Document 999627

График реализации проекта «Здоровьесберегающая образовательная среда как условие развития ключевых компетентностей учащихся»
Год
январь
2009июнь
2009гг.
Название этапа,
основные цели
Прогнозируемые
результаты
Формы
предъявления
результатов
1-ый этап:
организационно-аналитический
- создание материально-технических и финансовых
условий для организации и проведения исследовательской работы;
- формирование творческой команды педагоговисследователей, создание Координационного совета школы;
- анализ нормативно-правовой базы проекта;
- изучение психолого-педагогической литературы и
опыта инновационной работы педагогов и коллективов школ по проблеме исследования;
- теоретическая и практическая подготовка педагогических кадров по вопросам содержательных и
технологических характеристик исследования;
- разработка нормативной модели интеграции базового и дополнительного образования в рамках проектной деятельности.
- материально-технические, финансовые условия для организации и стимулирования творческих педагогов;
-формирование и функциональное становление команды педагоговисследователей;
-создание Координационного совета;
- определение ведущих направлений
инновационной деятельности;
- проведение проблемноаналитического семинара «Наша новая
школа: новые технологии и методики
здоровьесберегающего обучения»;
- нормативная модель интеграции базового и дополнительного образования.
- внутришкольная документация, отражающая работу по созданию условий для инновационной работы;
- координация направлений деятельности между членами творческой
группы;
- аналитический отчет о нормативноправовой базе проекта;
-банк существующих учебнометодических и учебно-наглядных
пособий по теме проекта с анализом
их значимости и качества для инновации;
-аналитический отчет по итогам изучения психолого-педагогической литературы и опыта инновационной работы педагогов и коллективов школ
по проблеме проекта;
- портфолио педагогов творческой
группы, свидетельствующие об
уровне готовности для реализации
замысла проекта.
сентябрь
2009сентябрь
2011гг.
2-ой этап:
формирующий
- повышения уровня психолого-педагогических
знаний педагогов по проблеме проекта;
- создание и апробация авторских программ,
направленных на формирование компетентностей
- методические мероприятия, направленные на повышение уровня психолого-педагогической компетентности педагогов по проблеме проекта ;
- аналитические справки о ходе и
итогах этапа инновационной работы;
-отчет педагогов-экспериментаторов
по практической реализации направ-
здоровьесбережения учащихся;
- внутренняя экспертиза результативности эксперимента;
-разработать и опытно-экспериментально проверить
модель образовательного процесса, ориентированного на формирование компетентностей здоровьесбережения;
-разработать технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование
заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
-разработать рекомендации по организации питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся;
-разработать должностные обязанности педагогов,
осуществляющих формирование компетенций здоровьесбережения учащихся;
-разработать программы по индивидуализации образовательных траекторий учащихся;
-разработать и апробировать модель нелинейного
расписания.
- авторские программы по формированию компетентностей здоровьесбережения учащихся;
- нормативная модель образовательного процесса, ориентированного на
формирование компетентностей здоровьесбережения учащихся;
-технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие
формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью,
здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;
-рекомендации по организации питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся;
-должностные обязанности педагогов,
осуществляющих формирование компетентностей здоровьесбережения
учащихся.
лений проекта;
- компьютерная база данных, методический фонд разработок;
- отчет о реализации направлений
инновационной деятельности.
сентябрь
2011декабрь
2011гг.
3-ий этап:
итогово-обобщающий
-внешняя экспертиза результативности эксперимента;
-документальное оформление результатов эксперимента;
-поиск вариантов и способов редактирования,
обобщения положительных результатов инновации;
-отработка модели распространения результатов
эксперимента в системе образования;
-создание методических рекомендаций по использованию авторских программ, технологий;
-подготовка к изданию методических рекомендаций и наиболее значимых авторских разработок по
проблематике инновационной деятельности;
-оценка деятельности школы для дальнейшей модернизации образовательного процесса.

-обобщение результатов эксперимента;
-результаты педагогического мониторинга в рамках направлений инновации;
-экспертная оценка проекта;
-принятие решения о возможности
распространения результатов эксперимента в системе образования города и
края;
- проведение на базе школы краевого
семинара по теме эксперимента, участие учителей-инноваторов в гродских,
краевых методических семинарах,
конференциях.
- пакет документов по результатам
эксперимента;
-базы данных, аппаратнопрограммное обеспечение;
- научный отчет об экспериментальной работе;
- информационное представление через СМИ;
- подготовка сборника «Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетентности
учащихся» - проведение презентации
результатов проекта в системе образования города и края.