведующая ДОУ,воспитатель
Февраль
Воспитатели групп
Март
Воспитатели групп
Апрель
Воспитатели групп
Май
Воспитатели групп, родители
Июнь
Воспитатели групп
Июль
Воспитатели
Август
Воспитатели