Заседание ГПМО учителей истории и обществознания

Руководитель ГПМО : Николюк Ядвига Петровна , учитель истории высшей
квалификационной категории МБОУ «СОШ№13», заслуженный учитель Российской
Федерации
План работы городского профессионального методического объединения учителей
истории и обществознания
Анализ работы
ПМО учителей истории и обществознания
города Славгорода за 2013-14 учебный год.
Работа профессионального методического объединения учителей истории и
обществознания направлена на создание оптимальной образовательной среды для
обеспечения включенности учащихся в образовательный процесс через организацию и
проведение на высоком профессиональном методическом уровне методической
работы. В плане работы методического объединения просматривается изучение
нормативно-правовых документов, теории и методики преподавания предмета.
Сведения о кадрах:
- всего работающих – 19 педагогов;
- имеют высшую категорию – 5 учителей;
- имеют первую категорию – 12 учителей;
- обучаются заочно – 2 учителей
В 2013-14учебном году ПМО учителей истории и обществознания в рамках
проблемы «Совершенствование технологии проведения урока в современной
информационной среде с учетом ФГОС второго поколения» решало следующие
задачи:
 изучение нормативной и методической документации по вопросам
преподавания истории и обществознания с учетом вариативности (базовый
уровень, профильное обучение);
 совершенствование содержания технологии обучения, методов педагогической
деятельности учителей, создание условий для их профессионального роста ;
 обмен опытом работы, пропаганда удачных находок коллег;
 более широкое внедрение в практику учителей истории личностноориентированной технологии, обеспечивающей развитие у учащихся
критического мышления, потребности в самовыражении через различные виды
работ.
 выявление затруднений в предметной области и методике преподавания,
создание условий для удовлетворения информационных и учебно-методических
потребностей педагогов;
 совершенствование организации системной подготовки учащихся к Единому
государственному экзамену по истории и обществознанию .
В решении этих задач определяющая роль принадлежит современному учебному
занятию. Формирование теоретических и практических умений и навыков учащихся
невозможно без качественного проведения учебных занятий по истории и
обществознанию, без реализации принципа индивидуального обучения с целью
развития творческого потенциала личности учащегося. Поэтому очень важно
освоение учителями и применение ими в образовательной практике современных
образовательных технологий.
Учителями нашего профессионального методического объединения накоплен
большой методический опыт в этом направлении, которым они охотно делятся со
своими коллегами на заседаниях методического объединения. Формы проведения
заседаний разнообразны – презентации, творческие лаборатории, мастер-классы,
моделирование уроков.
Все мероприятия, запланированные на этот годе, проведены в установленные
сроки
На первом заседании (август) ПМО учителей истории и обществознания
были обсуждены следующие вопросы:
 Анализ работы ГПМО учителей истории и обществознания за 2012-2013 учебный
год. Задачи на новый учебный год.
 Технология модерации как инструмент формирования универсальных учебных
действий обучающихся.
 Использование современных интерактивных форм контроля за усвоением
учащимися учебного материала.
 . Работа учителя по развитию понятийной базы учащихся.
Второе заседание ПМО прошло на базе МБОУ «СОШ № 13» в ноябре 2013
года в рамках единого методического дня. Заседание прошло в форме творческой
лаборатории по теме
«Роль информационно-коммуникативных технологий и
электронных образовательных ресурсов в повышении мотивации учащихся к
изучению истории и обществознания
». Главная цель данного заседания –
познакомиться с опытом работы учителей МБОУ «СОШ № 13» Ратке О.В. и МБОУ
«СОШ № 10» Новаковой О.В . по использованию ими электронных образовательных
ресурсов нового поколения, обеспечивающих взаимодействие учителя и учащихся в
условиях
личностно-ориентированного обучения на уроке и во внеурочной
деятельности.
Третье заседание «Современный урок: подходы, технологии, методы» прошло
на базе МБОУ «Лицей № 17» . Оно прошло в рамках единого методического дня.
Учитель Николюк Я.П. проанализировала требования к современному уроку по
ФГОС, поделилась опытом работы по организации и проведению мотивационной
части урока, рассказала о приемах целеполагания, и рефлексии. Учитель Сухова Т, В.
провела моделирование учебного занятия по истории, проводимого в интерактивном
режиме.
Четвертое заседание ПМО, прошедшее на базе школы № 15 в мае 2014 года.
Тема заседания «АМО и технологии модерации образования: реализации подходов к
организации и управлению образовательным процессом». Занятие провела учитель
русского языка и литературы Анисимова О. В. Она поделилась опытом работы по
использованию активных методов обучения на различных этапах урока.
Знакомство с опытом работы учителей на заседаниях методического
объединения позволяет сделать вывод о том, что все учителя применяют методы
обучения, ориентированные на развитие личности ученика, включают в разработку
занятий использование интерактивных форм обучения на уроке. Все это позволяет
повысить учебную мотивацию учащихся, укрепляет их желание познать новое.
В работе методического объединения большое внимание уделяется
расширению профессиональной компетентности учителя не только через работу
ПМО, но и через различные формы повышения квалификации учителей. В этом
учебном году курсы повышения квалификации учителя смогли пройти на базе
стажерских площадок, работающих на базе школ № 10,13. 15.
Важнейшим направлением работы профессионального методического
объединения учителей истории и обществознания стала инновационная деятельность
педагогов.
Теобальдт Оксана Ивановна руководит
стажерская площадка
«Организация работы с одаренными детьми как фактор повышения качества
образования в условиях малого города» (МБОУ «СОШ № 10»). Ратке Оксана
Витальевна обучает учителей дистанционному обучению на базе стажерской
площадки в школе № 13. Николюк Ядвига Петровна, Хажиахметова Наталья
Александровна, Теобальдт Александр Александрович участвуют в пилотном проекте
по апробации экспериментальной компетентностно-ориентированной программы
учебного предмета «Экономика» в 11 классах.
На заседаниях методического объединения обсуждаются и те вопросы, которые
возникают в процессе учебной деятельности учителя. Так, в 2013-14 учебном году
были обсуждены следующие поднятые проблемы :
- программно-методическое обеспечение учебного процесса по истории,
обществознанию и праву, элективных курсов по истории и обществознанию в 10, 11-х
классах;
- как организовать системную подготовку учащихся к Всероссийской олимпиаде
школьников по истории, обществознанию и праву;
- как подготовить учащихся к написанию эссе по обществознанию;
- как подготовить учащихся 9 –х классов к проведению итоговой аттестации в форме
ОГЭ.
В работе профессионального методического объединения есть проблемные
вопросы, которые требуют более активной работы учителей.
Среди них:
 отсутствие мотивации к учебе у некоторых учащихся и психологопедагогические проблемы работы с ними;
 низкая активность педагогов в мероприятиях регионального и всероссийского
уровней;
 недостаточный уровень информационного сопровождения деятельности
методического объединения в рамках инновационной деятельности через
публичные выступления в СМИ, на сайтах муниципального органа управления
образованием, АКИПКРО;

слабое сетевое взаимодействие между педагогами по организации обмена
опытом работы
Цель ПМО:
создание оптимальной образовательной среды для обеспечения
включенности уч-ся в образовательный процесс через организацию и
проведение на высоком профессиональном уровне методической работы.
Задачи ПМО:
 изучать нормативную и методическую документацию по вопросам
преподавания истории и обществознания с учетом вариативности
(базовый уровень, профильное обучение);
 совершенствовать содержание технологии обучения, методы
педагогической деятельности учителей, создавать условия для их
профессионального роста ;
 обмениваться опытом работы, пропагандировать удачные находки
коллег;
 шире внедрять в практику учителей истории личностноориентированные технологии, обеспечивающие развитие у учащихся
критического мышления, потребности в самовыражении через
различные виды работ.
 выявлять затруднения в предметной области и
методике
преподавания,
создавать
условия
для
удовлетворения
информационных и учебно-методических потребностей педагогов;
 совершенствовать организацию системной подготовки учащихся к
Единому государственному экзамену по истории и обществознанию .
Тема
Совершенствование технологии проведения урока в
современной информационной среде с учетом ФГОС
второго поколения
Заседание ГПМО учителей истории и обществознания
Заседание № 1
Дата
проведения: 28 августа 2014 г.
Место
проведения - МБОУ «Лицей № 17»
Рассматриваемые вопросы
Цель
Ожидаемый результат
1.
Анализ
работы
ГПМО
учителей
истории
и
обществознания за 2013-2014
учебный год. Задачи на новый
учебный год.
Николюк
Я.П.,
руководитель ПМО
2.
Нормативное
и
методическое
обеспечение
обучению истории и предметов
обществоведческого цикла.
все учителя
3.
Историко-культурный
стандарт и современные подходы
к преподаванию истории.
Николюк
Я.П.,
руководитель ПМО
4. Проведение школьного этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
по
истории,
обществознанию,
праву
и
экономике
все учителя
5
Обсуждение проекта плана
работы ГПМО на 2013-2014
учебный год
Николюк
Я.П.,
руководитель ГМО.
Обозначить
круг
проблем, над которыми
необходимо работать в
новом учебном году
Владение теоретическими
знаниями об изменениях в
системе
преподавания
истории
в
свете
историко-культурного
Стимулировать учителей стандарта
к осмыслению целей,
задач и направлений Мотивация
на
реализации
нового совершенствование
историко-культурного
методической работы
стандарта
Составление
заданий
Изучить методические
школьного
этапа
рекомендации по
Всероссийской
проведению школьного
олимпиады школьников в
этапа олимпиад по
соответствии
с
истории,
методическими
обществознанию, праву и рекомендациями
экономике
Заседание № 2
Дата проведения : ноябрь 2014 года.
Место проведения – МБОУ «Лицей № 17»
Заседание № 2
Дата проведения : ноябрь 2014 года.
Место проведения – МБОУ «Лицей № 17»
Рассматриваемые вопросы
Цель
Ожидаемый
результат
Задания к следующему
заседанию
Творческая
лаборатория
«Повышение
профессиональной
компетенции учителя как
условие эффективного
внедрения ФГОС ООО»
Освоить
методические
приемы,
обеспечивающие
систему работы по
самообразованию
учителя .
1.Индивидуальный
план самообразования как
форма
повышения
квалификации
учителя
(обмен опытом).
все учителя
Определить
подходы и
требования к
индивидуальному
плану учителя по
самообразованию
2.
Применение опорных
конспектов
на
уроках
истории и обществознания.
(из опыта работы учителя
Луценко
Л.Н.
МБОУ
«Нововознесеновская
СОШ.).
Познакомиться с
опытом работы
учителей по
самообразованию
Владение
теоретическими
знаниями о
направлениях,
формах и
составляющих
процесса
самообразования
учителя
Изучить публикации
предметных журналов,
методические
рекомендации по
использованию на уроках
истории и обществознания
системно-деятельностного
подхода в условиях
внедрения ФГОС ООО
.
3.
Использование
мультимедийных
презентаций на уроках
истории
( Гончаренко И.В,. МБОУ
«Славгородскаяя СОШ.).
.
Заседание № 3
Дата проведения : март 2015 года.
Место проведения –МБОУ «СОШ № 15»
Рассматриваемые вопросы
Семинар «Специфика
историкообществоведческого
образования в основной
школе в контексте новых
образовательных
стандартов»
1.Особенности создания
рабочих программ по
истории и обществознанию
в соответствии с
требованиями ФГОС ООО
Петренко Н. А., МБОУ
«СОШ № 15».
Цель
Ожидаемый
результат
Освоить
Более глубокое
современные
осмысление
требования, формы и знаний о
методы обучения
психологоистории и
педагогических
обществознанию в
требованиях к
условиях перехода в организации и
ФГОС ООО.
проведению
современного
Продолжить работу
урока в условиях
по непрерывному
перехода к
повышению
ФГОС ООО
психологопедагогической,
методической и
общекультурной
Задания к следующему
заседанию
Изучить публикации
предметных журналов,
методические
рекомендации по
подготовке к итоговой
аттестации выпускников
основной и полной средней
школы.
2. Современный урок на
основе системнодеятельностного подхода в
условиях внедрения ФГОС
ООО.
Гончаренко И.В.,
МБОУ «Славгородскаяя
СОШ.).
3. Роль проектной
деятельности на уроках
истории и обществознания
как условие подготовки к
введению ФГОС ООО.
Фатян Л.В., МБОУ
СОШ № 15
компетенции
учителей истории
Познакомиться с
опытом работы
учителей по
использованию
системнодеятельностного
подхода в обучении.
Заседание №
Дата проведения : апрель 2015 года.
Место проведения – МБОУ «СОШ 13».
Рассматриваемые вопросы
Цель
Ожидаемый
результат
Тема
заседания
«Совершенствование
образовательной практики
для успешной подготовки
учащихся
к
итоговой
аттестации выпускников»
Совершенствовать
организацию
системной
подготовки
учащихся к Единому
государственному
экзамену по истории
и обществознанию
Углубление своих
знаний по
организации
системной
подготовки
учащихся к ЕГЭ
по истории и
обществознанию
1. Анализ
образовательных
результатов учащихся по
истории и обществознанию
по итогам ЕГЭ в 2014 году.
Николюк Я.П. , МБОУ
«СОШ № 13»
2. Система работы учителя
истории и обществознания
по подготовке учащихся к
ЕГЭ и ОГЭ
отв. Фищунова
Н.В..,
Хажиахметова Н.А.
3. Обмен опытом работы
по подготовке к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ И
ОГЭ.
Познакомиться
с
опытом
работы
коллег
Изучить
нормативные
документы
Проанализировать
эффективность
работы ПМО.
Мотивация на
совершенствовани
е методической
работы
Задания к следующему
заседанию
Продумать свое участие в
работе ПМО в новом
учебном году
все учителя
4.
Диагностика
эффективности
методической работы по
истории и обществознанию
отв.
Николюк Я.П.