Календарно- тематическое планирование по предмету « Музыка» 1 класс № 3 1 Раздел Тема учебного занятия( урока) Музы И Муза ка вечная вокру со мной г нас (9ч) 2 Хоровод муз Повсюду музыка слышна. Дата Планируемые результаты Личностные Метапредметные (УУД, работа с текстом) развитие овладение музыкальноспособностями эстетического принимать и чувства, сохранять цели и проявляющего задачи учебной себя в деятельности эмоциональноценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества. ориентация в освоение способов культурном решения проблем многообразии творческого и окружающей поискового характера действительност в процессе и, участие в восприятия, музыкальной исполнения, оценки жизни класса музыкальных сочинений; формирование формирование этических умения планировать, чувств контролировать и доброжелательн оценивать учебные ости и действия эмоционально- Предметные Деятельность обучающихся Научатся: размышлять об истоках возникновения музыкального искусства, правилам поведения на уроке музыки, правилам пения, наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы Получат возможность научиться: понимать истоки музыки и ее взаимосвязи с жизнью; воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать Наблюдать за музыкой в жизни человека. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Научатся: использовать музыкальную речь, как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках. Получат возможность научиться: узнавать на слух основную часть музыкальных произведений; передавать настроение музыки в пении; давать определения общего характера музыки. Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходства и различия. Научатся: определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок; принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности. Получат возможность научиться: выражать собственные мысли, Исполнять песни (соло, ансамблем, хором). Играть на детских музыкальных инструментах. нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками 4 Душа музыки – мелодия. 5 Музыка осени умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, 6 Сочини мелодию сформированнос ть эстетических потребностей, настроения и чувства с помощью музыкальной речи в пении, движении, приобретать (моделировать) опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание; исполнять, инсценировать песни. определять наиболее Научатся: различать тембр музыкального эффективные инструмента – скрипки и фортепиано; способы достижения выделять отдельные признаки предмета и результата в объединять по общему признаку; исполнительской и Получат возможность научиться: творческой осмысленно владеть способами певческой деятельности; деятельности: пропевание мелодии, проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней, участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов –продуктивное Научатся: проявлять личностное отношение сотрудничество при восприятии музыкальных произведений, (общение, эмоциональную отзывчивость; взаимодействие) со ориентироваться в музыкальносверстниками при поэтическом творчестве, в многообразии решении различных музыкального фольклора России, в том музыкальночисле родного края, сопоставлять творческих задач на различные образцы народной и уроках музыки профессиональной музыки; ценить отечественные народные музыкальные традиции; Получат возможность научиться: находить нужную речевую интонацию для передачи характера и настроения песен освоение начальных Научатся: моделирования опыта музыкальноформ познавательной творческой деятельности; понимания истоков и личностной музыки и ее взаимосвязи с жизнью; Исполнять песни (соло, ансамблем, хором). Играть на детских музыкальных инструментах. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Осуществлять первые опыты импровизации и 7 Азбука, азбука каждому нужна. 8 Музыкал ьная азбука. ценностей и чувств; рефлексии формирование этических чувств доброжелательн ости и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительност и, участие в музыкальной жизни класса, школы позитивная самооценка своих музыкальнотворческих возможностей приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений Получат возможность научиться: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи; взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни; Научатся: узнавать изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук. Получат возможность научиться: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи; взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни; сочинения в пение, игре, пластике Научатся: определять на слух знакомые жанры: песня, танец, марш, смысл понятий «композитор-исполнитель-слушатель», узнавать изученные музыкальные произведения, выказывать свое отношение к различным музыкальным сочинениям, явлениям, создавать собственные интерпретации, исполнять знакомые песни. Получат возможность научиться: Ориентироваться в нотном письме как графическом изображении типичных интонационных оборотов (вопрос — ответ, выразительные и изобразительные интонации и др.) ; Словарь эмоций. Моделировать в графике особенности песни, танца и марша Знакомиться с элементами нотной записи Знакомиться с элементами нотной записи Обобща ющий урок - 9 концерт овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке в устной форме Научатся: ориентироваться в музыкально поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России; находить сходства и различия в инструментах разных народов. Получат возможность научиться: реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально исполнительские замыслы в различных видах деятельности; - задавать вопросы; - отвечать на вопросы; - умение выражать свои мысли. умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения Научатся: внимательно воспринимать информацию; внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах; Получат возможность научиться: распознавать духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов, исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения. 1четверти 10 Музы ка вокру г нас (7 ч.) Музыкал ьные инструме нты Исполнять песни (соло, ансамблем, хором). Играть на детских музыкальных инструментах. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Знакомиться с народными и профессиональным и муз. инструментами: свирель-флейта, дудочка, рожок, гусли – арфа фортепиано. Музыкал ьные инструме нты (закрепл ение) умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации 12 Звучащие формирование этических чувств и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 13 Разыграй песню ориентация в культурном многообразии окружающей действительност и, участие в музыкальной жизни класса, овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений 14 Пришло целостный, 11 картины формирование Научатся: сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов; выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку; Получат возможность научиться: различать жанры народных песен – колыбельные, плясовые, их характерные особенности; - определять на слух звучание народных инструментов; - воплощения собственных мыслей, чувств в звучании голоса и различных инструментов; Научатся: сопоставлять народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия. Получат возможность научиться: узнавать музыкальные инструменты по изображениям, участвовать в коллективном пении, вовремя начинать и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты; Научатся: планировать свою деятельность; выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста, находить нужный характер звучания, импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера. Получат возможность научиться: учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; оценивать собственную музыкально творческую деятельность Научатся: приобретать (моделировать) опыт Выявлять сходства и различия музыкальных и живописных образов. Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен. Участвовать в совместной деятельности (группа, пара) при воплощении различных муз. образов. Инсценировать для Рождест во, начинает ся торжеств о. 15 Добрый праздник среди зимы. социально ориентированны й взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительност и умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание. Получат возможность научиться: учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции, праздники – Рождество, названия рождественских песнопений - колядки. школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок. определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности Научатся: понимать степень понимания роли музыки в жизни человека. узнавать освоенные музыкальные произведения, давать определения общего характера музыки; накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса; Получат возможность научиться: учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально исполнительские замыслы в различных видах деятельности; Инсценировать танцевальный марш, вальс снежных хлопьев (плавное движение рук, кружение, покачивание тела) Обобщен ие по разделу «Музыка вокруг нас». 16 1 Музы ка и ты (17 ч.) Край, в котором ты живешь осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкальнотворческих задач на уроках музыки Научатся: исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкальнопластическое движение, импровизация и др.). Получат возможность научиться: учащиеся могут оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий позитивная самооценка своих музыкальнотворческих возможностей Научатся: понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов; оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира. Получат возможность научиться: высказывать какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различать выразительные возможности – скрипки; воплощения собственных мыслей, чувств в звучании голоса и различных инструментов; использовать музыкальную речь как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках. Участвовать в совместной деятельности (группа, пара) при воплощении различных муз. образов. Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пение, игре, пластике Разучивать и исполнять образцы музыкальнопоэтического творчества ( Скороговорки, стихи, игры, хороводы) 2 Поэт, художни к, композит ор ориентация в культурном многообразии окружающей действительност и 3 Музыка утра. чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе 4 Музыка вечера. овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности Научатся: понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов; Получат возможность научиться: воспринимать художественные образы классической музыки, давать определения общего характера музыки, ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне. Сравнивать муз. произведения разных жанров Участвовать в совместной деятельности (группа, пара) при воплощении различных муз. образов. Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пение, игре, пластике приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных Научатся: понимать, что у музыки есть свойство, без слов передавать чувства, мысли, характер человека, состояние природы, как связаны между собой разговорная речь и музыкальная речь Получат возможность научиться: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения. Выражать своё впечатление от музыки к рисунку. Научатся: по звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе, находить нужные слова для передачи настроения. сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки. Получат возможность научиться: выражать собственные мысли, Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения 5 Музыкал ьные портреты 6 Разыграй сказку У каждого свой музыкал ьный инструме нт 7 Музы не молчали изучения шедевров музыкального наследия русских композиторов произведений настроения и чувства с помощью музыкальной речи в пении, движении, получения новых знаний через постижение основных средств музыкальной выразительности; чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения шедевров музыкального наследия русских композиторов участие в музыкальной жизни класса, формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной форме Научатся: сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; выявлять различные образы – портреты персонажей можно передать с помощью музыки, сходства и различия разговорной и музыкальной речи. Получат возможность научиться: вслушиваться в музыкальную ткань произведения, на слух определять характер и настроение музыки, соединять слуховые впечатления со зрительными. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений чувство формирование гордости за свою умения планировать, Родину, контролировать и российский оценивать учебные народ и историю действия в Научатся: выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и выразительные. Получат возможность научиться: воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности. Разучивать и исполнять образцы музыкальнопоэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи). Научатся: определять названия произведений и их авторов, в которых музыка рассказывает о русских защитниках. внимательно слушать. Получат возможность научиться: определять характер музыки и Инсценировать песни, танцы, марши. России соответствии с поставленной задачей передавать ее настроение, описывать образ русских воинов, сопереживать музыкальному образу Научатся: передавать эмоционально во время хорового исполнения разные по характеру песни, импровизировать; выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями. Получат возможность научиться: воплощать выразительные и изобразительные особенности музыки в исполнительской деятельности. - применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения Научатся: -определять названия изученных жанров музыки; названия изученных произведений и их авторов; узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, импровизация и др.). Получат возможность научиться: приобретать (моделировать) опыт музыкально - творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание. Научатся: вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения, выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального 8 Мамин праздник сформированнос ть эстетических потребностей, ценностей и чувств определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности 9 Обобща ющий урок III четверти ориентация в культурном многообразии окружающей действительност и продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкальнотворческих задач на уроках музыки 10 Музыка в цирке развитие мотивов учебной деятельности и личностного позитивная самооценка своих музыкальнотворческих Импровизировать ( вокальная , танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки. Демонстрировать песни, танцы, на концертах для родителей Подбирать изображения знакомых муз. инструментов к 11 Дом, который звучит 12 Опера сказка 13 Ничего на свете лучше смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; ориентация в культурном многообразии окружающей действительност и возможностей сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах Получат возможность научиться: приобретать (моделировать) опыт музыкально - творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание. овладение навыками Научатся: сравнивать звучание музыкальных смыслового инструментов, узнавать музыкальные прочтения инструменты по внешнему виду и по содержания «текстов» звучанию, имитационными движениями различных изображать игру на музыкальных музыкальных стилей инструментах. Получат возможность и жанров в научиться: накапливать музыкальносоответствии с слуховые представления и воспитания целями и задачами художественного вкуса; деятельности - расширять музыкальный кругозор и получение общих представлений о музыкальной жизни современного социума развитие Научатся: сопоставлять музыкальные образы в музыкальнозвучании различных музыкальных эстетического инструментов, чувства, размышлять о возможностях музыки в проявляющего передаче чувств. Мыслей человека, силе ее себя в воздействия. эмоциональноПолучат возможность научиться: ценностном определять различные виды музыки отношении к (вокальной, инструментальной; искусству, сольной, хоровой, оркестровой); понимании его участвовать в коллективной, ансамблевой и функций в сольной певческой деятельности; жизни человека слушать своего собеседника, отстаивать свою и общества. позицию развитие приобретение умения Научатся: определять жанровую мотивов учебной осознанного принадлежность музыкальных произведений, деятельности и построения речевого песня- танец – марш. соответствующей музыке Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх – драматизациях Сравнить героев опер (поют) и балетов (танцуют). Разучивать и исполнять темы – мелодии опер- 14 15 нету личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками Афиша. умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, Програм ма концерта . участие в музыкальной жизни класса высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; Получат возможность научиться: оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально - творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотеку) овладение Научатся: вслушиваться в звучащую музыку логическими и определять характер произведения, действиями выделять характерные интонационные сравнения, анализа, музыкальные особенности музыкального обобщения, в сочинения. Получат возможность процессе анализа научиться: оценивать собственную музыкальных музыкально-творческую деятельность. сочинений и других размышлять о музыке, видов музыкальносравнивать музыкальные произведения творческой разных жанров и стилей. деятельности различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке. овладение навыками Научатся: называть понравившееся смыслового произведения, дать его характеристику; прочтения сопоставлять, сравнивать, различные жанры содержания «текстов» музыки. Эмоционально откликаться на различных музыкальное произведение и выразить свое музыкальных стилей впечатление в пении, игре или пластике. и жанров в Получат возможность научиться: соответствии с высказывать собственное отношение к целями и задачами различным музыкальным явлениям, деятельности сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей. сказок Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества. Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх – драматизациях Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества. 16 17 Твой муз. словарик . овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Заключи тельный урокконцерт развитие музыкальноэстетического чувства, проявляющего себя в эмоциональноценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества. приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений Научатся: элементарные понятия о музыкальной грамоте и использовать их во время урока, Получат возможность научиться: сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей. различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке. Научатся: понимать триединство: композитор – исполнитель – слушатель, осознавать, что все события в жизни человека находят свое отражение в ярких музыкальных и художественных образах. Получат возможность научиться: оценивать собственную музыкально-творческую деятельность. размышлять о музыке, высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям Составлять афишу и программу концерта, муз. спектакля, школьного праздника. Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока концерта