Методика и техника социологических исследований

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ Л.М. ВОЛОСНИКОВА
«_____» ________________ 2013 г.
МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа и методические указания для студентов заочной
формы обучения направления
«Прикладная информатика (в экономике)» (080801.65)
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы:
___________________ В.В. Мельник
«_____» ____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и экономической социологии
«_____» _____________ 2013 г., протокол № _____. Соответствует
требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _____ стр.
Зав. кафедрой ______________ М.М.. Акулич
«_____» _____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института
«_____» ____________ 2013 г., протокол № _____.
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК __________________ Е.С. Корчемкина
«_____» _____________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ ___________________ Е.А. Ульянова
«_____» _____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________ И.Ю. Фарафонова
«_____» _____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Финансово-экономический институт
Кафедра общей и экономической социологии
В.В. Мельник
МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа и методические указания для студентов
заочной формы обучения направления
«Прикладная информатика (в экономике)» (080801.65)
Тюменский государственный университет
2013
2
Мельник В.В. МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа и
методические указания для студентов заочной формы обучения направления
«Прикладная информатика (в экономике)» (080801.65). Тюмень, 2013, ___ стр.
Учебно-методический комплекс направлен на обеспечение качественной
подготовки студентов по курсу «Методология и теория социологического
исследования», организации аудиторной и самостоятельной работы. Издание
содержит краткое содержание тем лекционного курса, задания для семинарских
занятий и самостоятельной работы, списки учебной и дополнительной
литературы, примерные темы контрольных работ, вопросы к зачету.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Методология и теория социологического исследования [электронный ресурс] /
Режим доступа: htpp://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: М.М. Акулич, д.с.н., профессор
 ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», 2013.
 Мельник В.В., 2013.
3
1. Пояснительная записка:
Цель курса – ознакомление с закономерностями подготовки и проведения
социологических исследований различных сфер современного социума.
Конкретными задачами данного курса являются:
 ознакомление студентов с основными теоретическими представлениями об
обществе, социальных изменениях;
 ознакомление студентов с методологией эмпирических исследований
общественных явлений;
 приобретение студентами практических навыков анализа современных
явлений и процессов в различных сферах общественной жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
●Знать:
- различные социальные методы изучения общества;
- составить представление об универсализме методологии социологических
исследований;
-- основные принципы и элементарные понятия социологии;
- сформировать научную культуру, профессиональное мышление и язык.
● Уметь:
- сочетать теоретичность с конкретностью восприятия социальной реальности;
- осуществлять анализ различных явлений социальной жизни в их системном
взаимодействии;
- применять различные методики исследования общественных явлений.
4
1
2
3
4.
5.
Организация
социологического
исследования
Разработка программы
социологического
исследования
Выборочный метод в
социологии
Измерение социальных
характеристик и основные
методы сбора данных
Опрос в социологическом
исследовании.
Анкетирование как вид
опроса
Всего по модулю 1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Сбор информации в малых
группах
Качественные
социологические методы
Фокус-Группы
Деловая Игра
Биографический метод в
социологии
Методология анализа
данных. Составление отчета
по результатам исследования
Всего по модулю 3
Итого за семестр (час., бал.):
3
4
5
Модуль 1
1
0,4
0,4
Итого часов по
теме
Самостоятельная
работа
Итого количество
баллов
2
Из них в интерактивной форме
1
Семинарск
ие занятия
Тема
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, час.
Лекции
№
недели семестра
2. Тематический план курса
Тематический план направления
«Менеджмент организации» (080507.65)
8
9
6
7
6
6,8
0-5
2-3
0,4
0,4
6
6,8
0-5
4
0,4
0,4
6
6,8
0-10
5
0,4
0,4
7
7,8
0-10
6
0,4
0,4
7
7,8
0-10
2
2
Модуль 2
11 0,4
0,4
32
36
0-40
6
6,8
0-10
13
0,4
0,4
6
6,8
0-10
14
15
16
0,4
0,4
0,2
0,4
0,4
0,2
6
6
7
6,8
6,8
7,4
0-10
0-10
0-10
17
0,2
0,2
8
8,4
0-10
39
71
43
79
0-60
0-100
2
4
5
2
4
3. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Итого количество баллов
Составление глоссария
Тест
Контрольная работа
(программа социс-я)
Письменные работы
Практич-кое задание,
эссе, ролевая игра
Ответ на семинаре
Участие в дискуссии
Устный опрос
Доклады
№ Темы
Модуль 1
Организация социологического
исследования
Разработка программы
социологического исследования
Выборочный метод в социологии
Измерение социальных
характеристик и основные методы
сбора данных
Опрос в социологическом
исследовании. Анкетирование как
вид опроса
Всего по 1 модулю
0-3
0-1
0-1
0-2
0-3
0-5
0-5
0-2
0-7
0-3
0-1
0-3
0-3
0-2
0-3
0-1
0-3
0-9
0-14
0-2
0-12
0
0-1
0-2
0-5
0-5
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-10
0-10
0-10
0-2
0-40
Модуль 2
Сбор информации в малых группах
Качественные социологические
методы
Фокус-Группы
Деловая Игра
Биографический метод в
социологии
Методология анализа данных.
Составление отчета по результатам
исследования
0-5
0-2
0-2
0-2
0-2
0-1
0-1
0-10
0-10
0-4
0-5
0-1
0-2
0-5
0-10
0-10
0-10
0-10
0-10
Всего по 3 модулю
0-6
0-9
0-4
0-6
0-25
0-9
0-1
0-60
Итого
0-15
0-23
0-6
0-18
0-25
0-10
0-3
0 – 100
4. Планирование самостоятельной работы студентов
№
1
Модули и темы
Организация
социологического
исследования
Виды СРС
ОбязательДополнительн
ные
ые
Модуль 1
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
6
Недел
я
семест
ра
1
Объе Колм
во
часов балло
в
6
0-5
2
Разработка программы
социологического
исследования
3
Выборочный метод в
социологии
4.
Измерение социальных
характеристик и
основные методы сбора
данных
5.
Опрос в
социологическом
исследовании.
Анкетирование как вид
опроса
Всего по модулю 1:
6.
Сбор информации в
малых группах
7.
Качественные
социологические методы
8.
Фокус-Группы
9.
Деловая Игра
10.
Биографический метод в
социологии
11.
Методология анализа
данных. Составление
отчета по результатам
исследования
Аннотация
Работа с
литературой,
источниками
Доклад
Рецензия
Работа с
литературой,
источниками
Доклад
Работа с
литературой,
источниками
Доклад
Аннотация
Работа с
литературой,
источниками
Доклад
Аннотация
глоссария
Подготовка
презентации
Составление
глоссария
Подготовка
презентации
Составление
глоссария
Подготовка
презентации
Составление
глоссария
Подготовка
презентации
2-3
6
0-5
4
6
0-10
5
7
0-10
6
7
0-10
Составление
глоссария
32
Модуль 2
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
Аннотация
глоссария
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
Рецензия
глоссария
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Составление
Доклад
глоссария
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
Аннотация
глоссария
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
Аннотация
глоссария
Работа с
Подготовка
литературой,
презентации
источниками
Доклад
Составление
Аннотация
глоссария
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
7
0-40
12
6
0-10
13
6
0-10
14
6
0-10
15
6
0-10
16
7
0-10
17
8
0-10
39
71
0-60
0-100
5. Содержание учебных тем
ТЕМА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Социологическое исследование: понятие и сущность.
2. Организация социологического исследования.
3. Типы и виды социологических исследований.
4. Этапы и технологические принципы организации социологического
исследования.
5. Специфика социологического исследования досуга.
Основные понятия: досуг, социологическое исследование досуга,
теоретические методы, методы прикладного социологического исследования,
теоретико-прикладное
социологическое
исследование,
прикладное
социологическое исследование, досуг, эмпирическая социология, организация
исследования, пилотажное исследование, описательное исследование,
аналитическое исследование, панельное исследование.
Доклады
1. Социологическая диагностика содержания досуга.
2. Прогнозное проектирование досуговых процессов.
3. Актуальные проблемы свободного времени.
4. Взаимосвязь труда и досуга.
Темы дискуссии
 Какова роль социологических исследований в познании общества?
 Как соотносятся в социологии теоретические методы и методы прикладного
социологического исследования?
 Какую роль в результативности проводимого исследования может сыграть
отсутствие практического опыта у социологов?
 По вашему мнению, лучше провести глубокое и всестороннее исследование,
применяя только один метод, или использовать одновременно различные
методы, но в небольшом объеме?
Логические задания
1. Проанализируйте возможность использования социологических методов в
различных сферах общества.
2. Как соотносятся между собой понятия «методология», «метод», «методика»
и «техника исследования»?
3. Выделите основные этапы исследовательской процедуры.
4. Как Вы думаете, от чего зависит выбор методов сбора информации?
Индивидуальное задание
 Составить словарь основных понятий, рассмотренных в лекции.
 По мере ввода новых терминов, самостоятельно пополнять словарь.
 Выбрать социальную проблему в качестве темы исследования для
самостоятельной работы.
8
ТЕМА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Место программы в проведении социологического исследования. Основные
разделы программы.
2. Обоснование и формулировка проблемы, определение объекта и предмета
исследования.
3. Определение целей и задач исследования, интерпретация основных понятий.
4. Гипотезы исследования: виды, разработка, требования.
5. Процедурный раздел программы.
6. Рабочий план исследования.
Основные понятия: программа исследования, проблема исследования,
цель социологического исследования, задача социологического исследования,
объект и предмет социологического исследования, интерпретация понятий,
гипотеза, вид гипотезы, инструментарий, рабочий план исследования.
Тема дискуссии
 Метод социологического исследования должен соответствовать основной
концепции и задачам исследования. Почему?
Доклады
1. Основные ошибки при выборе методов сбора социологической информации.
2. Интерпретация понятий: характеристика, назначение, процедуры.
3. Место организации социологического исследования в разработке программы
исследования.
4. Общие принципы управления социологической группой (лабораторией).
Логические задания
1. Обоснуйте необходимость наличия программы социологического
исследования. Почему ее разрабатывают именно на первом этапе (в начале
работ), а не одновременно со сбором информации?
2. В чем состоит различие научной и практической проблемы?
3. Что понимается под целью и задачами исследования? Каковы взаимосвязь и
принципиальные различия этих двух понятий?
4. Почему наличие гипотез обязательно в социологическом исследовании?
Какие типы гипотез чаще используются?
5. Для чего необходима интерпретация ключевых понятий при проведении
социологического исследования?
Практикум
1. Раскройте содержание, назначение каждого элемента программы. Какое
влияние на дальнейший процесс исследования может оказать отсутствие или
неточное выделение каждого из элементов программы?
2. Проследите связи между элементами программы. Какая зависимость между
ними существует?
3. Какие цели и задачи исследования можно сформулировать, изучая
названные ниже противоречия:
- Разводы в молодых семьях.
- Вредные привычки студентов.
- Низкая дисциплина в трудовых коллективах.
9
4. Какие формулировки проблем исследования здесь возможны? Что может
выступать в качестве объекта и предмета исследования при изучении этих
проблем?
5. Самостоятельно сформулируйте социологические проблемы досуга
студентов и возможные цели, задачи, объект и предмет их исследования.
Какой конечный результат ожидается после завершения исследования этих
проблем?
6. Составьте теоретическую интерпретацию понятия «досуг студента». Чем, на
Ваш взгляд, досуг отличается от понятия «свободное время» и «внерабочее
время»? Какие основные признаки определяют эмпирическое содержание
понятия «досуг»?
Индивидуальное задание
 Проанализировать литературу по выбранной теме исследования. Разработать
программу собственного исследовательского проекта (указать цель, задачи,
объект, предмет, гипотезы, провести интерпретацию ключевых понятий).
ТЕМА 3. ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ
1. Природа выборочного метода. Генеральная и выборочная совокупности в
исследовании.
2. Виды и модели выборок.
3. Расчет и обоснование выборочной совокупности.
Основные
понятия:
генеральная
совокупность,
выборочная
совокупность, репрезентативность, случайная выборка, простая случайная
выборка,
систематическая
выборка,
многоступенчатая
выборка,
стратифицированная выборка, гнездовая (кластерная) выборка, метод
основного массива, неслучайная выборка, квотная выборка, метод «снежного
кома», ошибка выборки, дисперсия.
Доклады
1. Организация выборочной совокупности при проведении группового
анкетного опроса.
2. Особенности формирования выборки при изучении письменных
документов.
3. Формирование выборки при изучении кинодокументов.
4. Формирование выборки при проведении интервью.
Тема дискуссии
 Должен ли социолог при проведении исследования руководствоваться
какими-либо этическими нормами? Если да, то почему?
Логические задания
1. Почему отбор «наугад» является наилучшей моделью выборки?
2. Какие преимущества имеет выборочное обследование в сравнении со
сплошным?
3. Что представляет собой репрезентативное исследование? Все ли
исследования должны быть репрезентативными?
4. Как обеспечивается репрезентативность выборки?
5. Какие ошибки выборки наиболее часто встречаются в социологическом
исследовании?
10
Практикум
Сформировать модели выборочной совокупности для проведения
переписи населения; изучения общественного мнения жителей г. Тюмени о
работе общественного транспорта; изучения предпочтений жителей Южного
микрорайона по проведению досуга; выявления отношения к рекламе; изучения
избирательного поведения жителей Тюменской области.
Индивидуальное задание
 Составить
обоснование
выборочной
совокупности
собственного
социологического исследования.
ТЕМА 4. ИЗМЕРЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК И
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ СБОРА ДАННЫХ
1. Основные социологические методы.
2. Сравнительная характеристика качественных и количественных методов
исследования.
3. Первичное измерение (квантификация) социальных характеристик.
4. Конструирование шкалы.
5. Общая характеристика шкал.
Основные понятия: основные социологические методы, количественный
метод, качественный метод, банк социологических данных, измерение,
номинальная шкала, реальная шкала, порядковая шкала, метрическая шкала,
шкала пропорциональных оценок.
Доклады
1. Количественные и качественные методы в социальных исследованиях.
2. Способы проверки процедуры первичного измерения на надежность.
3. Шкала Богардуса.
4. Шкала Терстоуна.
Практикум
Постройте различные виды шкал (номинальную, порядковую, ранговую,
интервальную, отношений) для следующих признаков: пол, возраст,
образование, специальность, стаж работы, заработная плата, удовлетворенность
работой, виды занятий в свободное время. Дайте обоснование каждой из
построенных Вами шкал.
ТЕМА 5. ОПРОС В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ.
АНКЕТИРОВАНИЕ КАК ВИД ОПРОСА
1. Общая характеристика метода опроса.
2. Преимущества и недостатки метода опроса в социологическом
исследовании. Виды опроса: почтовый, прессовый.
3. Процесс организации и проведения опроса.
4. Сущность и специфика анкетного опроса.
5. Структура анкеты.
6. Разновидности вопросов. Правила построения вопросов.
Основные понятия: опрос, виды опроса, анкетирование, групповое
анкетирование, индивидуальное анкетирование, анкета, респондент, анкетер,
открытый вопрос, закрытый вопрос, полузакрытый вопрос, контрольный
11
вопрос, вопрос-ловушка, паспортичка, раздаточное анкетирование, почтовый
опрос, прессовый опрос.
Доклады
1. Становление почтового опроса как метода исследования.
2. Специфика процедуры и данных почтового опроса.
3. Почтовый опрос: достоинства и недостатки, возможности применения.
4. Познавательные возможности почтового опроса. Регулярные опросы
населения.
5. Специфика построения и виды вопросов в социологическом исследовании.
6. Интернет – опросы.
Логическое задание
Опрос – это самый распространенный метод исследования, поскольку он
отличается оперативностью, простотой и экономичностью. Однако главная
проблема состоит не в проведении опроса, а в получении качественных данных.
Какие требования необходимо соблюсти, чтобы решить данную проблему?
Практикум
1. Задание «Забота о респонденте». В подгруппах разработать инструкцию по
заполнению анкеты. Затем обсудить свой проект вводной части анкеты и
выявить лучший из представленных (работает экспертная комиссия).
2. Аудитория делится на несколько рабочих групп (2, 4, 6), каждая из которых
самостоятельно выбирает проблему. В процессе обсуждения составляется
опросный лист с применением различных вариантов вопросов. Соседняя
группа оценивает качество анкеты.
3. Перед проведением опроса проводится подготовка анкетеров. Обсудите и
сформулируйте схему отношений с респондентами.
Индивидуальное задание
 Разработать инструментарий опроса по всем обозначенным правилам в
соответствии с темой исследовательской работы. На основании защищенной
программы и инструментария приступить к проведению самостоятельного
исследования.
ТЕМА 6. СБОР ИНФОРМАЦИИ В МАЛЫХ ГРУППАХ
Сущность, назначение и границы применения социометрии.
Преимущества и недостатки социометрического опроса.
Основные требования к проведению социометрического метода.
Организация проведения социометрического опроса.
Обработка и анализ социометрических данных.
Тесты в социологическом исследовании.
Основные понятия: социометрия, социометрическая карточка,
социометрический критерий, социоматрица, социограмма, социометрический
статус, социометрический индекс, тест, проективная техника.
Доклады
1. Этапы и процедуры социометрического опроса.
2. Практическое применение социометрического опроса.
3. Соционика как инструмент управления общением и формирования групп.
4. Возможности тестирования в культурно-досуговой сфере.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12
Логические задания
1. Что измеряется с помощью социометрического метода? Обоснуйте научную
достоверность полученных данных.
2. Чем отличается социометрический опрос от других видов опроса? Что
сближает социометрический опрос с экспериментом?
3. Область применения социометрического метода ограничена. Почему?
4. Что такое социометрическая матрица? По какому принципу она строится?
5. Для каких целей служит социограмма? Что такое индивидуальная
социограмма? Как строится социограмма лидера?
6. Многократный
контроль
информации
относительно
измеряемой
характеристики является особенностью тестовой методики. Как Вы думаете,
почему?
Тренинг
Цель занятия – проведение исследования по определению развития
важных личностных качеств будущих менеджеров и рекомендации путей
совершенствования этих качеств. Чем искреннее человек ответит на вопросы
тестов, тем лучше он узнает собственные недостатки. Работа над тестами
самостоятельная.
Ролевая игра
Целью игры является отработка процедуры социометрического опроса.
Аудитория делится на 3 рабочие группы: «исследователи», «респонденты»,
«эксперты». Исследователи устанавливают контакт с респондентами,
описывают цели и задачи опроса, проводят инструктаж и условное
анкетирование. Респонденты действуют в соответствие с логикой ситуации,
отвечают на предложенную анкету. Эксперты оценивают поведение каждой из
сторон, отмечают положительные и отрицательные моменты. После
завершения этого этапа стороны меняются ролями.
Индивидуальное задание
 На основании данных социоматрицы (не менее 12 субъектов) выявить
основные связи и положения индивидов в группе. Рассчитать
социометрические индексы.
 Разработать
карточку
социометрического
опроса
по
изучению
неформального лидерства в Вашей группе.
ТЕМА 7. КАЧЕСТВЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая
игра, ролевая игра.
1. Характеристика основных качественных социологических методов.
2. Возможности применения качественных методов.
3. Сравнительный анализ качественных и количественных методов.
Доклады
1. Фокус-группа как вид маркетингового исследования.
2. Качественные методы в социологии.
3. Драматическая социология.
4. Этнографические исследования как метод качественного анализа.
5. Метод исследования случая (case study).
13
6. Возможность и техника использования беседы как качественного метода.
7. Качественный метод - быстрая оценка с участием (БОУ).
ТЕМА 8. ФОКУС-ГРУППЫ
Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая
игра, ролевая игра.
1. Сущность метода фокус-групп. Достоинства и недостатки метода.
2. Процедура проведения фокус-группы.
3. Возможности применения качественных методов.
4. Сравнительный анализ качественных и количественных методов.
Логические задания
1. Верно ли следующее суждение? «Качественные методы принципиально
лучше количественных, первые должны вытеснить вторые из практики
социологических исследований». Аргументируйте свой ответ.
2. Обоснуйте возможность применения фокус-групповой методики в изучении
досуга населения.
ТЕМА 9. ДЕЛОВАЯ ИГРА
Основные понятия: качественные методы, фокус-группа, модератор, деловая
игра, ролевая игра.
1. Деловая игра как социологический метод.
2. Сущность и цели деловой игры.
3. Преимущества и недостатки метода.
4. Структура деловой игры.
Практикум
Проведение деловой игры по заранее подготовленной теме и программе.
Анализ процедуры и результатов исследования.
Тренинг
Цель тренинга – овладение искусством критики в коллективе,
использование различных видов критики без ущемления достоинства
критикуемого. Аудитория делится на две группы. Каждой группе выдаются
задания. В течение 3-5 минут каждая группа определяет форму критики. Затем
представители групп зачитывают свой вариант критических замечаний.
Эксперты оценивают выступление, присваивая по 1 баллу команде, которая
лучше справилась с заданием.
Ролевая игра
Целью игры «Новое назначение» является формирование необходимых
знаний и навыков социального поведения при назначении молодого
специалиста на руководящую должность.
ТЕМА 10. БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ
1. Сущность и особенности биографического метода.
2. Источники и сбор биографического материала.
3. Анализ и интерпретация биографического материала.
Основные понятия: биографические данные, история жизни, история
отдельного случая, полная история жизни, тематическая история жизни,
14
отредактированная история жизни, автобиография, интерпретативные модели
анализа биографических данных.
Доклады
1. Биографический метод в исследовании досуга.
2. Многообразие жизнеописаний.
3. Биография художника.
Тема дискуссии
 Автобиография – это реконструированная субъектом в определенный
момент жизни история. Каковы особенности анализа таких данных?
Индивидуальное задание
 Собрать и проанализировать биографический материал по самостоятельно
выбранной теме.
ТЕМА 11. МЕТОДОЛОГИЯ АНАЛИЗА ДАННЫХ. СОСТАВЛЕНИЕ
ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Процедура анализа данных.
2. Назначение отчета по результатам исследования. Структура отчета.
3. Методологические и методические требования к отчету.
Основные понятия: описание, объяснение, простая группировка,
перекрестная группировка, эмпирическая типологизация, ранжирование,
кодирование информации, кодировочный ключ, кодировочный лист,
показатель, таблица, график, надежность социологической информации,
индикатор, отчет, структура отчета, реферат.
Логические задания
1. Какую роль в социологическом исследовании играет обработка и анализ
информации?
2. Почему качество обработки собранных данных может сильно сказаться на
результатах последующего анализа?
3. Раскройте назначение группировки в ходе анализа данных. Каковы ее
основные принципы в социологическом исследовании?
4. Есть ли отличие научного отчета от статей, монографий, докладов? Если да,
то в чем оно состоит?
5. Назовите общие требования, предъявляемые к отчету о проведенном
исследовании. Почему отчет необходимо составлять в соответствие с
едиными стандартами?
6. Опишите структуру и основные элементы отчета.
Практикум
В группе составьте примерный вариант отчета о проведенной научноисследовательской работе (в соответствии с логикой составления подобных
работ).
15
6. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)
Актуальные проблемы города Тюмени.
Аудитория СМИ: характеристики и предпочтения.
Возможности получения высшего образования в России.
Доверие граждан РФ к органам государственной власти.
Досуговые предпочтения россиян
Качество вузовского образования (в оценках студентов)
Качество жизни российских студентов
Конфликт на предприятии
Межнациональные отношения в регионе
Молодежь и здоровый образ жизни
Мотивация персонала организации
Мотивы выбора профессии
Образ жизни представителей среднего слоя.
Образ жизни россиян
Особенности современной российской семьи
Отношение к труду в России
Отношение молодежи к браку
Отношение молодежи к трудовой деятельности.
Отношение населения к деятельности политических организаций
Отношение населения к деятельности различных финансовых структур.
Отношение населения к рекламе
Отношение населения к реформам в социальной сфере.
Отношение населения к системе школьного образования
Перспективы развития потребительского кредитования.
Политическая активность молодежи (населения г. Тюмени)
Потребители Интернет-услуг в России.
Потребительское поведение россиян
Проблема адаптации молодежи в трудовом коллективе.
Проблема взяточничества в России
Проблема выбора профессии выпускниками школ
Проблема преступности в современной России
Проблемы рынка труда в регионе.
Проблемы управления коллективом.
Работа и трудоустройство в восприятии молодежи
Проблема доверия к СМИ в современном обществе
Социальная мобильность молодежи
Социальное самочувствие жителей г. Тюмени
Социально-психологический климат в коллективе
Социальные предпочтения российской молодежи.
Социальный портрет менеджера (или представителя любой другой
профессиональной группы)
41. Социальный портрет предпринимателя малого бизнеса
42. Социальный портрет современного руководителя
43. Социальный портрет студенчества (г. Тюмени).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
16
44. Социологическая характеристика слоя российских предпринимателей
45. Читательские предпочтения россиян
Требования к написанию реферата:
Структура реферата включает титульный лист, содержание, введение,
основную часть, заключение, список литературы. Во введении необходимо
указать актуальность темы, цель и задачи реферата (объем введения – не менее
1 страницы). Основная часть должна состоять из нескольких разделов или глав
с параграфами (объем – 15 страниц). В заключении приводятся основные
выводы по теме реферата (объем – 1,5–2 страницы). Список литературы должен
включать не менее 10 источников (учебников, монографий, статей),
расположенных в алфавитном порядке по фамилии автора с указанием места
издания, издательства, года издания и количества страниц. Сноски в реферате
обязательны.
Реферат оформляется на листах формата А4, шрифт Times New Roman,
кегль 14, межстрочный интервал - 1,5. Общий объем реферата 20 страниц
Требования к выполнению индивидуальных творческих заданий
Методология создания эссе. Эссе – это сочинение-рассуждение
относительно небольшого объема со свободной композицией, выражающее
индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме
и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку
предмета.
Эта форма учебно-исследовательской работы направлена на развитие
творческого начала и критического мышления студента посредством
проведения анализа информации, ее интерпретации, сравнения фактов,
подходов и альтернатив, формулировки выводов, выражения автором своей
точки зрения. Она способствует развитию умений сочетать научное и
публицистическое изложение материала, четко и грамотно формулировать
мысли в строгой логической последовательности, предполагает свободное
владение языком терминов и понятий. Эссе дает возможность нестандартного,
оригинального освещения поднимаемой научной проблемы.
В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно
различаться: это может быть анализ имеющихся статистических данных по
изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и
использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с
развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров,
иллюстрирующих проблему, сочетание теоретических знаний и практического
исследования проблемы и т.д.
Это может быть самостоятельная домашняя творческая работа по
предложенной теме, а может выполняться в аудитории как контрольная работа
по изученному учебному материалу.
17
Студент должен самостоятельно осуществить поиск необходимого
учебного и научного материала, а так же воспользоваться иными источниками
информации, позволяющими добиться полноты и оригинальности выполнения
задания.
Оформление эссе. Эссе, выполняемое в качестве домашнего задания,
содержит название, содержание, введение, разделы и заключение. В названии
должна быть отражена суть рассматриваемой проблемы. Во введении
отражается обоснование темы. Основная часть включает в себя теоретические
основы проблемы и изложение основного вопроса, здесь предполагается
развитие аргументации и анализа, знание произведений ученых, исследующих
ту или иную проблему. Структурирование аргументации осуществляется в
соответствии с логикой исследования проблемы. Необходимы ссылки на
авторов и источники, оформляя их по правилам библиографического описания.
Заключение представляет собой обобщения и аргументированные выводы по
теме.
В конце эссе располагается список использованных источников и
научной литературы, оформленный по всем правилам ГОСТа.
Если же эссе выполняется непосредственно в аудитории как получасовая
контрольная работа по изученному учебному материалу, то вполне допустимо
изложение мыслей других исследователей проблемы без точной
библиографической отсылки к источнику. Сам текст в таком случае
оформляется без титульного листа и содержания. Автор и название эссе
указываются непосредственно перед введением, а страницы могут не
нумероваться.
Эссе обычно содержит не менее 4 страниц текста.
Критерии оценки эссе: наличие грамотного, развернутого ответа на
поставленный вопрос; знание классиков и современных ученых, их
произведений, уровень владения научными понятиями и терминами; логика
построения эссе; убедительность аргументов, примеров, цитат, использование
графического и статистического иллюстративного материала; умение
самостоятельно мыслить, анализировать информацию, делать выводы и
обобщения; четко и ярко выражать свою точку зрения, свое личное отношение
к проблеме.
Методология создания аннотации. Аннотация - краткая обобщенная
характеристика печатной работы (книги, научной статьи), включающая и его
оценку. Это изложение содержания первичного документа, дающее общее
представление о теме исследования.
Основное ее назначение - дать некоторое представление о работе.
Аннотации не требуется детального изложения содержания произведения, в ней
перечисляются вопросы, которые освещены в работе.
Структура аннотации на научную статью:
1. Полное название статьи, Ф.И.О. автора, где опубликована.
2. Краткое описание проблемы (темы), которой посвящена статья.
3. Степень актуальности рассматриваемых вопросов, интересность для
читательской аудитории.
4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.
18
5. Выводы, вызвавшие Ваше согласие (несогласие) с автором.
По своему характеру аннотации могут быть: справочными (без
критической
оценки
произведения),
рекомендательными
(содержат
критическую оценку произведения). Разновидностью специализированной
аннотации является аналитическая аннотация, характеризующая определенную
часть или аспект содержания документа. Такая аннотация дает краткую
характеристику только тех глав, параграфов и страниц документа, которые
посвящены определенной теме.
Аннотации могут быть обзорными (или групповыми). Обзорная
аннотация — это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух
или более документов, близких по тематике. Для справочной обзорной
аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для
нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки
темы в каждом из аннотированных произведений.
Объем аннотации – не менее 3х страниц печатного текста.
19
7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Методология, метод, техника и процедура как понятия социологического
исследования.
2. Общая характеристика основных социологических методов изучения досуга.
3. Организация социологического исследования досуга.
4. Специфика проведения социологических исследований в сфере досуга.
5. Сравнительный анализ количественных и качественных методов в
социологии.
6. Виды социологических исследований. Основные классификации.
7. Этапы социологического исследования, их логическая последовательность,
специфика выполняемых операций.
8. Программа социологического исследования. Ее структура. Функции в
исследовательской деятельности социолога.
9. Методологический раздел программы. Специфика составляющих его
элементов.
10. Соотношение темы и проблемы в социологическом исследовании. Правила
формулирования проблемы в прикладном исследовании.
11. Объект и предмет социологического исследования.
12. Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий предмета
исследования. Понятие операционализации.
13. Цели и задачи как компоненты социологического исследования.
14. Виды и роль гипотез в социологическом исследовании.
15. Процедурный раздел программы исследования, содержание и функции.
16. Композиция вопросника. Классификация вопросов.
17. Выборочный метод в социологии. Основные понятия.
18. Методы случайного отбора. Понятие репрезентативности.
19. Неслучайная выборка: понятие, виды, возможности применения.
20. Измерение социальных характеристик. Шкалы.
21. Метод опроса. Виды опроса. Особенности анкетного опроса.
22. Интервью как метод социологического исследования. Возможности его
применения в изучении досуга.
23. Специфика телефонного опроса. Почтовый опрос. Преимущества и
недостатки метода.
24. Особенности и методика проведения экспертного опроса.
25. Метод фокус-групп. Познавательные возможности метода. Преимущества
и недостатки.
26. Наблюдение как метод сбора социальной информации. Преимущества и
недостатки метода.
27. Документ как источник информации о социальных процессах. Виды
документальных источников.
28. Формализованный анализ документов.
29. Познавательные возможности контент-анализа содержания досуга.
30. Социальный эксперимент в сфере досуга.
31. Биографический метод в социологии.
32. Специфика социометрического опроса. Тестовые процедуры.
33. Специфика и сфера применения деловой игры.
20
34. Анализ
данных,
обобщение
и
интерпретация
социологического исследования.
35. Принципы построения и оформления отчета о
социологическом исследовании.
результатов
проведенном
8. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ОСНОВНАЯ
1. Мельник
В.В.,
Печеркина
И.Ф.
Методология
и
методика
социологического исследования. Издательство: ТюмГУ, 2012.
2. Борцов Ю.С. Социология учеб. пособие по дисц. "Социология" для
студентов вузов / Ю.С. Борцов. - Москва ИНФРА-М, 2011. - 351 с. ГРИФ:
Рекомендовано МО
3. Ромашкина Г. Ф. SPSS в социологических исследованиях. - Тюмень: Издво ТюмГУ, 2009. ГРИФ: рекомендовано методсоветом по направлению
4. Горшков, М. К. Прикладная социология: методология и методы: учеб.
пособие для студ. вузов/ М. А. Горшков, Ф. Э. Шереги. - Москва: АльфаМ: Инфра-М, 2009. - 416 с. Гриф УМО.
5. Социология учеб. для студ. вузов по спец. "Социология" / С.-Петерб. гос.
ун-т, Фак. социологии ; ред. Н. Г. Скворцов. - 2-е изд., перераб. и доп. Москва Проспект, 2009. - 352 с. ГРИФ: Рекомендовано МО
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1. Волков Ю.Г. Социология: учеб. для студентов вузов. - 5-е изд. - Москва
Дашков и К°, 2011. - 384 с. ГРИФ: Рекомендовано УМО.
2. Мельник, Владимир Владимирович. Методология и методика
социологического исследования: учеб. пособие / В. В. Мельник ; Тюм.
гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. - 464 с. ; 20 см. - ISBN 978-5400-00121-5 (в пер.): 198.00 р.
3. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета
SPSS. – М.: Изд-во ГУ ВШЭ”, 2006 ГРИФ: МО
4. Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе: учеб. пособие Москва: Дашков и К. - Наука-Спектр, 2011. - 224 с.
5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание,
объяснение, понимание социальной реальности учеб. пособие/ В. А.
Ядов. - 4-е изд., стереотип. - Москва: Омега-Л, 2009. - 567 с.
6. Социология общ. курс учеб. для студентов вузов / отв. ред. А. С.
Страданченков, А. В. Филиппов. - Москва ИНФРА-М, 2011. - 332 с.
ГРИФ: Рекомендовано МО
21