Конспект непосредственно образовательной деятельности в

Конспект занятия в старшей группе.
«Теремок»
Воспитатели: Ладыгина Н.В
Захарьящева И.С.
Цель:
1. Обобщить полученные знания.
2. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в
пределах 10; состав числа.
3. Закрепить умение различать геометрические фигуры по величине,
форме, цвету.
4. ориентировка по плану группы.
5. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет
обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение,
обобщение, установление причинно-следственных связей).
Ход занятия.
Организационный момент:
1,2,3,4,5 встали мы в кружок опять,
Дружно, скажем, здравствуй друг
Приходи в наш дружный круг.
Воспитатель предлагает прочитать сказку:
-Послушайте ребята сказку, жили- были……
В группу заходят дед и баба (театральные куклы):
-Жили-были, жили-были,
Только сказки все забыли,
Деду с бабкой помогите,
Сказку вы нам расскажите.
- Ребята надо помочь деду с бабкой. Давайте расскажем им сказку, а какую
вы сейчас отгадаете.
Дети начинают рассказывать сказку «теремок» при помощи моделей
раскладывая их по порядку на фланелеграфе.
- Стоит в поле теремок-теремок, он не низок не высок. Бежит МышкаНорушка, увидала теремок: «Кто, кто в теремочке живет?»
За фланелеграфом раздается волшебный голос (голос можно записать на
магнитофонную ленту, магнитофон включать при помощи дистанционного
пульта) «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все
задания!»
Воспитатель:
- Ребята надо помочь Мышке-Норушке. Вот какое задание придумал теремок
для мышки.
«Коврик» (Палочки Кьюзенера)
Воспитатель:
- Молодцы! Теперь мышка поселилась в теремке, что же было дальше?
Дети:
- Прискакала к теремку Лягушка-Квакушка: «Кто, кто в теремочке живет?»
Волшебный голос:
- Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все задания!
Воспитатель:
- Вот какое задание придумал теремок для Лягушки.
Экология «4 лишний»
Воспитатель:
- Правильно все сделали, поэтому двери волшебного теремка открыты для
лягушки. Давайте продолжим.
Дети:
Прискакал к теремку Зайчик-Побегайчик. Спрашивает: «Кто, кто в теремочке
живет?»
Волшебный голос:
- Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все задания!
Физ. Минутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал –
Зайка – прыг – и убежал.
Взялись зайцы за бока,
Заплясали гопака.
Прилетели утки,
Заиграли в дудки.
Ах, какая красота,
Заиграли в дудки.
Воспитатель:
- Отдохнули? Продолжим рассказывать сказку
Дети:
- Бежит мимо Лисичка-Сестричка, увидала теремок и спрашивает: «Кто, кто
в теремочке живет?»
Волшебный голос:
- Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все задания!
«Два обруча» (Блоки Дьенеша)
Воспитатель:
- Молодцы, теперь и лиса будет жить в теремке, что же было дальше?
Дети:
- Бежит мимо Волчок-серый бочок. Остановился и спрашивает: «Кто, кто в
теремочке живет?»
Волшебный голос:
- Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все задания!
Воспитатель:
- Надо помочь волку.
«Слоги»
(Дети раскладывают предметные картинки на модели по количеству
слогов).
Воспитатель:
- Вошел волк в теремок и стал там жить. Скоро сказка делается, да не скоро
делается.
Дети:
- Идет медведь. Увидел теремок, обрадовался, «Кто, кто в теремочке живет?»
Волшебный голос:
- Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все задания!
Воспитатель:
- А задание для медведя, такое: нужно помочь найти клад. Место, где спрятан
клад отмечено на карте, красным крестиком.
Ориентировка по плану группы.
Дети находят сундук, в котором спрятаны сладости, угощают бабку с дедом.
Бабка с дедом благодарят детей за рассказанную сказку на новый лад и
прощаются.