ООП для сайта вуза

Аннотированная основная образовательная программа по направлению
подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление
(составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки
080200 Менеджмент
Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 41
«Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное
управление (квалификация (степень) "бакалавр")» (зарегистрировано в
Минюсте РФ 15.04.2011 N 20502)
1. Название
Бакалавриат по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное
управление
2. Квалификация
Квалификация (степень) выпускника – «Бакалавр»
3. Срок обучения
Срок освоения основной образовательной программы по соответствующей
квалификации при очной форме обучения – 4 года
4. Аннотация программы
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных
качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100
Государственное и муниципальное управление. Для реализации компетентностного
подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбора конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой.
Качественная подготовка в рамках данной образовательной программы обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, учебно-методической документацией и материалами
по всем учебным курсам, производственной практике, государственной итоговой
аттестации. Каждый обучающийся имеет доступ
к электронно-библиотечной
системе, электронным ресурсам Интернет. Имеется возможность использования в
образовательном процессе дистанционных технологий.
5. Виды профессиональной деятельности бакалавра:
* организационно-управленческая;
* информационно-методическая;
* коммуникативная;
* проектная;
* вспомогательно-технологическая (исполнительская).
6.Бакалавр подготовлен к решению следующих профессиональных задач:
а) организационно-управленческая деятельность
* организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской
Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;
* участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых
актов, направленных на исполнение полномочий;
* участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на
общественные отношения и процессы социально-экономического развития;
* участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных
расходов;
* участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций;
* участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;
* участие в организации управления персоналом в органах государственной власти
Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской
Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных
организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;
* организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные
должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности
субъектов Российской Федерации на должностях в государственных и муниципальных
организациях
и
учреждениях
организационно-административное
обеспечение
деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских
и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;
* участие в контроле качества управленческих решений и осуществления
административных процессов;
* организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями,
гражданами;
б) информационно-методическая деятельность
* документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные
должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности
субъектов Российской Федерации на должностях в государственных и муниципальных
организациях
и
учреждениях,
организационно-административное
обеспечение
деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских
и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;
* участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия
управленческих решений;
* информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;
* сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся
политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и
тенденциях;
* подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными
вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности субъектов
Российской Федерации на должностях вгосударственных и муниципальных организациях
и
учреждениях
организационно-административное
обеспечение
деятельности
государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и
образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;
* участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;
* защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа
граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;
в) коммуникативная деятельность:
* участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и
организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой
коммуникации, гражданами;
* участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;
* участие в организации внутренних коммуникаций;
* участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и
организаций;
* содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации
управленческих решений;
* поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной
службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;
* участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в
соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;
г) проектная деятельность:
* участие в разработке и реализация проектов в области государственного и
муниципального управления;
* участие в проектировании организационных систем;
* проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и
реализации проектов;
* оценка результатов проектной деятельности;
д) вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
* ведение делопроизводства и документооборота в органах и организациях;
* осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг
физическим и юридическим лицам;
* технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и
группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной
гражданской и муниципальной службы);
* вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов и организаций,
их административных регламентов.
7. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:
профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на
должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по
обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов,
государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях в
государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных
должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях.
8. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
* федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской
Федерации;
* органы местного самоуправления;
* государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные
организации;
* институты гражданского общества;
* общественные организации;
* некоммерческие организации;
* международные организации и международные органы управления;
* научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.
9. Требования к результатам освоения программы:
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
Общекультурными компетенциями (ОК):
* стремлением работать на благо общества (ОК-1);
* знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
* знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
* знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти
знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами
количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
* пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
* способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
* способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
* владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
* умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
* способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
* владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11);
* владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
* способностью
и
готовностью
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
* умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
* способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
* владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать
свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК16);
* способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17).
Профессиональными компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность
* знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
* умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
* умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
* способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
* способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
* способностью принимать участие в проектировании организационных действий,
умеет эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
* умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов
(ПК-7);
* способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
* способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
* умением правильно применять нормы права (ПК-10);
* способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
* умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
* способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
информационно-методическая деятельность
* наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
* умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов,
готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами
юридической техники (ПК-15);
* умением определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
* умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владеет средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
* умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
* умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях в
государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных
должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научноисследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
* способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
* знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
* оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
* способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам
управления (ПК-23);
* умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и
организаций (ПК-24);
* умением моделировать административные процессы и процедуры в органах власти
(ПК-25);
* способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
* владением технологиями защиты информации (ПК-27);
коммуникативная деятельность:
* умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органа власти
(ПК-28);
* способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные,
групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
* умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории
стиль и содержание (ПК-30);
* умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти,
институтами гражданского общества, способностью определять потребности в
информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно
интерпретировать информацию (ПК-31);
* способностью представлять интересы и официальную информацию органа власти,
государственной или муниципальной организации, учреждения при взаимодействии с
иными органами государственной власти и органами местного самоуправления,
организациями,
институтами
гражданского
общества,
средствами
массовой
коммуникации, гражданами (ПК-32);
* умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии
органов власти, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации
(ПК-33);
* способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
* способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с
этическими требованиями к служебному поведению
* (ПК-35);
* пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
* владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
* владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
проектная деятельность:
* умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели
* (ПК-39);
* способностью использовать современные методы
управления проектом,
направленные на своевременное получение качественных результатов, определение
рисков и управление бюджетом (ПК-40);
* готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК41);
* способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
* наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
* способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
* умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в
органах государственной власти, местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях (ПК-45);
* способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности
специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской и
муниципальной службы) (ПК-46);
* умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций
в органах государственной власти, местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, их административных регламентов (ПК-47);
* способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности
(ПК-48);
* владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
* способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач
(ПК-50);
* умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
10. Учебный план
№ п/п
Форма контроля
1
Б.1
2
3
Зачеты
Экзамены
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИН
(в том числе практик) по ФГОС ВПО
4
Трудоемкость в зачетных единицах*
Минобрнауки России
Филиал государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
Вятского государственного гуманитарного университета
081100 Государственное и муниципальное управление
7
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
56
Базовая часть
25
Б.1.1
История
*
4
Б.1.2
Философия
*
4
Б.1.3
Иностранный язык
*
*
10
Б.1.4
Экономическая теория
*
*
7
Б.2
Вариативная часть
31
В т.ч. дисциплины по выбору студента
6
Математический и естественнонаучный цикл
33
Базовая часть
16
Б.2.1
Математика
*
7
Б.2.2
Статистика
*
4
Б.2.3
Информатика
*
2
Б.2.4
Концепции современного естествознания
*
3
Вариативная часть
17
В т.ч. дисциплины по выбору студента
Б.3
2
Профессиональный цикл
131
Базовая часть
61
Б.3.1
Теория управления
Б.3.2
История государственного управления в России
*
4
Б.3.3
Теория организации
*
4
Б.3.4
Управление человеческими ресурсами
*
Б.3.5
*
4
Б.3.6
Исследование социально-экономических и политических
процессов
Государственные и муниципальные финансы
*
5
Б.3.7
Конституционное право
*
3
Б.3.8
Гражданское право
*
3
Б.3.9
Административное право
*
3
Б.3.10
Трудовое право
*
4
Б.3.11
Система государственного управления
*
4
Б.3.12
Муниципальное управление
*
4
Б.3.13
Безопасность жизнедеятельности
Б.3.14
Деловые коммуникации
*
4
Б.3.15
Государственная служба и кадровая политика
*
4
Б.3.16
Документационное обеспечение управления
*
*
*
*
3
7
2
3
Вариативная часть
70
В т.ч. дисциплины по выбору студента
32
Б.4
Физическая культура
Б.5
Учебная и производственная практики
12
Б.6
Итоговая государственная аттестация
6
Всего зачетных единиц
* Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
*
2
240
11. Аннотированные программы учебных дисциплин
Цикл Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
1. ИСТОРИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1
Краткое содержание:
История как наука. Понятие и классификация исторических источников. Методы и
принципы изучения истории. Историческое сознание и этапы его развития.
Концептуальные модели истории. История России – неотъемлемая часть всемирной
истории. Факторы самобытности российской истории.
Этногенез восточных славян. Дискуссии о формировании государственности у
восточных славян. Политический строй, социальная структура, внешние связи, духовная
жизнь домонгольской Руси. Принятие христианства и его цивилизационные последствия.
Причины и последствия феодальной раздробленности. Борьба Русских земель с внешней
агрессией в XIII–XV вв. Дискуссии о влиянии Золотой Орды на русское общество.
Предпосылки, особенности и этапы формирования централизованного Российского
государства. Борьба за лидерство и выбор цивилизационных альтернатив. Московская
Русь: эволюция экономической и политической системы, социальная структура,
общественная мысль. Оформление системы крепостного права.
Модернизационные процессы в XVIII–XIX вв. Цивилизационно неоднородное
общество. Абсолютистский строй, переход к индустриальному обществу, формирование
общественных движений. Судьба реформ и реформаторов.
Россия в конце XIX – начале XX вв.: реформы и революции. Начало становления
гражданского общества. Первая мировая война, революционные события 1917 г. и
Гражданская война.
Поиск экономической модели социализма, формирование тоталитарного режима,
«культурная революция» в СССР.
СССР накануне Второй мировой и Великой Отечественной войн. Страны
антигитлеровской коалиции в годы Второй мировой войны: проблемы взаимоотношений.
Новая геополитическая ситуация по окончании Второй мировой войны. «Холодная
война». Социально-экономическое и культурное развитие СССР в послевоенные годы,
трансформации тоталитарного режима. Нарастание кризисных явлений в жизни
советского общества.
«Перестройка» в СССР: замыслы, успехи и проблемы. Попытка государственного
переворота в августе 1991 г., Беловежские соглашения, распад СССР.
Постперестройка – смена модели общественного развития. Радикальные рыночные
реформы, становление новой государственности, внешнеполитическая деятельность в
новой геополитической ситуации.
2. ФИЛОСОФИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1,ОК-4, ОК-14
Краткое содержание:
Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.
Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие,
диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические
закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и
государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;
личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная
концепции общественного развития.
Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право.
Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.
Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода
совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество,
практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в
познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и
язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания,
его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов
рациональности. Наука и техника.
Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии
будущего.
3. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-11
Краткое содержание:
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной
речи в изучаемом языке: основные особенности полного стиля произношения,
характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая,
терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единиц.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без
искажения смысла, при письменном и устном общении; основные грамматические
явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле
художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных
коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы
публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи к сфере бытовой
и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и
узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения,
частное письмо, деловое письмо, биография.
4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1
Профессиональные компетенции: ПК-16, ПК-22
Краткое содержание:
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический
выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Методы экономической
теории. Собственность. Конкуренция и ее виды.
Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок,
равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя
и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая
дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в
отрасли); сравнительное преимущество; факторы производства, рабочая сила, инфляция и
безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное
ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения. Понятие
предприятия, классификация; выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и
экономическая.
Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные
институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний
продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход,
конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые);
национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики,
межотраслевой баланс; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения
(модель AD-AS), государственный бюджет, его дефицит и профицит, фиксированный и
плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; стабилизационная
политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и
экономического цикла. Международные экономические отношения.
Цикл Б.2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
1. МАТЕМАТИКА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-4
Профессиональные компетенции: ПК-32
Краткое содержание:
Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. Методы оптимизации. Предел и
непрерывность функции одной переменной. Дифференциальное и интегральное
исчисление функции одной переменной. Теория функций нескольких переменных.
Комбинаторика и вероятность. Случайная величина. Математическая статистика
2. СТАТИСТИКА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-8
Профессиональные компетенции: ПК-17, ПК-18
Краткое содержание:
Раздел 1 «Теория статистики». Предмет, метод, задачи и организация статистики;
методы сплошного и выборочного наблюдения социально-экономических явлений и
процессов; статистические группировки; методы обработки и анализа статистической
информации; метод средних величин; вариационный анализ; корреляционный, индексный
методы анализа; анализ рядов динамики; многомерный статистический анализ,
статистические методы моделирования и прогнозирования социально-экономических
явлений и процессов.
Раздел 2 «Социально- экономическая статистика». Статистика населения;
статистика рынка труда, статистика национального богатства, анализ эффективности
функционирования предприятий и организаций, экономической конъюнктуры,
статистические методы исследования уровня жизни населения. Система национальных
счетов. Статистическая методология построения национальных счетов, балансов и
системы показателей, характеризующих экономические процессы на макроуровне.
Статистика финансов. Методология финансово-экономических расчетов и их
использование в статистическом анализе, статистика государственных финансов, системы
статистических показателей финансовой деятельности предприятий и организаций,
статистические показатели денежного обращения, инфляции и цен, банковской и
биржевой деятельности, страхования, налогов и налогообложения.
3.
ИНФОРМАТИКА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-8
Профессиональные компетенции: ПК-17, ПК-24
Краткое содержание:
Предмет информатики. Структура информатики, ее место в системе наук. Понятие
и виды информации. Информационные процессы и их характеристика. Представление
информации. Проблема измерения информации. Арифметические основы ЭВМ, системы
счисления, представление данных в памяти ЭВМ. Аппаратные средства реализации
информационных процессов. Архитектура ЭВМ. Магистрально-модульный принцип
построения компьютера. Состав и назначение основных элементов персонального
компьютера. Типы персональных компьютеров. Программное обеспечение ЭВМ. Обзор
системного и прикладного программного обеспечения ЭВМ. Моделирование как метод
познания. Классификация моделей. Формы представления информационных моделей.
Структуры информационных моделей. Методы и технологии моделирования. Основы баз
данных. Работа с современными средствами обработки текстовой, табличной
информации, подготовки презентаций. Общие понятия компьютерных сетей. Общие
понятия защиты информации.
4. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-4
Краткое содержание:
Естественнонаучная и гуманитарная культуры. История естествознания. Панорама
современного естествознания: тенденции развития; корпускулярная и континуальная
концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные
уровни организации материи; микро -, макро - и мегамиры; пространство, время;
принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие;
динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в
макроскопических процессах, принцип возрастания энтропии; химические процессы,
реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического
развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как
абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная,
геодинамическая,
геофизико-геохимическая;
географическая
оболочка
Земли;
особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции,
воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа
организации и устройства биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология,
здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и
космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и
неживой природе; принципы универсального эволюционизма, путь к единой культуре.
.
Цикл Б.3. Профессиональный цикл
Базовая часть
1. ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-13,
ОК-14, ОК-16
Профессиональные компетенции: ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-16, ПК-17, ПК-22, ПК-30,
ПК-48, ПК-49, ПК-51
Краткое содержание:
Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси
(IX-XI вв.); государственное управление в древнерусских княжествах XII - начала XIII
веков; система государственного и местного управления в период монголо-татарского
ига и Золотой Орды (XIII-XVI вв.); становление российской государственности XVXVI вв.; разрушение российской государственности в период смутного времени (конец
XVI - начало XVII вв.); преодоление последствий смуты и развитие государственного и
регионального управления в XVII веке; политические реформы Петра I; государственное
и региональное управление в середине и во второй половине XVIII века; реформы и
контрреформы государственного управления в России во второй половине XIX века;
государственное и региональное управление Российской империей в начале XX века;
становление государственного управления в послереволюционный период; система
государственного
устройства
в 30-40-х годах;
попытки
реформирования
государственного управления в 50-60-е годы; предпосылки, условия и тенденции
современного развития государственного управления.
2. ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-7
Профессиональные компетенции: ПК-18, ПК-21, ПК-25, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК47
Краткое содержание:
Содержание понятия «государственное управление», основные научные школы,
изучающие его; структура государственного управления в ведущих странах мира:
институциональный, функциональный и организационный анализ; центральные,
региональные и местные органы государственного управления, их иерархия, проблемы
взаимоотношений.
Основные направления деятельности в системе государственного управления:
государственное регулирование экономики, управление социальной сферой,
формирование государственной политики и ее реализация, управление конфликтными
ситуациями.
3. ОСНОВЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОК-14
Профессиональные компетенции: ПК-3, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-32, ПК-47
Краткое содержание:
Опыт становления местного самоуправления в России. Сравнительный анализ
зарубежного опыта. Конституционно-правовые основы местного самоуправления, его
сущностные признаки. Взаимоотношения государственной и муниципальной власти,
разграничение полномочий. Муниципальное образование как социально-экономическая
система. Природные, исторические, национальные, социально-демографические,
экономические особенности муниципальных образований. Финансово-экономическое
обеспечение местного самоуправления. Состав органов местного самоуправления, их
задачи и формы. Организационная структура местной (городской, районной, поселковой)
администрации: принципы, методы построения и направления совершенствования.
Кадровое обеспечение. Особенности муниципальной службы. Процесс муниципального
управления. Решения в процессе муниципального управления. Использование
современных информационных технологий в работе местной администрации. Работа с
населением,
общественными
организациями,
гражданами
и
предприятиями,
расположенными на территории муниципального образования. Планирование
деятельности местной администрации. Организация труда муниципальных служащих.
4. МУНИЦИПАЛЬНАЯ СЛУЖБА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-13, ОК-15
Профессиональные компетенции: ПК-3, ПК-18, ПК-19, ПК-21, ПК-32, ПК-38, ПК47
Краткое содержание:
Муниципальное образование как социально-экономическая система. Природные,
исторические, национальные, социально-демографические, экономические особенности
муниципальных образований. Финансово-экономическое обеспечение местного
самоуправления. Состав органов местного самоуправления, их задачи и формы.
Организационная структура местной (городской, районной, поселковой) администрации:
принципы, методы построения и направления совершенствования. Кадровое обеспечение.
Особенности муниципальной службы. Процесс муниципального управления. Решения в
процессе муниципального управления. Использование современных информационных
технологий в работе местной администрации. Работа с населением, общественными
организациями, гражданами и предприятиями, расположенными на территории
муниципального образования. Планирование деятельности местной администрации.
Организация труда муниципальных служащих.
5. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА И КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-9, ОК-10
Профессиональные компетенции: ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32
Краткое содержание:
Теоретические и исторические основы государственной службы. История
института государственной службы в России. Реформы государственной службы.
Понятие, система и принципы государственной службы в России. Принципы
государственной службы и их значение. Должности государственной службы. Понятие,
классификация и реестры должностей. Категории, группы, классные чины и специальные
звания государственных должностей. Статус государственного гражданского служащего.
Понятие статуса, права и обязанности служащего, требования к служебному поведению.
Ограничения и запреты, конфликт интересов на гражданской службе. Прохождение
государственной службы. Поступление на государственную службу. Конкурс. Служебный
контракт и его условия. Аттестация гражданских служащих. Ответственность
гражданских служащих: основания и виды. Кадровая деятельность государственных
органов. Статус и основные направления деятельности кадровых служб. Технологии
работы с резервом руководящих кадров. Управление государственной службой.
Полномочия государственных органов сфере управления государственной службой.
Должностные лица и их полномочия в сфере управления государственной службой.
6. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции: ОК-8, ОК-9
Профессиональные компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-13, ПК-31
Краткое содержание:
Кадровая деятельность организации, объект и субъект управления. Рынок труда,
государственная политика занятости. Кадровая стратегия организации и определяющие ее
факторы. Кадровая политика в современных условиях. Управление персоналом: понятие,
содержание деятельности, место управления персоналом в системе управления
организацией. Основа современной концепции и принципы управления персоналом.
Новая парадигма управления персоналом. Управление человеческими ресурсами.
Система управления персоналом организации. Организационная структура службы
управления персоналом. Основная цель отдела персонала и функции его подразделений.
Методы анализа, построения и совершенствования системы управления персоналом.
Правовое
и
нормативно-методическое
обеспечение
управления
персоналом.
Информационное и делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом.
Классификация и состав документации, используемой в управлении персоналом.
Количественное и качественное обеспечение кадрами службы управления персоналом.
Планирование работы с персоналом. Структура персонала, основы планирования
персонала, виды планирования персонала, маркетинг и лизинг персонала.
Методы формирования коллектива. Коллектив и его структура. Формирование
высокоэффективного коллектива. Набор персонала. Отбор персонала. Наем персонала.
Расстановка персонала. Регулирование численности персонала. Высвобождение
(увольнение) персонала. Диагностика персонала. Деловая оценка персонала. Аттестация
персонала. Оценка эффективности управления персоналом.
Развитие человеческих ресурсов в организации. Трудовая адаптация персонала.
Профессиональная ориентация. Профессиональная подготовка, обучение персонала.
Переподготовка, повышение квалификации персонала. Управление профессиональной
карьерой персонала.
Теоретические аспекты мотивации. Общая характеристика мотивации.
Содержательные теории мотивации. Процессуальные теории мотивации. Организация и
оплата труда персонала.
Руководство персоналом: власть и партнерство, личность и коллектив как объекты
управления, основные обязанности администрации и работников организации, управление
дисциплинарными отношениями, организационный конфликт, виды, причины и
последствия конфликтов, управление конфликтами.
Экономические методы управления персоналом: хозяйственный расчет,
материальное стимулирование, вознаграждение за конечный результат, материальная
помощь. Административно-правовые методы: организационное и распорядительное
воздействие,
дисциплинарная
ответственность
и
взыскания,
материальная
ответственность и взыскания, административная ответственность и взыскания.
Социально-психологические методы: социальное планирование, социологическое
исследование, психологическое планирование, способы психологического воздействия.
Коммуникативная функция в управлении. Общие понятия коммуникации. Виды
коммуникаций и преграды для передаваемой информации. Деловое общение в управлении
персоналом: сущность, средства, формы и основные виды.
7.
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ФИНАНСЫ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5
Профессиональные компетенции: ПК-22, ПК-34
Краткое содержание:
Сущность и функции финансов. Финансово-кредитная система (ФКС).
Особенности и роль государственных и муниципальных финансов. Принципы
формирования ФКС. Характеристика звеньев ФКС: государственный бюджет; принципы
устройства и основные функции; кредит: сущность и функции, банковская система;
страховое звено: структура и функции страховых органов и их отделений на местах;
финансы предприятий и организаций как основа формирования муниципальных
финансов; финансовый рынок. Государственные и муниципальные финансовые
институты. Полномочия муниципальных подразделений организаций федерального
подчинения. Функции органов местного самоуправления. Казначейская система
исполнения бюджета и структура органов казначейства. Бюджетный процесс.
Принципы формирования бюджетов разных уровней; доходы и расходы,
составление и исполнение, дефицит и профицит бюджета. Система налогов,
формирующих государственный и муниципальный бюджеты. Основы межбюджетных
отношений в РФ. Государственный финансовый контроль.
8. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5
Профессиональные компетенции: ПК-9, ПК-10, ПК-15
Краткое содержание:
Теоретические основы конституционного (государственного) права России.
История развития конституционного (государственного) права России. Конституция
Российской Федерации 1993 г. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Правовой статус личности в Российской Федерации. Федеративное устройство
Российской Федерации. Избирательное право Российской Федерации. Избирательный
процесс в Российской Федерации. Референдум в Российской Федерации. Президент
Российской Федерации. Федеральное Собрание Российской Федерации. Система
федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации. Судебная власть.
Государственные органы с особым статусом. Принцип разделения властей в Российской
Федерации. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации. Местное
самоуправление в Российской Федерации.
9. ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5
Профессиональные компетенции: ПК-9, ПК-10, ПК-15
Краткое содержание:
Гражданское право как отрасль права. Источники гражданского права.
Гражданские правоотношения.
Граждане как субъекты гражданского права. Юридически лица как субъекты
гражданского права. Общие положения о юридических лицах. Правовое положение
коммерческих организаций. Правовое положение некоммерческих организаций.
Публично-правовые образования как субъекты гражданского права.
Общие положения об объектах гражданского права. Ценные бумаги как объекты
гражданского права. Нематериальные блага и их защита.
Общие положения о сделках. Недействительность сделок.
Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Право на защиту как
субъективное гражданское право. Представительство и доверенность. Сроки
осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей.
Общие положения права собственности. Понятие права собственности. Основания
приобретения права собственности. Основания прекращения права собственности.
Наследование как основание приобретения права собственности. Право собственности
субъектов гражданского права. Право общей собственности. Ограниченные вещные права.
Защита права собственности и иных вещных прав.
Общие положения об обязательствах. Субъекты обязательств. Исполнение
обязательств.
Обеспечение
исполнения
обязательств.
Гражданско-правовая
ответственность. Прекращение обязательств. Общие положения о договорах. Заключение
договоров. Изменение и прекращение договоров.
Общие положения договора купли-продажи. Договор розничной купли-продажи.
Договоры поставки, контрактации и энергоснабжения. Договоры купли-продажи
недвижимости. Договор мены. Договор дарения. Договор ренты.
Общие положения договора аренды. Отдельные виды договоров аренды. Договор
безвозмездного пользования имуществом (ссуды). Обязательства по использованию
жилых помещений. Договор подряда. Договор строительного подряда и подряда на
выполнение проектных и изыскательских работ.
Договор на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских
работ. Договор коммерческой концессии (франчайзинга).
Договор возмездного оказания услуг. Транспортные договоры. Договор хранения.
Обязательства по оказанию финансовых услуг. Договор займа. Кредитный договор.
Договор банковского вклада. Договор банковского счета. Расчетные обязательства.
Договор финансирования под уступку денежного требования (факторинг). Обязательства
по страхованию. Обязательства по оказанию юридических услуг. Договор простого
товарищества (о совместной деятельности). Учредительный договор
Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда. Обязательства,
возникающие вследствие неосновательного обогащения.
Авторское право. Патентное право. Правовая охрана средств индивидуализации
участников гражданского оборота и производимых ими товаров (работ, услуг). Правовая
охрана нетрадиционных объектов права интеллектуальной собственности.
10. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5
Профессиональные компетенции: ПК-9, ПК-10, ПК-15, ПК-25
Краткое содержание:
Предмет, метод, система и источники административного права РФ. Понятие,
структура, механизм административно-правового регулирования. Физические и
юридические лица как субъекты административно-правового регулирования.
Исполнительные органы государственной власти как субъекты административноправового регулирования. Государственные служащие как субъекты административноправового регулирования. Органы и должностные лица местного самоуправления как
субъекты административно-правового регулирования. Административно-правовые
методы, функции и формы. Административно-правовые акты и административноправовые договоры. Административно-правовое ограничение и административноправовое принуждение. Административная ответственность и административное
правонарушение. Административный процесс и административное производство.
Обеспечение законности в сфере административно-правового регулирования.
Административно-правовое регулирование в экономической сфере. Административноправовое регулирование в социально-культурной сфере. Административно-правовое
регулирование в политической сфере.
11. ЭТИКА ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-13
Профессиональные компетенции: ПК-21, ПК-30, ПК-31, ПК-33, ПК-35, ПК-37,
ПК-38
Краткое содержание:
Предмет, основные категории и задачи этики и культуры управления. Проблемы
этики и культуры управления в истории философской и психологической мысли. Влияние
культуры на практику управления. Духовно-нравственный потенциал управления
персоналом в современной России. Анализ возможностей адаптации зарубежного опыта
этики и культуры управления персоналом в российских условиях. Гуманистический
менеджмент. Приоритет психологического аспекта в модели управленческого мышления.
Управленческая культура в современной России. Противоречия рыночных отношений,
этический аспект: индивидуализм, утилитарность, прагматизм. Повышение роли
человеческого фактора как критерия культуры и эффективности управления.
Специфические особенности деятельности менеджера. Основные черты и признаки
профессионализма. Структура и сущность профессиональной компетентности менеджера.
Базовая культура личности. Культура человеческих отношений в различных сферах
социальной и индивидуальной жизни. Философские подходы к изучению управленческой
культуры. Уровни управленческой культуры. Сущность управленческой культуры
менеджера: основные черты и особенности, функции. Основные элементы структуры
управленческой культуры. Типология стилей руководства. Экспресс-диагностика стиля
руководства. Поэтапность формирования управленческой культуры. Факторы, влияющие
на формирование управленческой культуры. Основные компоненты управленческой
культуры менеджера. Роль ценностей. Уровни сформированности управленческой
культуры. Деонтология управления. Этические правила и требования к служебному
поведению гражданского служащего. Деловая этика как совокупность принципов и норм
автономно-совместной продуктивной деятельности. Принципы ведения дела.
Общезначимый статус ценностей деловой этики. Деловая этика – этика
гражданственности и служения. Специфика деятельности. Деловой этикет. Знакомство с
типами руководителей. Изучение психологических типов руководителей. Подбор
руководителей.
12. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-2, ОК-12
Профессиональные компетенции: ПК-44
Краткое содержание:
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Классификация
чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных
ситуациях. Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения
от их последствий. Действия населения при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
Основы пожарной безопасности. Чрезвычайные ситуации социального характера. Правила
безопасного
поведения
на
транспорте.
Экономическая,
информационная,
продовольственная безопасность. Проблемы национальной и международной
безопасности Российской Федерации. Гражданская оборона и ее задачи. Современные
средства поражения. Организация защиты населения в мирное и военное время.
13. ДЕЛОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-9, ОК-10
Профессиональные компетенции: ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32
Краткое содержание:
Сущность и виды деловых коммуникаций. Теории коммуникативных процессов в
организации. Виды коммуникационных сетей и особенности их построения.
Коммуникативные барьеры и способы их преодоления. Понятие и содержание
коммуникативной компетенции. Деловое общение как основа деловых коммуникаций.
Общение в различных рабочих системах. Уровни общения. Вербальные и невербальные
средства коммуникации. Культура делового общения. Речь в деловых коммуникациях.
Культура ведения полемики. Уловки в споре и способы защиты от них. Знаки внимания в
деловых коммуникациях. Имидж делового человека. Понятие «манипуляция» и
манипулирование людьми. Средства и способы манипулирования людьми. Методы
определения склонности к манипулятивной деятельности. Конфликт и его основные
функции.
Психологические
приемы
преодоления
конфликтных
ситуаций.
Коммуникативно-исполнительское мастерство личности в общении. Формирование
перцептивных навыков. Проведение деловой беседы. Проведение переговоров с деловыми
партнерами. Правила подготовки и проведения служебных совещаний. Деловые
коммуникации национальных культур.
14. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-8, ОК-15
Профессиональные компетенции: ПК-3, ПК-16, ПК-23, ПК-24, ПК-44
Краткое содержание:
Теоретические
основы
социально-экономического
прогнозирования
и
планирования: определяются предмет, объект, задачи и содержание дисциплины;
обосновывается необходимость и факторы планомерного регулирования развития
экономики; изучаются особенности эволюции и прогнозирования развития социальноэкономических систем.
Методология прогнозирования и планирования социально-экономического
развития территории: рассматривается теория расширенного воспроизводства как
методологическая основа прогнозирования и планирования социально-экономического
развития страны; изучаются методы и технологии разработки прогнозов и планов;
рассматривается содержание стратегического планирования применительно к
специальному объекту: развитию государства, города и региона.
Прогнозирование и планирование базовых условий социально- экономического
развития: изучаются основы прогнозирования и регулирования процессов взаимодействия
общества и природы, ресурсообеспечения экономики РФ; анализируются долгосрочные
прогнозы и стратегическое планирование развития социально-экономической системы
территории.
Прогнозирование и планирование развития материального производства:
прогнозирование и планирование экономического роста и структурной динамики; анализ
значений, основных показатели и факторы экономического роста, показателей темпов
роста и эффективности производства в долгосрочной перспективе с учётом динамики
макроэкономических факторов и ограничений.
Планирование развития государственного и муниципального секторов экономики:
изучаются технологии прогнозирования основных тенденций развития государственного и
муниципального секторов экономики, разработки программ повышения эффективности
использования федеральной и муниципальной собственности.
Прогнозирование научно-технологического развития: рассматриваются технологии
прогнозирования научно-технического прогресса, его форм и направлений, разработка
научно-технических программ и особенности формирования комплексной программы
научно-технического развития территории.
Прогнозирование и планирование территориального развития: анализируется
региональная социально- экономическая дифференциация России; пространственное
распределение экономических ресурсов, теоретические, методические и прикладные
аспекты размещения отраслей, комплексов, корпоративных структур, фирм малого и
среднего бизнеса, экономических кластеров.
15. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-10
Профессиональные компетенции: ПК-16, ПК-18, ПК-20, ПК-29, ПК-36, ПК-38,
ПК-48
Краткое содержание:
Место социальной психологии в системе научного знания. Предмет социальной
психологии, дискуссии о предмете социальной психологии в ходе развития. Два
направления социальной психологии: социологическое и психологическое. Отрасли
социальной психологии.
Методологические проблемы исследования связи общественных и межличностных
отношений. Место и природа межличностных отношений. Метод Дж. Морено
«Социометрия» как средство анализа межличностных отношений в группе. Общение в
системе межличностных и общественных отношений. Сущность общения. Структурные
компоненты общения. Формы коммуникации. Виды общения. Различные подходы к
пониманию общения. Структура общения. Общение как обмен информацией,
коммуникативная сторона общения. Средства коммуникации: вербальные, невербальные.
Общение как взаимодействие. Место взаимодействия в структуре общения.
Взаимодействие как организация совместной деятельности. Общение как восприятие
людьми друг друга. Перспективная сторона общения. Механизмы взаимопонимания в
процессе общения. Ошибки понимания людей.
Проблема группы в социальной психологии. Основные характеристики группы.
Классификация групп. Принципы исследования больших социальных групп. Признаки
больших социальных групп: нравы, обычаи, традиции, наличие специфического языка.
Особенности психологии классов и этнических групп. Стихийные группы и массовые
движения. Способы воздействия, реализуемые в стихийных группах: заражение,
внушение, подражание. Социальная психология общества: понятие, структура.
Обшественное сознание, общественное мнение, общественное настроение. Менталитет
народа. Социально-психологический климат общества. Общественная активность.
Общие проблемы малой группы в социальной психологии. Классификация малых
групп. Динамические процессы в малой группе, образование малой группы, феномен
группового давления, групповая сплоченность. Лидерство и руководство в малой группе.
Социально-психологические аспекты развития группы. Психологическая теория
межгрупповых отношений.
Личность как предмет исследования в социальной психологии. Проблемы и
содержание социализации. Различные подходы к пониманию личности. Потенциалы
личности. Некоторые психологические школы изучения личности. Структура личности:
психические процессы, состояния, образования, свойства. Подструктуры личности.
Стадии, процессы и институты социализации. Социальные установки. Личность в группе.
Социально-психологические качества личности: темперамент, характер, способности,
формы психологической защиты. Ценностно-нормативная система личности.
Специфика прикладного исследования в социальной психологии. Практическая
социальная психология: образы поведения человека в обществе, группе; Типы
коммуникаций в малых и больших группах. Функции прикладных исследований: анализ и
прогноз и рекомендации. Массовая коммуникация и реклама. Проблемы школы, науки,
политики, промышленного производства. Социальная психология семьи и семейного
воспитания, асоциальное поведение и социальная психология конфликта.
16. ПРИНЯТИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ РЕШЕНИЙ
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-4, OK-7, OK-8, ОК-14, OK-15, OK-16
Профессиональные компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-12,
ПК-13, ПК-23
Краткое содержание:
Основы методологии и теории разработки УГР: предназначение теории РУР как
научной дисциплины. Понятие решения, управленческого решения, государственного
решения, политического решения, административного решения, ЛПР, проблемы
(факторы). 3 парадигмы принятия решений. Процесс подготовки управленческих
государственных решений в системе ГиМУ. 3-х, 6-ти этапные схемы Саймона, 8-ми
этапная циклическая схема, общая 12-этапная схема ПРУР. Общее планирование. Формы
разработки. Формы реализации. Классификация и типология УР.
Методы и технологии разработки УГР в органах ГиМУ: Методологические
основы РУР в системе ГиМУ. Общие подходы к управлению: процессный, ситуационный,
системный. Системный подход. Миссия организации. Целевая ориентация. Цель.
Постановка по SMART(ER). Целевые технологии (ЦТ). Разработка, оценка, анализ и
выбор возможных альтернатив. Алгоритмические, Активизирующие, Экспертные,
Эвристические методы. Метод сценариев. Дерево решений.
Организационные и социально-психологические основы подготовки и реализации
УГР: роль человеческого фактора в процессе подготовки УГР. Основы коммуникации
руководителя и подчиненного. Планирование. Постановка целей и делегирование
полномочий подчиненным. Эффективное проведение совещаний (традиционных и ITвиртуальных). Модели руководства. Управленческие навыки эффективного руководителя.
Качество, контроль и ответственность в процессе разработки и реализации УГР:
качество и эффективность УГР. Системы качества ISO900X. Матрица распределения
компетенций KPI (Key Performance Indicators). Контроль и ответственность при
реализации УГР.
Информационно-аналитическое обеспечение процесса разработки и принятия
УГР: роль информации и ИТ в процессе разработки и принятия УР. Применение Excel.
Экспертные системы.
17. ТРУДОВОЕ ПРАВО
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-1, ОК-5
Профессиональные компетенции: ПК-9, ПК-10, ПК-15
Краткое содержание:
История развития законодательства о труде. Понятие, предмет, метод, система и
принципы трудового права. Источники трудового права. Правоотношения в сфере
трудового права. Субъекты трудового права. Социальное партнерство в сфере труда.
Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Трудовой договор. Защита
персональных данных работника. Профессиональная подготовка, переподготовка и
повышение квалификации работников. Рабочее время. Время отдыха. Заработная плата и
нормирование труда. Гарантии и компенсации. Дисциплина труда. Материальная
ответственность сторон трудового договора. Охрана труда. Надзор и контроль за
соблюдением трудового законодательства об охране труда. Защита прав и интересов
работников. Трудовые споры и порядок их разрешения
18. ОСНОВЫ ДЕЛОПРОИЗВОДСТВА
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Общекультурные компетенции ОК-8
Профессиональные компетенции: ПК-14, ПК-15, ПК-43, ПК-45
Краткое содержание:
Документационное обеспечение управления: основные понятия. Виды документов.
Стандартизация
и
унификация
делопроизводства.
Законодательная
база
делопроизводства.
Организация
службы
делопроизводства.
Централизованная,
децентрализованная и смешанная формы организации делопроизводственного процесса.
Функции подразделений службы документационного обеспечения управления.
История развития делопроизводства в России: развитие делопроизводства в
древнерусском государстве и период феодальной раздробленности, приказное
делопроизводство, коллежское делопроизводство, министерское делопроизводство,
делопроизводство в советский период.
Язык и стиль деловой документации. Композиция документов. Типичные ошибки
при составлении документов.
Системы управленческой документации: организационно-правовая система
документов,
распорядительная
система,
информационно-справочная
система.
Документация по трудовым отношениям. Деловая переписка. Классификация деловых
писем. Особенности работы с конфиденциальными документами. Работа с жалобами и
обращениями граждан. Финансовая документация. Документы по снабжению и сбыту.
Реквизиты документов. Понятие «реквизит», текстовые и графические реквизиты.
ГОСТ Р 6.30-2003. Виды бланков документов.
Документооборот: понятие, традиционный и электронный документооборот.
Стадии работы с входящими документами, внутренними документами, исходящими
документами.
Номенклатура дел: понятие, функции, структура номенклатуры, типовая и
конкретная номенклатура. Формирование и оформление дел. Сроки хранения документов.
Порядок хранения документов. Описи, топографические указатели. Порядок передачи дел
в государственные архивы. Шифрование дел.
Цикл Б.5. Учебная и производственная практики
1. Вид практики: учебная
Места проведения практики: органы государственной власти и местного самоуправления,
государственные и муниципальные учреждения.
2. Вид практики: производственная
Места проведения практики: органы государственной власти и местного самоуправления,
государственные и муниципальные учреждения.
Цикл Б.6. Итоговая государственная аттестация включает в себя:
Государственный междисциплинарный экзамен
Защита выпускной квалификационной работы