Тема 1. Наука о растениях — ботаника

№
п/
п
Разде
л
Тема
учебных
занятий
Сроки
Планируемые результаты
Личностные
Предметные
Метапредметные
Деятельность учащихся
МТБ.
ЭОР.
Определяют понятия:
«биология»,
«биосфера»,
«экология».
Раскрывают
значение биологических
знаний в современной
жизни.
Оценивают роль
биологической науки в
жизни общества.
Рассматривать и
пояснять иллюстрации
учебника.
Приводить примеры
знакомых культурных
растений.
Называть и
характеризовать
растения различных
жизненных форм
Компьюте
р, ЭОРы,
натуральн
ые
объекты
класса
таблицы
Тема 1. Наука о растениях —
ботаника (4 ч)
1
1
О чем эта книга?
Царство Растения.
Внешнее строение
и общая
характеристика
растений.
Многообразие
жизненных форм
растений
Понимание и
учитывание в
своей
деятельности
интеллектуальной
и эмоциональной
позиции другого
человека;
Стремление и
отчасти
способность
самостоятельно
расширять
границы
собственных
знаний и умений.
Учащиеся
должны знать:
Определение
ботаника;
Уметь:
Объяснять
значение
биологических
знаний в
повседневной
жизни;
объяснять
отличие
вегетативных и
генеративных
органов.
Распознавать и
характеризовать
внешнее
строение
растений;
устанавливать
взаимосвязь
жизненных
форм растений
со средой
обитания.
Учащиеся должны
уметь:
Систематизировать
и обобщать
разные виды
информации;
Систематизировать
и обобщать
разные виды
информации;
Форма
организации
образовательн
ого процесса
2
1
Клеточное
строение
растений.
Свойства
растительной
клетки
Выделять
существенные
признаки
строения
клетки.
Различать на
таблицах и
микропрепарата
х части и
органоиды
клетки.
Проводить
простейшие
наблюдения,
измерения, опыты.
Давать
определения
ткани;
Распознавать
различные
ткани растений,
о объяснять
значение тканей
в жизни
растений.
Проводить
простейшие
наблюдения
3
1
Ткани растений
4
1
Контрольная
работа по теме:
«Наука о
растениях –
ботаника»
Выделяют
существенные признаки
процессов
жизнедеятельности
клетки.
Обсуждают
биологические
эксперименты по
изучению процессов
жизнедеятельности
организмов и
объясняют
их результаты.
Выделяют
существенные признаки
процессов
жизнедеятельности
клетки
Определяют понятие
«ткань». Выделяют
признаки, характерные
для различных видов
тканей. Отрабатывают
умение работать с
микроскопом и
определять различные
растительные ткани на
микропрепаратах
Лупы,
микроскоп
, портрет
Левенгука
Лупы,
микроскоп
Тема 2. Органы растений (8 ч)
5
2
Семя, его
строение и
значение
Лабораторная
работа №1
«Изучение
строения фасоли».
Условия
прорастания
семян
Объяснять роль
семени в
природе.
Характеризовать
функции частей
семени.
Соблюдать
правила работы
при выполнении
лабораторной
работы;
Проводить
наблюдения,
фиксировать
результаты.
Условия
прорастания
семян Значение
воды и воздуха
для
прорастания
семян. Запасные
питательные
вещества
семени.
Температурные
условия
прорастания
семян. Роль
света. Сроки
посева семян
Систематизировать
и обобщать
разные виды
информации;
понимание и
учитывать в своей
деятельности
интеллектуальной
и эмоциональной
позиции другого
человека;
стремление и,
отчасти,
способность
самостоятельно
расширять
границы
собственных
знаний и умений
стремление и,
отчасти,
способность
самостоятельно
расширять
границы
собственных
знаний и умений
Называть части семени
по рисункам учебника.
Характеризовать
назначение частей
семени .
Изучать строение
семени
Обобщать результаты
наблюдений, делать
выводы.
Зарисовывать семя в
тетради.
Соблюдать правила
работы в кабинете,
обращения с
лабораторным
оборудованием
Описывать роль воды в
прорастании семян.
Объяснять значение
запасных питательных
веществ в прорастании
семян.
Приводить примеры
зависимости
прорастания семян от
температурных условий.
Прогнозировать сроки
посева
Таблицы
Пророщен
ные
семена
Компьюте
р, ЭОРы,
Компактдиск
«Уроки
биологии
КиМ.
Растения.
Бактерии.
Грибы»
6
7
2
Корень, его
строение и
значение.
Лабораторная
работа№2
«Строение корня
проростка»
Корень, его
строение и
значение Типы
корневых
систем
растений.
Строение корня
— зоны корня:
конус
нарастания,
всасывания,
проведения,
деления, роста.
Рост корня,
геотропизм.
Видоизменения
корней.
Значение
корней в
природе.
2
Побег, его
строение и
развитие.
Побег, его
строение и
развитие Побег
как сложная
система.
Строение
побега.
Строение почек.
Вегетативная,
цветочная
(генеративная)
почки. Развитие
Систематизировать
и обобщать
разные виды
информации;
—
составлять
план выполнения
учебной задачи.
Определяют понятия:
«корневой чехлик»,
«корневой волосок»,
«зона деления», «зона
растяжения», «зона
всасывания», «зона
проведения».
Анализируют строение
корня
Проводить наблюдения
за изменениями в
верхушечной части
корня в период роста.
Характеризовать
значение
видоизменённых
корней для растений.
Проводить наблюдения
и фиксировать их
результаты во время
выполнения
лабораторной работы.
Систематизировать Определяют понятия:
и обобщать
«побег», «узел»,
разные виды
«междоузлие», «пазуха
информации;
листа», «очередное
—
составлять листорасположение»,
план выполнения «супротивное
учебной задачи
листорасположение»,
«мутовчатое
расположение».
Определяют понятия:
«почка», «верхушечная
почка», «пазушная
Компьюте
р, ЭОРы,
таблица
и рост побегов
из почек.
Прищипка и
пасынкование.
Спящие почки
Лабораторная
работа №3
«Строение
вегетативных и
генеративных
почек»
8
2
Лист, его строение
и значение
Определяют
понятия:
«листовая
пластинка»,
«черешок»,
«черешковый
лист», «сидячий
лист», «простой
лист»,
«сложный
лист», «сетчатое
жилкование»,
«параллельное
жилкование»,
«дуговое
почка», «придаточная
почка»,
«вегетативная почка»,
«генеративная почка»,
«конус нарастания.
Анализируют
результаты
лабораторной работы и
наблюдений за ростом
и развитием побега
Наблюдать и
исследовать строение
побега на примере
домашнего растения.
Соблюдать правила
работы в кабинете
биологии, работы с
лабораторным
оборудованием
Систематизировать Определяют понятия:
и обобщать
«листовая пластинка»,
разные виды
«черешок»,
информации;
«черешковый
лист», «сидячий лист»,
«простой лист»,
«сложный лист»,
«сетчатое жилкование»,
«параллельное
жилкование», «дуговое
жилкование».
Заполняют таблицу по
результатам изучения
различных листьев
9
2
Стебель, его
строение и
значение
Лабораторная
работа №4
«Внешнее строение
корневища, клубня
и луковицы
жилкование».
Заполняют
таблицу по
результатам
изучения
различных
листьев
Умение вступать в Стебель, его
сотрудничество; строение и
Уважительное
значение
отношение и
Внешнее
умение слушать и строение
слышать, вступать стебля. Типы
в коммуникацию; стеблей.
Умение
Внутреннее
осуществлять
строение:
замысел будущей древесина,
деятельности
сердцевина,
(проекта)
камбий, кора,
луб, корка.
Функции
стебля.
Видоизменения
стебля у
надземных и
подземных
побегов
(корневище,
клубень,
луковица).
Систематизировать
и обобщать
разные виды
информации;
Определяют понятия:
«травянистый стебель»,
«деревянистый
стебель»,
«прямостоячий
стебель», «вьющийся
стебель», «лазающий
стебель», «ползу
чий стебель»,
«чечевички», «пробка»,
«кора», «луб»,
«ситовидные трубки»,
«лубяные волокна»,
«камбий», «древесина»,
«сердцевина»,
«сердцевинные
лучи».
Изучать и описывать
строение подземных
побегов, отмечать их
различия.
Фиксировать результаты
исследований.
Соблюдать правила
работы в кабинете,
обращения с
лабораторным
Компьюте
р, ЭОРы,
таблицы
10
2
Цветок, его
строение и
значение
11
2
Плод.
Разнообразие и
Цветок, его
строение и
значение
Цветок как
видоизменённы
й укороченный
побег,
развивающийся
из генеративной
почки. Строение
цветка. Роль
цветка в жизни
растения.
Значение
пестика и
тычинок в
цветке.
Соцветия, их
разнообразие.
Цветение и
опыление
растений.
Опыление как
условие
оплодотворения
. Типы
опыления
(перекрёстное и
самоопыление).
Переносчики
пыльцы.
Плод.
Разнообразие и
самостоятельно
готовить устное
сообщение на 2—
3 мин.
Систематизировать
и обобщать
оборудованием
Определяют понятия:
«пестик», «тычинка»,
«лепестки», «венчик»,
«чаше
листики», «чашечка»,
«цветоножка»,
«цветоложе», «простой
околоцветник»,
«двойной
околоцветник»,
«тычиночная нить»,
«пыльник», «рыльце»,
«столбик», «завязь»,
«семя
зачаток», «однодомные
растения», «двудомные
растения».
Определяют понятия:
«околоплодник»,
Компьюте
р, ЭОРы,
Компактдиск
«Уроки
биологии
КиМ.
Растения.
Бактерии.
Грибы»,
таблицы
Компьюте
р, ЭОРы,
значение плодов.
12
2
значение
плодов
Строение плода.
Разнообразие
плодов.
Цветковые
(покрытосеменн
ые) растения.
Распространени
е плодов и
семян.
Значение
плодов в
природе и в
жизни человека.
разные виды
информации
«простые плоды»,
«сборные плоды»,
«сухие плоды», «сочные
плоды»,
«односемянные
плоды»,
«многосемянные
плоды», «ягода»,
«костянка»,
«орех», «зерновка»,
«семянка», «боб»,
«стручок», «коробочка»,
«соплодие».
Выполняют
лабораторную работу.
Анализируют и
сравнивают различные
плоды.
Обсуждают результаты
работы
Компактдиск
«Уроки
биологии
КиМ.
Растения.
Бактерии.
Грибы»,
таблицы
Объяснять роль
корневых
волосков в
механизме
почвенного
питания.
Обосновывать
Использовать
информационные
ресурсы для
подготовки
презентации
проекта о приспособленности к
Определяют понятия:
«минеральное
питание», «корневое
давление», «почва»,
«плодородие»,
«удобрение». Выделяют
существенные признаки
Компьюте
р, ЭОРы,
таблицы
Контрольная работа
по теме: «Органы
растений»
Тема 3. Основные процессы
жизнедеятельности растений
(6 ч)
13
3
Минеральное
питание растений и
значение воды
роль
почвенного
питания в жизни
растений.
Сравнивать и
различать
состав и
значение
органических и
минеральных
удобрений для
растений.
14
3
Воздушное питание
растений фотосинтез
Воздушное
питание
растений —
фотосинтез
Условия
образования
органических
веществ в
растении.
Зелёные
растения —
автотрофы.
Гетеротрофы
как потребители
воде растений
разных
экологических
групп
использовать
дополнительные
источники
информации для
выполнения
учебной задачи
почвенного питания
растений. Объясняют
необходимость
восполнения запаса
питательных веществ в
почве путём внесения
удобрений. Оценивают
вред, наносимый
окружающей среде
использованием
значительных доз
удобрений.
Приводят
доказательства
(аргументируют)
необходимости защиты
окружающей среды,
соблюдения правил
отношения к живой
природе
Выявляют
приспособленность
растений к
использованию света в
процессе
фотосинтеза.
Определяют условия
протекания
фотосинтеза.
Объясняют
значение фотосинтеза и
роль растений в
природе и жизни
человека
Микроско
пы,
наборы
лаборатор
ные
раздаточн
ые
15
3
Дыхание и обмен
веществ у растений
3
Размножение и
оплодотворение у
растений
Использование
знаний о
вегетативном и
генеративном
размножении в
быту
готовых
органических
веществ.
Значение
фотосинтеза в
природе
Дыхание и
обмен веществ
у растений
Роль дыхания в
жизни
растений.
Сравнительная
характеристика
процессов
дыхания и
фотосинтеза.
Обмен веществ
в организме как
важнейший
признак жизни.
Взаимосвязь
Размножение и
оплодотворение
у растений
Размножение
как
необходимое
свойство жизни.
Типы
размножения:
бесполое и
половое.
Бесполое
использовать
дополнительные
источники
информации для
выполнения
учебной задачи;
использовать
дополнительные
источники
Выделяют
существенные признаки
дыхания. Объясняют
роль дыхания в
процессе обмена
веществ. Объясняют
роль кислорода в
процессе дыхания.
Раскрывают значение
дыхания в жизни
растений.
Устанавливают
взаимосвязь процессов
дыхания и фотосинтеза
Компьюте
р, , КиМ
CD Уроки
биологии .
Растения
Определяют значение
размножения в жизни
организмов.
Характеризуют
особенности бесполого
размножения.
Объясняют значение
бесполого
размножения.
Раскрывают
особенности и
преимущества полового
Компьюте
р, КиМ CD
Уроки
биологии .
Растения
16
3
Вегетативное
размножение
растений и его
использование
человеком
Использование
знаний о
вегетативном и
генеративном
размножении в
быту
размножение —
вегетативное и
размножение
спорами.
Главная
особенность
полового
размножения.
Особеннсти
оплодотворения
у цветковых
растений.
Двойное
оплодотворение
. Достижения
отечественного
учёного С.Г.
Навашина
Вегетативное
размножение
растений и его
использование
человеком.
Особенности
вегетативного
размножения,
его роль в
природе.
Использование
вегетативного
размножения
человеком:
прививки,
культура тканей.
размножения по
сравнению с бесполым.
Объясняют
значение полового
размножения для
потомства и эволюции
органического мира
использовать
дополнительные
источники
информации для
выполнения
учебной задачи
Формировать умения
проведения
черенкования
Гербарий,
КиМ CD
Уроки
биологии
3
17
3
Лабораторная
работа №5
«Черенкование
комнатных
растений»
Рост и развитие
растений
использовать
дополнительные
источники
информации для
выполнения
учебной задачи
Рост и развитие
растений.
Характерные
черты
процессов роста
и развития
растений. Этапы
индивидуального
развития
растений.
Зависимость
процессов роста
и развития от
условий среды
обитания.
Периодичность
протекания
жизненных
процессов.
Формировать умения
проведения
черенкования в ходе
выполнения
лабораторной работы.
Наблюдать за
развитием корней у
черенка и фиксировать
результаты.
Соблюдать правила
работы в кабинете,
обращения с
лабораторным
оборудованием
Называть основные
черты,
характеризующие рост
растения.
Объяснять процессы
развития растения,
роль зародыша.
Сравнивать процессы
роста и развития.
Характеризовать этапы
индивидуального
развития растения.
Устанавливать
зависимость роста и
развития растений от
условий среды.
таблицы,
компьютер
, ЭОРы
Суточные и
сезонные
ритмы.
Экологические
факторы:
абиотические,
биотические,
антропогенные,
их влияние на
жизнедеятельно
сть растений.
18
3
Контрольная работа
по теме: «Основные
процессы
жизнедеятельности
растений»
Тема 4. Многообразие и развитие
растительного мира (10 ч)
19
4
Систематика
растений, её
значение для
ботаники
понимание и
учитывание в
своей
деятельности
интеллектуальной
и эмоциональной
позиции другого
человека;
удержание и
повышение
учебной
мотивации за счет
организации
учебного
сотрудничества
Систематика
растений, её
значение для
ботаники
Происхождение
названий
отдельных
растений.
Классификация
растений. Вид
как единица
классификации.
Название вида.
Группы царства
Растения. Роль
систематики в
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
Определяют понятия:
«вид», «род»,
«семейство», «класс»,
«отдел», «царство».
Компьюте
р, ЭОРы.
КиМ CD
Уроки
биологии .
Водоросли, их
разнообразие и
значение в
природе.
20
4
Отдел
Моховидные.
Общая
характеристика и
значение.
изучении
растений
Водоросли, их
многообразие в
природе
Общая
характеристика.
Строение,
размножение
водорослей.
Разнообразие
водорослей.
Отделы:
Зелёные,
Красные, Бурые
водоросли.
Значение
водорослей в
природе.
Использование
водорослей
человеком
Моховидные,
характерные
черты строения.
Классы:
Печёночники и
Листостебельны
е, их
отличительные
черты.
Размножение
(бесполое и
половое) и
Использовать
информационные
ресурсы для
подготовки
сообщения о
значении
водорослей в
природе и для
человека
Выделяют
существенные признаки
водорослей. Работают с
таблицами и
гербарными образцами,
определяя
представителей
водорослей. Готовят
микропрепараты и
работают с
микроскопом.
Компьюте
р, ЭОРы.
КиМ CD
Уроки
биологии .
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
. Выделяют
существенные признаки
высших споровых
растений. Сравнивают
разные группы высших
споровых растений и
находят их
представителей на
таблицах и гербарных
образцах.
Объясняют роль мхов
природе и жизни
Компьюте
р, ЭОРы.
КиМ CD
Уроки
биологии .
развитие
моховидных.
Моховидные
как споровые
растения.
Значение мхов в
природе и в
жизни человека.
21
4
Лабораторная
работа №6
«Изучение
внешнего строения
моховидных
растений»
Работать в паре
Плауны. Хвощи.
Папоротники. Их
общая
характеристика
формулировать и
выдвигать
простейшие
гипотезы;
человека
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
общая
характеристика
Характерные
черты высших
споровых
растений.
Чередование
полового и
бесполого
размножения в
цикле развития.
Общая
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
Характеризовать
признаки
принадлежности
моховидных к высшим
споровым растениям.
Объяснять процессы
размножения и
развития моховидных,
их особенности.
Устанавливать
взаимосвязь строения
мхов и их воздействия
на среду обитания
Выделяют
существенные признаки
высших споровых
растений. Сравнивают
разные группы высших
споровых растений и
находят их
представителей на
таблицах и гербарных
образцах. Объясняют
роль папоротников,
хвощей и плаунов в
Компьюте
р, ЭОРы.
КиМ CD
Уроки
биологии .
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы,
22
4
Отдел
Голосеменные.
Общая
характеристика и
значение
характеристика
отделов:
Плауновидные,
Хвощевидные,
Папоротникови
дные, их
значение в
природе и
жизни человека
Общая
характеристика
и значение
Общая
характеристика
голосеменных.
Расселение
голосеменных
по поверхности
Земли.
Образование
семян как
свидетельство
более высокого
уровня
развития
голосеменных
по сравнению
со споровыми.
Особенности
строения и
развития
представителей
класса Хвойные.
Голосеменные
природе и жизни
человека
Работа с
географической
картой
Выделяют
существенные признаки
голосеменных
растений. Описывают
представителей
голосеменных растений
с использованием
живых объектов,
таблиц и гербарных
образцов. Объясняют
роль голосеменных в
природе и жизни
человека
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
23
4
Отдел
Покрытосеменные.
Общая
характеристика и
значение
24
4
Семейства класса
Двудольные
Охрана редких и
исчезающих
видов
на территории
России. Их
значение в
природе и
жизни человека
Общая
характеристика
голосеменных.
Расселение
голосеменных
по поверхности
Земли.
Образование
семян как
свидетельство
более высокого
уровня
развития
голосеменных
по сравнению
со споровыми.
Особенности
строения и
развития
представителей
класса Хвойные.
Голосеменные
на территории
России. Их
значение в
природе и
жизни человека
Отдел
Покрытосеменн
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
Выделяют
существенные признаки
покрытосеменных
растений. Описывают
представителей
голосеменных растений
с использованием
живых
объектов, таблиц и
гербарных образцов.
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
находить и
использовать
Выделяют основные
особенности растений
Компьюте
р, ЭОРы.
Семейства
Однодольные
25
4
Историческое
развитие
растительного
мира.
ые. Общая
характеристика
и значение
Особенности
строения,
размножения и
развития.
Сравнительная
характеристика
покрытосеменн
ых и
голосеменных
растений
Характеристика
класса
Однодольные
растения, их
роль в природе
и жизни
человека.
Охрана редких
и исчезающих
видов
Историческое
развитие
растительного
мира
Понятие об
эволюции
живого мира.
Первые
обитатели
Земли. История
развития
причинноследственные
связи.
семейств
Крестоцветные,
Розоцветные,
Паслёновые,
Сложноцветные.
Знакомятся с
определительными
карточками
Таблицы
находить и
использовать
причинноследственные
связи.
Выделяют основные
особенности растений
семейств Злаковые и
Лилейные.
Определяют растения
по карточкам
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
Использовать
информационные
ресурсы для
подготовки
Объяснять сущность
понятия об эволюции
живого мира.
Описывать основные
этапы эволюции
организмов на Земле.
Выделять этапы
развития растительного
мира. Называть черты
приспособленности
растений к наземному
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
26
4
Разнообразие и
происхождение
культурных
растений
Дары Старого и
Нового Света
Дары Старого
(пшеница, рожь,
капуста,
виноград, банан)
и Нового
(картофель,
томат, тыква)
Света. История и
центры их
появления.
Значение
растений в жизни
человека.
растительного
мира. Выход
растений на
сушу.
Характерные
черты
приспособленно
сти к наземному
образу жизни.
Н.И. Вавилов о
результатах
эволюции
растений,
направляемой
человеком.
Охрана редких
и исчезающих
видов
Многообразие и
происхождение
культурных
растений
История
происхождения
культурных
растений.
Значение
искусственного
отбора и
селекции.
Особенности
культурных
растений.
Центры их
образу жизни.
Использовать
информационные
ресурсы для
подготовки
презентации
сообщения о
жизни и научной
деятельности Н.И.
Вавилова.
Называть основные
признаки отличия
культурных растений от
дикорастущих.
Объяснять способы
расселения растений по
земному шару.
Характеризовать роль
человека в появлении
многообразия
культурных растений.
Приводить примеры
культурных растений
своего региона.
Характеризовать роль
сорных растений в
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
27
28
Дары Нового и
Старого Света.
4
Контрольная работа
по теме:
«Многообразие и
развитие
растительного
происхождения.
Расселение
растений.
Сорные
растения, их
значение.
Многообразие и
происхождение
культурных
растений
природе и жизни
человека.
Дары Старого и
Нового Света
Дары Старого
(пшеница, рожь,
капуста, виноград,
банан) и Нового
(картофель, томат,
тыква) Света.
История и центры
их появления.
Называть родину
наиболее
распространённых
культурных растений
(пшеницы, ржи,
картофеля, капусты,
тыквы, томата, банана
и др.). Объяснять
причины вхождения
картофеля в ряд
ведущих
сельскохозяйственных
культур России.
Называть причины
широкого
использования
человеком злаковых
растений — пшеницы,
ржи и ячменя.
Характеризовать
значение растений в
жизни человека.
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
мира»
Тема 5. Природные сообщества
(4 ч)
29
5
Понятие о
природном
сообществе –
биогеоценозе и
экосистеме
формирование
познавательных
интересов и
мотивов к
обучению
Понятие о
природном
сообществе
— биогеоценозе
и экосистеме
Понятие о
природном
сообществе
(биогеоценозе,
экосистеме). В.Н
Сукачёв о
структуре
природного
сообщества и
функционально
м участии
живых
организмов в
нём.
Круговорот
веществ и
поток энергии
как главное
условие
существования
природного
сообщества.
Совокупность
живого
населения
Использовать
информационные
ресурсы для
подготовки
сообщения о
природных
сообществах
России
Объяснять сущность
понятия «природное
сообщество».
Устанавливать
взаимосвязь
структурных звеньев
природного
сообщества.
Оценивать роль
круговорота веществ и
потока энергии в
экосистемах.
Выявлять
преобладающие типы
природных сообществ
родного края.
Характеризовать
влияние абиотических
факторов на
формирование
природного
сообщества.
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
природного
сообщества
(биоценоз).
Условия среды
обитания
(биотоп). Роль
растений в
природных
сообществах
30
5
31
5
32
5
Совместная жизнь
организмов в
природном
сообществе
Смена природных
сообществ и её
причины
Бережное
отношение к
природе.
формирование
навыков
поведения в
природе,
осознания
ценности живых
объектов;
осознание
ценности
здорового и
безопасного
образа жизни;
Контрольная работа
по теме:
«Природные
сообщества»
Повторение
33
34
35
Свойства живого
Строение клетки.
Ткани
Химический состав
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
Охраняемые
виды;
составлять простой
и сложный план
текста
Называть растения,
истреблённых
человеком.
Красной книги,
Компьюте
р, ЭОРы.
Таблицы
Красная
книга
Карта