Старкова-Ашурилаева Надежда Аркадьевна, руководитель

Старкова-Ашурилаева Надежда Аркадьевна,
руководитель Центра дополнительного образования детей
МБОУ лицея имени генерал-майора Хисматулина Василия Ивановича,
г. Сургут
Организация и проведение экскурсий как фактор развития у кадет
историко-культурных ценностей в рамках патриотического воспитания
«…мы искренне хотим, чтобы ребята выделялись умом, тактом, чувством меры,
честью…
…это не звание «курсант лицея» - это состояние души…
…это чрезвычайно высокое мерило человечности…
…неважно, будете ли вы или не будете милиционерами, нам очень важно, чтобы вы
были очень хорошими людьми, честными, порядочными, добрыми…»
Василий Иванович Хисматулин, 19 октября 1995г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей имени генералмайора Хисматулина Василия Ивановича является уникальным. Инициатором создания
лицея, не имеющего в то время аналогов в России, стал в 1993 году бывший начальник УВД
г. Сургута и Сургутского района полковник милиции Хисматулин Василий Иванович.
С 2011 года лицей впервые открыл набор учащихся после 4 класса в кадетские
классы.
«Основные цели кадетских классов - интеллектуальное, культурное, нравственное и
физическое и духовно-нравственное развитие кадет, создание основы для подготовки
несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной
гражданской, военной, правоохранительной службы» [1,с.4] .
Для достижения главной цели одними из основных задач являются:
« - создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного,
эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное
развитие их способностей и творческого потенциала;
- учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого кадета,
позволяющий создавать оптимальные условия развития верности Отечеству, готовности к
достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных
обязанностей, и утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и
убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям,
повышению престижа государственной службы» [1, с.5].
Одна из актуальных проблем современного общества – формирование личности,
готовой жить в меняющихся социальных и экономических условиях. Такая личность может
быть сформирована только в том случае, когда она знает свои истоки, историю и культуру.
Патриотизм – это не только любовь к Родине, это уважение к своему государству, к
нации, к президенту как гаранту, к армии как защитнице. Термин «патриотизм» происходит
от греческого «патрис», что в переводе означает: земля отцов; место рода; родина. В
историческом плане это одно из изначальных, базовых, имеющих корни на уровне
подсознательного, чувств. Оно зарождалось в глубокой древности как следствие
привязанности человека к своей земле обитания, к укладу жизни, к традициям и верованиям
[2].
В Центре дополнительного образования детей МБОУ лицея имени генерал-майора
Хисматулина В.И. с 2011 года реализуется дополнительная образовательная программа
«Краеведение и музейная работа». Ведущей идеей функционирования лицейского музея
является воспитание исторического сознания, ядром которого является система ценностных
ориентаций. Музей расширяет пространство в процессе организации своей работы,
способствует развитию сотворчества, сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности
учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды историкокраеведческих материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность. В
ходе реализации программы учащиеся участвуют в подготовке и проведении экскурсий в
музее «России верные сыны», участвуют в экскурсиях по музеям города, округа, России и
т.д. Кроме того, выполняют научно-исследовательские работы и принимают участие в
конференциях различных уровней (лицейский, муниципальный, окружной, всероссийский и
международный).
Особого внимания требуют учащиеся 5-х классов, поступившие на обучение в лицей.
На обучение поступают ребята из образовательных организаций разных микрорайонов
города и пригорода. Знакомство с лицеем начинается с первых дней обучения.
По результатам опроса (сентябрь) участников образовательного процесса выявлено
следующее: 80% учащихся-новичков 5-х классов не знают историю создания лицея и его
традиции, 85% не имеют достаточных знаний об историко-культурном наследии города,
округа.
Для того, чтобы адаптация прошла в более комфортных условиях, необходимо
познакомить не только с расположением здания, но и с историей создания лицея,
традициями. В связи с этим возникла необходимость разработки данного проекта, где
участниками становятся учащиеся-новички.
Проект «Организация и проведение экскурсий как фактор развития у кадет историкокультурных ценностей в рамках патриотического воспитания» разработан
для кадет 5
классов, рассчитан на 35 часов занятий во внеурочное время (по 1 академическому часу в
неделю).
Идея проекта заключается в следующем: организация экскурсий учащимися 5-х
классов МБОУ лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И. позволит развивать
коммуникацию обучающихся, получить практические навыки проведения экскурсий.
Целью данного проекта является организация и проведение экскурсий как фактор
развития у кадет историко-культурных ценностей в рамках патриотического воспитания. Для
достижения цели необходимо решение следующих задач:
1. Создание организационной структуры для проведения экскурсий:
1.1. Информировать о возможности участия в проекте;
1.2. Обучить экскурсионному делу;
1.3. Разработать экскурсионные маршруты.
2. Проведение экскурсий как основной формы ознакомления с историко-культурными
ценностями:
2.1. Провести 2 экскурсии по лицею;
2.2. Провести 1 экскурсию по городу Сургуту;
2.3. Провести 1 виртуальную экскурсию;
2.4. Провести 2 экскурсии совместно с социальными партнерами.
Для реализации проекта в лицее имеются следующие ресурсы: управленческие,
правовые, организационные, технологические, информационные и т.д. Необходимо
приобретение фотоаппарата и видеокамеры для музея лицея «России верные сыны» для
использования при подготовке маршрутов экскурсий. Имеется необходимость в спонсорской
поддержке при организации поездок для посещения музеев в городе Ханты-Мансийск.
Внешняя коммуникационная схема реализации проекта представлена на схеме 1:
Социальные партнеры
(музеи)
СурГУ, кафедра
гуманитарного
образования и спорта
Руководитель музея
СМИ
Образовательные
организации города
СМИ
Внутренняя коммуникационная схема реализации представлена на схеме 2:
Администрация
Педагогический
коллектив
Координатор музейного
дела
Руководитель музея
Учащиеся 5-х классов,
родители
Социальными
партнерами
реализации
проекта
могут
являться
следующие
учреждения: Сургутский художественный музей, Сургутский краеведческий музей, Музей
УМВД России по г. Сургуту и Сургутскому району, Музей Природы и Человека (г. ХантыМансийск), Государственный художественный музей (г. Ханты-Мансийск).
Целевые группы проекта: кадеты, родители, педагоги, учащиеся образовательных
организаций города, Сургутского района и округа, гости лицея.
Для того чтобы проект был реализован, необходимо управление проектом,
обеспечение
ресурсами
(организационные,
нормативно-правовые,
информационные,
кадровые, научно-методические, материально-технические, финансовые), необходимыми для
создания организационной структуры проекта, а также мониторинг реализации проекта
(заслушивание текстов экскурсий, контроль результатов и т.д.).
В лицее имеется автобус, что дает возможность посещать музея города Сургута и
планировать поездки в г. Ханты-Мансийск.
Для виртуального посещения музеев имеются Интернет-ресурсы.
Считаем, что оценка эффективности проекта позволит получить следующие
результаты:
Количественные показатели:
1. Наличие банка разработанных экскурсий;
2. Наличие банка интересных идей;
3. Состав обученных экскурсоводов;
4. Музей будет обеспечен необходимыми материально-техническими средствами;
5. Будут установлены связи с социальными партнерами (музеями года Сургута и
Ханты-Мансийска).
6. Музей будет полностью оформлен в соответствии с целью проекта;
7. Результаты реализации проекта будут представлены на сайте лицея.
Качественные показатели:
1.
Положительная
динамика
участия
кадет
в
поисково-исследовательской
деятельности с целью подготовки маршрутов экскурсий;
2. Уровень удовлетворенности по результатам реализации проекта с учащимися 5-х
классов будет выше среднего и высокий.
Одним из видов музейной деятельности является экскурсионная работа. Большое
значение в воспитательной работе имеют коллективные экскурсии. Такие мероприятия
формируют мировоззрение учащихся, нравственную и этическую культуру, развивают
наблюдательность, влияют на формирование взглядов, вкусов, привычек, помогают выбрать
линию поведения. Такие мероприятия должны быть тщательно продуманы, необходимо
учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся.
Список использованных источников:
1. «Положение о кадетских классах» (Рассмотрено и утверждено на заседании
Управляющего совета лицея (протокол от 22.03.2012г. №2), утверждено приказом
МБОУ лицея имени генерал-майора Хисматулина В.И. от 20.08.2012 г. №330)
2. Панченко В.И. Военно-патриотическое воспитание школьников как средство развития
нравственных качеств личности//Комитет по образованию администрации городского
округа «Город Калининград» URL: http://www.eduklgd.ru/org/mou01/mou0110/voen.
php.