Система органического мира

Урок по теме: «Современная система
органического мира – отображение
макроэволюции».
9 класс
Цель: 1.Систематизировать знания учащихся об эволюции живых
организмов на Земле, о результатах эволюции.
2.Проверить сформированность умений, определять изменчивость у
организмов, их таксономические категории.
3.Сформировать умение объяснять причины и результаты
эволюции.
Оборудование: инструктивные карточки для групп, учебники биологии за
6 класс(Пасечник), 7 класс(Захаров, Сонин), 7-8 класс(Быховский), набор
магнитных карточек, названий таксономических единиц, плакат
«Современная система органического мира».
Ход урока.
I Актуализация.
1.Что такое эволюция?
2.Кто такой Ч.Дарвин?
3.Основные положения его теории.
4.Что является элементарной единицей
эволюции?
5.Главные направления эволюции.
6.Общие закономерности эволюции.
7.Как называется эволюция внутри вида?
8.К чему она приводит?
9.Что такое макроэволюция?
10.Что возникает в результате макроэволюции?
II Изучение нового материала.
1.В результате эволюции возникло то разнообразие форм жизни, которое
наблюдается в настоящее время.
Тема урока называется и записывается на доске и в тетрадях учащихся.
Современная система органического мира – отображение
макроэволюции.
Классификацией, т.е. группировкой по сходству и родству занимается
систематика. Основоположником является К. Линней (1 издание его
труда «Система природы» состояла из 13 стр., а 2 издание уже из 2335
стр.).
Он основоположник бинарой номенклатуры. Что это такое?
В биноминальной системе органического мира организмы объединяются в
группы, на основе видимых морфологических признаков. Эта система
обшепринята, и включает следующие таксономические единицы (на доске
названия единиц на магнитных карточках).
Вид—род—семейство—отряд(порядок)—класс—тип(отдел)—
подцарство—царство.
Наиболее естественная группа—вид. От вида к царству число сходных
признаков уменьшается. Например, у семейства их меньше, чем у рода.
Понятие естественной и искусственной классификации.
Демонстрация плаката «Современная система органического мира».
2.Работа в группах. Класс делится на 6 групп, назначается старший
группы. Он получает инструктивную карточку для группы и необходимую
литературу (учебники).
Задача для групп.
1.Выявить признаки, характерные для царств и
надцарств живых организмов
2.Вспомнить классификацию (систематические
единицы) этих царств.
3.Сделать сообщение о результатах выполненной
работы.
После выступления всех групп делаем выводы и записываем в тетради.
Выводы:
длительного,
1.Современный органический мир – результат
необратимого, исторического развития, движущей силой
которого, является естественный отбор.
2.Именно естественный отбор – причина существования
разных уровней организации жизни, многообразия видов и
их
приспособленности к условиям среды.
3.Макро и микроэволюция – единый процесс,
происходящий
во времени.
4.Современная система органического мира –
отображение
макроэволюции.
III Домашнее задание. Повторить материал учебника на странице
8-11. Биология. Общие закономерности. (автор С.Г.Мамонтов,
В.В.Захаров,Н.И.Сонин)
IV Закрепление пройденного материала.
Над отделами обувного магазина висят таблички «Мужская обувь»,
«Женская обувь», «Резиновая обувь» и другие. Объясните, почему такое
разделение не является классификацией? Тем не менее продавцы всегда
четко определяют, в какой отдел поместить ту или иную обувь. Нет ли
здесь противоречия?
Про Линнея рассказывали, что он однажды поспорил со своей женой, как
надо классифицировать и раскладывать одежду в комод. Придумайте две
разные классификации одежды: одну – за Линнея, а другую – за его жену.
Уроки биологии О.В.Петунин., стр.120-121, задание 4 (1 и 2 вариант).
Группа №1
Надцарство Ядерные (Эукариоты).
Задания
1.Общие признаки ядерных организмов.
2.Классификация эукариот.
Литература
1. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
2. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс.
3. Биология. Животные. 7-8 класс.
Группа №2
Надцарство Безъядерные (Прокариоты)
Задания
1.Общие признаки безъядерных организмов.
2. Классификация прокариот.
Литература
1.Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
2. Биология. Бактерии. Грибы.Растения. 6 класс.
Группа №3
Царство Растения
Задания
1.Признаки растений.
2.Классификация растений.
3.Проклассифицировать (Душистый горошек)
Литература
1.Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
2. Биология. Бактерии. Грибы.Растения. 6 класс.
Группа № 4
Царство Вирусы.
Лишайники.
Задания
1.Важнейшие особенности вирусов.
2.Классификация вирусов.
3.Каковы особенности строения лишайников.
Литература
1.Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
2. Биология. Бактерии. Грибы.Растения. 6 класс.
3.Биология. Общие закономерности. 9 класс.
Группа №5
Царство Грибы.
Задания
1.Общие признаки грибов.
2.Классификация грибов.
3.Проклассифицировать(Рыжик красный)
Литература
1.Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
2. Биология. Бактерии. Грибы.Растения. 6 класс.
3.Курс общей ботаники.
Группа №6
Царство Животные
Задания
1. Признаки животных.
2.Классификация животных
3.Проклассифицировать (Гренландский тюлень)
Литература
1.Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс
2.Биология Животные. 7-8 класс